教学内容 本章讲述模糊控制与传统控制的相互关系、模糊神经网络控制、模糊控制和遗传算法的相互联系与区别、模糊控制与基于知识系统的交叉和融合。 教学重点 重点内容是讲述模糊控制与传统控制的相互关系，模糊系统与神经网络、遗传算法、基于知识的学习系统的相互联系以及交叉融合。 教学难点 对模糊控制与传统控制、神经网络控制、遗传算法以及基于知识的系统的区别和联系的准确把握和理解，学会用发展和联系的观点看待智能控制学科的发展。 教学要求 要求学生基本了解模糊控制与传统控制、神经网络控制、遗传算法以及基于知识的系统的区别和联系。 通过本章的学习，进一步加深对智能控制特点的理解，学会用发展和联系的观点看待智能控制学科的发展，从而培养学生创常新意识和能力，形成正确的工作方法

案例:郑州市城市基础设施建设资金信托 发行规模不低于人民币5000万元 发行机构百瑞信托投资有限责任公司 推介期2003年12月15日起,不超过30天 信托期限2年 百瑞信托借款给郑州市预算外资金管理 资金运用局,由其统一运用于郑州市城市基础设 施建设,主要包括郑州市G220、G310 和G107等基础设施建设工程项目

《工程科学学报》：类松果状 NiMoO4/ MnO2 复合材料的合成及超级电容性能（郑州轻工业大学）

河南省郑州市民李洲（化名）为逃避债务，与妻子调解离婚，将房产 一套及全部家电慷慨给了妻子贺利（化名)。随后李洲迟迟不办房屋过户手续，遂被前妻告 上法庭。李洲以当初意思表示不真实为由希望要回房产。9 月 8 日，郑州市中原区人民法院 作出判决，原、被告婚姻存续期间共同购置的住房一套归原告贺利所有

一、填空(每小题1分,共10分) 1.真核微生物核糖体类型为 2.大肠杆菌长为2.0μm,宽为0.5μm,其大小表示为 3.研究细菌遗传、代谢性能常采用时期的细胞

一、本课程的性质和任务 《微生物学》是生物技术专业的一门重要的专业基础课,为必修、考试 课程。其任务是通过对该课程的学习,使学生掌握微生物的基本概念、基 本理论和基本实验方法和技能,为生物技术专业学生打下牢固的微生物学 理论基础和熟练的操作技能

一、目的与任务 《微生物学》是生物技术专业的一门重要的专业基础课,《微生物学实验》 是《微生物学》课程的重要组成部分,是使学生更好的掌握微生物学理论知识 和微生物学实验技能,提高实验动手能力、实验操作技能和理论联系实际以及 解决实际问题的能力的必须的手段

第一章 绪论 第二章 微生物的纯培养和显微技术 第三章 微生物的细胞结构与功能 第四章 微生物的营养 第五章 微生物的代谢 第六章 微生物的生长繁殖及其控制 第七章 病毒 第八章 微生物遗传 第九章 微生物与基因工程

作为一起官司的被告，郑州市中原区沟赵乡农民崔玉谦父子近日不得不履行 了法院的判决，不仅要在村委会公告栏内张贴经法院审查认可的对原告的致歉 书，还要赔偿原告受名誉侵害的精神抚慰金 2000 元。 崔玉谦父子今年 7 月初发现自己种的甜瓜被人毁坏，在没有任何证据的情况 下，便私自认定为邻居崔小山夫妇所为

一个不满 2 岁半的男童在“小博士”幼儿园午休时一直趴着睡，值班老师既 未纠正其睡姿，又未按作息时间叫其起床，而是将其一人留在屋内午睡。迟至当 日下午 4 时许值班老师去叫该男童时发现其呼吸已经停止，后经抢救无效死亡