人教版《小学数学》家庭作业同步配套教学课件（五年级下册）02 因数和倍数_2. 第1课时 2、5的倍数的特征

人教版《小学数学》课堂练习同步配套教学课件（二年级下册）06 有余数的除法_第2课时 余数与除数的关系

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教学资料（教案）亿以上数的改写及近似数

小学数学四年级上册：《大数的认识》单元教学资料（教案）亿以内数的数的大小比较

3.5条件数学期望与方差 一、条件数学期望概念

3.1数学期望与方差 一、随机变量的数学期望

数学模型是把现实对象的本质特征和关系用数学语言所表达出来 的一种形式化的结构。数学模型引入教学评估,使其更具有客观性、科 学性和可操作性。教学评估的数学模型可以分为三类:评估对象具有确 定因果联系的必然性的数学模型,具有不确定的随机性的随机数学模 型,具有模糊性的模糊数学模型

第一章 数学的起源和早期发展 第二章 中世纪的数学(529~1600) 第三章 近代数学 第四章 现代数学 第五章 现代中国数学

1.1 从现实对象到数学模型 1.2 数学建模的重要意义 1.3 数学建模示例 1.4 数学建模的基本方法和步骤 1.5 数学模型的特点和分类 1.6 数学建模能力的培养

§1 从现实对象到数学模型 §2 数学建模的重要意义 §3 概率统计相关模型 §4 数学建模的基本方法和步骤 §5 数学建模的特点和分类 §6 数学建模能力的培养