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在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性
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第一章. 数学在科学中的地位 第二章. 代数结构与序结构 第三章.数学的计算功能 第四章.数学是描述科学规律的合适语言 第五章 .数学是探索未知世界的锐利武器
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辛钦,A..(1894~1959) 苏联数学家与数学教育家现代概率论的奠基者之一在分析 学、数论及概率论对统计力学的应用方面有重要贡献 辛钦1894年7月生于莫斯科1959年11月卒于莫斯科他 1916年毕业于莫斯科大学并先后在本校及苏联科学院捷克 洛夫数学研究所工作,1927年成为教授,1939年当选为苏联 科
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离散随机变量的数学期望 连续随机变量的数学期望 二维随机变量的数学期望
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人教版(2012)小学数学五年级下册1 观察物体(三)1 观察物体(三)导学案(2)
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人教版(2012)小学数学五年级下册1 观察物体(三)1 观察物体(三)导学案(1)
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人教版(2012)小学数学四年级下册2 观察物体(二)2 观察物体(二)导学案(2)
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人教版(2012)小学数学四年级下册2 观察物体(二)2 观察物体(二)导学案(3)
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人教版(2012)小学数学四年级下册2 观察物体(二)2 观察物体(二)导学案(4)
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人教版(2012)小学数学四年级下册2 观察物体(二)2 观察物体(二)导学案(1)
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