第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

一、行为学习的机制 二、如何塑造你的行为

山西师范大学：《特殊教育心理学》课程教学大纲（心理学专业）

第一节感觉的概述 第二节知觉的概述 第三节感知觉的基本规律 第四节感知觉规律在教学中的运用 第五节观察和观察力的培养

第一节记忆的概述 第二节记忆过程的分析 第三节运用记忆规律,提高学习效率

第四章记忆 第一节记忆的概述 第二节记忆过程的分析 第三节运用记忆规律,提高学习效率

第二章注意 第一节注意 第二节注意的规律性 第三节注意的规律性在教学中的应用

第三章教师心理 学习要点 一、教师角色的职责有哪些? 二、如何调适教师角色的心理冲突? 三、中学教师应具备的心理品质是什么? 四、中学教师怎样树立威信?

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（小学教育专业）

1. 掌握经典条件反射、操作性条件作用 2. 掌握记忆的定义 3. 掌握感觉记忆、工作记忆、长期记忆 4. 了解记忆的基础和机制