小学四年级心理健康教育《感谢的味道》教学设计 学段、年级： 小学四年级 学校：深圳市龙岗区华南师范大学附属平湖学校 设计者：龚文婷 教学内容分析 《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)提出坚持立德树人、育人为本，注 重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律， 把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中 小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。教育部在《关于中小学延期开学期间“停 课不停学”有关工作安排的通知》中也首次在公开文件中提到生命教育。感恩是一种生活态 度，是热爱生活，热爱生命的一种方式。引导孩子热爱生命，热爱生命的善良与美好，感受 生命中的美好，学会感恩生命中的每个美好瞬间。 学情分析 《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)提出小学中年级的学生，要帮助学 生培养善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健 康人格，感恩教育有助于学生积极情绪的发展，有利于帮助学生建立良好的人际关系。 教学目标 1.学生能够感受体验到生命当中积极的一面，发现生活中的美好。 2. 懂得感恩，感恩生活中的每个美好瞬间，及时地表达感谢。 教学重难点 1.认识到美好无处不在，带着感恩的心态发现美好瞬间，及时表达感谢。 教学过程 一、什么是感谢 同学们，在日常生活当中啊，同学们常常会说谢谢，感谢thank you,thanks来表达自 己对他人的感谢。同学们，那你们知道什么是感谢吗？感谢啊，其实是一个人在获得他人的 帮助，接受他人给予的鼓励，或他人提供的方便，使自己得到提高进步、完善、圆满、成功 之后，出于内心的感激之情，用言行对向对方表达谢意的行为。说到感谢就不得不提到另外 一个词叫做感恩，感恩是一种心态，心理学家安东尼曾经说过：成功的第1步就是先存有一 颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激
小学四年级心理健康教育《感谢的味道》教学设计 学段、年级： 小学四年级 学校：深圳市龙岗区华南师范大学附属平湖学校 设计者：龚文婷 教学内容分析 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订）提出坚持立德树人、育人为本，注 重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律， 把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中 小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。教育部在《关于中小学延期开学期间“停 课不停学”有关工作安排的通知》中也首次在公开文件中提到生命教育。感恩是一种生活态 度，是热爱生活，热爱生命的一种方式。引导孩子热爱生命，热爱生命的善良与美好，感受 生命中的美好，学会感恩生命中的每个美好瞬间。 学情分析 《中小学心理健康教育指导纲要》（2012 年修订）提出小学中年级的学生，要帮助学 生培养善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健 康人格，感恩教育有助于学生积极情绪的发展，有利于帮助学生建立良好的人际关系。 教学目标 1. 学生能够感受体验到生命当中积极的一面，发现生活中的美好。 2. 懂得感恩，感恩生活中的每个美好瞬间，及时地表达感谢。 教学重难点 1. 认识到美好无处不在，带着感恩的心态发现美好瞬间，及时表达感谢。 教学过程 一、什么是感谢 同学们，在日常生活当中啊，同学们常常会说谢谢，感谢 thank you，thanks 来表达自 己对他人的感谢。同学们，那你们知道什么是感谢吗？感谢啊，其实是一个人在获得他人的 帮助，接受他人给予的鼓励，或他人提供的方便，使自己得到提高进步、完善、圆满、成功 之后，出于内心的感激之情，用言行对向对方表达谢意的行为。说到感谢就不得不提到另外 一个词叫做感恩，感恩是一种心态，心理学家安东尼曾经说过：成功的第 1 步就是先存有一 颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激
之情。”积极心理学家创始人马丁.塞利格曼非常强调感恩对幸福感的影响，他的研究发现， 练习感恩是一种简单易行的，能够持续提升幸福感的方式。 二、感谢的味道 1.假设感谢有味道的话，你觉得是什么味道呢？同学1：我觉得是甜的，能想到别人对 自己的好就会甜甜的，同学2：我觉得是酸的，因为感谢的时候会特别感动，就有种鼻子酸 酸的感觉。嗯，感谢同学们的思考，同学们再想想呀，在日常生活当中什么样的人会是值得 我们感谢呢？你在日常生活当中又会向谁表达感谢呢？今天有很多小朋友想要告诉你们，在 他们眼里，什么样的人和事值得他感谢呢。 2.绘本分享： (1)感谢自己，感谢父母 每一天我都会认真的想一想我要感谢的人和事，感谢我的耳朵，他让我听到了我爱你这 样动听的话，感谢我的双手，他们帮我送出特别的礼物，感谢我的小脚丫，有了他们我才能 又跑又跳，尽情的玩耍。从刚才的这一段当中同学们发现没有这个小朋友，他觉得要感谢父 母给予我们生命，健康的身体，感谢自己，独一无二，不怕困难，勇往直前， (2)感谢就在身边 你是否也时常感谢你自己，你是否也感谢父母给予你生命，健康的身体呢？除了感谢父 母和自己，还有什么事情值得他们去感谢呢？我们接着来看，我要感谢我的花园，让我看到 万物生长：感谢我的影子，让我看上去更高：感谢冬天，因为我喜欢对一个可爱的雪人：感 谢我的朋友们，他们让我开怀大笑：感谢每一个拥抱，因为抱着的感觉特别好：感谢学校能 让我学习新东西：感谢音乐让我活力四射：感谢色彩让我爱上画画：感谢图书馆那里有数不 清的神奇历险：感谢每一次旅行让我见到新的朋友和风景，同学们只要你用心发现，用心感 受身边的每一个美好瞬间，感谢就发生在身边。 三、现实生活中的感谢 在现实生活当中，有什么样的事情值得我们去感谢呢？在即将过去的2021年，又有什 么样的人或事值得我们去感恩，去感谢呢？（播放视频：2021那些破防瞬间） 我想之所以我们会破防，他们虽是平凡的中国人，却做着不平凡的事，都守卫着一方人 民，守卫着一方土地，守卫着一个国家，守卫着一个民族，在这些平凡人的身上，我们看到 了闪光的人性，触动了心中的那一份感动，谢谢你，平凡的中国人！我们身边同样也有很多 人在默默的付出，他们也值得我们感谢。 四、行动表达感谢
之情。”积极心理学家创始人马丁.塞利格曼非常强调感恩对幸福感的影响，他的研究发现， 练习感恩是一种简单易行的，能够持续提升幸福感的方式。 二、感谢的味道 1.假设感谢有味道的话，你觉得是什么味道呢？同学 1：我觉得是甜的，能想到别人对 自己的好就会甜甜的，同学 2：我觉得是酸的，因为感谢的时候会特别感动，就有种鼻子酸 酸的感觉。嗯，感谢同学们的思考，同学们再想想呀，在日常生活当中什么样的人会是值得 我们感谢呢？你在日常生活当中又会向谁表达感谢呢？今天有很多小朋友想要告诉你们，在 他们眼里，什么样的人和事值得他感谢呢。 2.绘本分享： （1）感谢自己，感谢父母 每一天我都会认真的想一想我要感谢的人和事，感谢我的耳朵，他让我听到了我爱你这 样动听的话，感谢我的双手，他们帮我送出特别的礼物，感谢我的小脚丫，有了他们我才能 又跑又跳，尽情的玩耍。从刚才的这一段当中同学们发现没有这个小朋友，他觉得要感谢父 母给予我们生命，健康的身体，感谢自己，独一无二，不怕困难，勇往直前， （2）感谢就在身边 你是否也时常感谢你自己，你是否也感谢父母给予你生命，健康的身体呢？除了感谢父 母和自己，还有什么事情值得他们去感谢呢？我们接着来看，我要感谢我的花园，让我看到 万物生长；感谢我的影子，让我看上去更高；感谢冬天，因为我喜欢对一个可爱的雪人；感 谢我的朋友们，他们让我开怀大笑；感谢每一个拥抱，因为抱着的感觉特别好；感谢学校能 让我学习新东西；感谢音乐让我活力四射；感谢色彩让我爱上画画；感谢图书馆那里有数不 清的神奇历险；感谢每一次旅行让我见到新的朋友和风景，同学们只要你用心发现，用心感 受身边的每一个美好瞬间，感谢就发生在身边。 三、现实生活中的感谢 在现实生活当中，有什么样的事情值得我们去感谢呢？在即将过去的 2021 年，又有什 么样的人或事值得我们去感恩，去感谢呢？（播放视频：2021 那些破防瞬间） 我想之所以我们会破防，他们虽是平凡的中国人，却做着不平凡的事，都守卫着一方人 民，守卫着一方土地，守卫着一个国家，守卫着一个民族，在这些平凡人的身上，我们看到 了闪光的人性，触动了心中的那一份感动，谢谢你，平凡的中国人！我们身边同样也有很多 人在默默的付出，他们也值得我们感谢。 四、行动表达感谢
1.制作感恩瓶 下面我们就用我们的实际行动来发现我们身边值得感恩的事情，一起来制作感恩瓶，每 一种颜色记录一件值得你感恩的事情。三件事情可以集满一个感恩瓶。 2.表达感谢 如果你己经制作好了感恩瓶，那么我们现在就要行动起来，把感谢变成语言，带着你的 感恩瓶，把感谢变成语言，对你要感谢的那个人大声说出一句感谢的话！ 五、总结提升 感谢能力的提升需要我们在日常生活中慢慢感悟、去表达、去行动，希望大家课后行动 起来，感谢并不难，说一句温暖的话，做一件力所能及的事就是感谢
1. 制作感恩瓶 下面我们就用我们的实际行动来发现我们身边值得感恩的事情，一起来制作感恩瓶，每 一种颜色记录一件值得你感恩的事情。三件事情可以集满一个感恩瓶。 2. 表达感谢 如果你已经制作好了感恩瓶，那么我们现在就要行动起来，把感谢变成语言，带着你的 感恩瓶，把感谢变成语言，对你要感谢的那个人大声说出一句感谢的话！ 五、总结提升 感谢能力的提升需要我们在日常生活中慢慢感悟、去表达、去行动，希望大家课后行动 起来，感谢并不难，说一句温暖的话，做一件力所能及的事就是感谢