授课教师 叶晓梦 所在单位 深圳市龙岗区外国语学校 微课名称 好消息?坏消息? 授课对象 小学一二年级 理论基础 情绪ABC理论 知识内容 让学生认识到想法能决定遇到的事情是好消息还是坏消息。 教学目标 技能内容 让学生尝试并能在生活中发现事情有利的一面,获得好消息。 态度内容 通过发现事情有利的一面,获得积极情绪体验,养成积极乐观的心态。 小学一二年级的学生情绪较不稳定,易受他人和周围环境影响,判断 力弱,是性格形成的关键期。本节课利用绘本的方式,呈现想法对于个人 的影响,能决定我们怎么看待当前事情对于自己的影响,引导学生积极看 学情分析 待事情,发现事情积极有利的一面,通过获得好消息来获得积极情绪。积 极情绪作为一种正面情绪,不仅能够有效调节小学生情感,还有利于引导 小学生培养积极乐观心态,养成健康心理。 教学重点 尝试看到事情有利的一面,将坏消息变成好消息
授课教师 叶晓梦 所在单位 深圳市龙岗区外国语学校 微课名称 好消息?坏消息? 授课对象 小学一二年级 理论基础 情绪 ABC 理论 教学目标 知识内容 让学生认识到想法能决定遇到的事情是好消息还是坏消息。 技能内容 让学生尝试并能在生活中发现事情有利的一面,获得好消息。 态度内容 通过发现事情有利的一面,获得积极情绪体验,养成积极乐观的心态。 学情分析 小学一二年级的学生情绪较不稳定,易受他人和周围环境影响,判断 力弱,是性格形成的关键期。本节课利用绘本的方式,呈现想法对于个人 的影响,能决定我们怎么看待当前事情对于自己的影响,引导学生积极看 待事情,发现事情积极有利的一面,通过获得好消息来获得积极情绪。积 极情绪作为一种正面情绪,不仅能够有效调节小学生情感,还有利于引导 小学生培养积极乐观心态,养成健康心理。 教学重点 尝试看到事情有利的一面,将坏消息变成好消息
教学引入:好消息还是坏消息? 问:今天,爸爸妈妈原本答应带你去公园野餐,但是起床却下起了大 雨。你觉得这是一个好消息还是坏消息? 设计意图:引入主题:好消息还是坏消惠? 冲突阶段:可能会是什么好消息? 在一个晴朗的日子里,兔子带着一篮好吃的东西邀请老鼠去野餐,这 真是一个好消息。 好消旦 接下来,兔子和田鼠的野餐发生了一连串的事情。 教学设计 坏消 好浦总 坏消息是开始下雨了。好消息是小兔子说,我带伞啦。 坏销电 好消 坏消息是风太大把田鼠吹走了,好消息是刚好吹到了一颗苹果树下
教学设计 教学引入:好消息还是坏消息? 问:今天,爸爸妈妈原本答应带你去公园野餐,但是起床却下起了大 雨。你觉得这是一个好消息还是坏消息? 设计意图:引入主题:好消息还是坏消息? 冲突阶段:可能会是什么好消息? 在一个晴朗的日子里,兔子带着一篮好吃的东西邀请老鼠去野餐,这 真是一个好消息。 接下来,兔子和田鼠的野餐发生了一连串的事情。 坏消息是开始下雨了。好消息是小兔子说,我带伞啦。 坏消息是风太大把田鼠吹走了,好消息是刚好吹到了一颗苹果树下
不用被淋雨了。 坏销电 @ 坏消息是苹果树掉下了苹果,砸到了小田鼠。 问:兔子会带来什么好消息呢? 预设:学生分享的好消息:可以吃到苹果。 设计意图:通过设置问愿,让学生有参与感,引起学生兴想,尝试自 已找到好消息。 转化阶段:试试找到好消息 好消道 好消息:我们有新鲜的苹果吃啦 坏消息 好清草
不用被淋雨了。 坏消息是苹果树掉下了苹果,砸到了小田鼠。 问:兔子会带来什么好消息呢? 预设:学生分享的好消息:可以吃到苹果。 设计意图:通过设置问题,让学生有参与感,引起学生兴趣,尝试自 己找到好消息。 转化阶段:试试找到好消息 好消息:我们有新鲜的苹果吃啦
坏消息是苹果里有小虫子,好消息是免子还带了蛋糕。 好消电 坏谓道 坏消息是蛋糕太香甜,引来了小蜜蜂:好消息是兔子带了拍子。 Bad news. 坏消息 坏消息是拍子没打到蜜蜂,反而把蛋糕都打在小田鼠身上了。 问:你能把它变成好消息吗? 以下是预设学生的答案:我带了毛巾、可以直接吃蛋糕了、我们可以 打开别的零食、蜜蜂用蛋糕给我们做了新造型。 设计意图:通过让学生找好消息,让学生看到每件事情都有有利的一 面,好消息也可以有很多。 成效阶段:我能找到好消息
坏消息是苹果里有小虫子,好消息是兔子还带了蛋糕。 坏消息是蛋糕太香甜,引来了小蜜蜂;好消息是兔子带了拍子。 坏消息是拍子没打到蜜蜂,反而把蛋糕都打在小田鼠身上了。 问:你能把它变成好消息吗? 以下是预设学生的答案:我带了毛巾、可以直接吃蛋糕了、我们可以 打开别的零食、蜜蜂用蛋糕给我们做了新造型。 设计意图:通过让学生找好消息,让学生看到每件事情都有有利的一 面,好消息也可以有很多。 成效阶段:我能找到好消息
坏销 Good news 好消息 好消息是我们可以直接享用蛋糕啦。 GOOD NEWS 好消息, BAD NEWS 坏消息 本夫麦克 问:坏消息是怎么变成好消息的? 坏消息变成好消息的关键在想法! 被砸了 好消息 好浦过 有苹果吃了 坏消息 问:你能把下大雨没办法去公园野餐这件事情变成好消息吗? 以下是预设学生答案:
好消息是我们可以直接享用蛋糕啦。 问:坏消息是怎么变成好消息的? 坏消息变成好消息的关键在想法! 问:你能把下大雨没办法去公园野餐这件事情变成好消息吗? 以下是预设学生答案:
可以在家跟爸爸妈妈玩游戏:可以去商城玩:下雨会变得凉快;可以 带上雨鞋雨衣踩水坑;雨后可能会有彩虹。 设计意图:通过迁移到日常生活中,让学生尝试进行坏消息转换成好 消息。 课后任务: 分享绘本 同学们,请跟你的家人们分享这本绘本《好消息坏消息》,并跟家人 一起分享看完绘本你的想法吧。 设计意图:通过分享绘本,加深学生印象,同时将教育延伸到家庭中 去
可以在家跟爸爸妈妈玩游戏;可以去商城玩;下雨会变得凉快;可以 带上雨鞋雨衣踩水坑;雨后可能会有彩虹。 设计意图:通过迁移到日常生活中,让学生尝试进行坏消息转换成好 消息。 课后任务: 分享绘本 同学们,请跟你的家人们分享这本绘本《好消息 坏消息》,并跟家人 一起分享看完绘本你的想法吧。 设计意图:通过分享绘本,加深学生印象,同时将教育延伸到家庭中 去