四年级：《友谊之花》 教学理念：在实际教育活动中发现很多同学想交朋友，但是有时会做出一些让人 不喜欢的行为，缺乏人际交往的技巧：还有些同学在面临如何选择朋友时出现困 惑。四年级学生自我意识增强，很多同学由于不会交朋友内心体会到孤单的情绪， 又有的同学在交朋友中不会如何让选择正确交朋友，于是由于“同伴效应”让自 己受了“不良影响”。因为本节课设计非常重要。 教学重点：1.了解如何成为一个好朋友、维护友谊： 教学难点：1.了解如何成为一个好朋友、维护友谊；学会选择良友相伴。 教育目标：1.了解如何成为一个好朋友，维护友谊：学会选择良友相伴。 教学流程 一.游戏互动：友谊健身操 同学们大家好，本节心理微课的主题是《友谊之花》，首先我们来做一个小 互动，请跟随“一、一二、一二三、一二三四”的节拍分别作出：“面部微笑、 左手握右手、双手交叉抱抱自己的手臂、轻轻拍拍自己的肩膀。随着节奏的加快， 大家的动作也随之加快，直到在一定速度下顺利完成所有动作。 相信同学们此时此刻注意力都很集。 就像这个小互动的节拍一样，想要结交友谊，我们首先要学会面带微笑，学 会主动去交朋友，主动伸出你的友谊之手，才会让友谊之花越开越美。 二.活动：我有好朋友 能够有好朋友在身边是一件很幸福的事情，学会找朋友，学会交朋友的方法 对我们一辈子都有好处。想要交朋友的其中一个技巧要了解你的朋友。请同学们 想一想你是否真正关注过并了解自己的朋友呢？填一填下面的卡片吧！ 我有好朋友 姓名： 生日： 他（她)的特长是： 他（她）喜欢的颜色是： 他（她）喜欢吃的食物是：
四年级：《友谊之花》 教学理念：在实际教育活动中发现很多同学想交朋友，但是有时会做出一些让人 不喜欢的行为，缺乏人际交往的技巧；还有些同学在面临如何选择朋友时出现困 惑。四年级学生自我意识增强，很多同学由于不会交朋友内心体会到孤单的情绪， 又有的同学在交朋友中不会如何让选择正确交朋友，于是由于“同伴效应”让自 己受了“不良影响”。因为本节课设计非常重要。 教学重点：1.了解如何成为一个好朋友、维护友谊； 教学难点：1.了解如何成为一个好朋友、维护友谊；学会选择良友相伴。 教育目标：1.了解如何成为一个好朋友，维护友谊；学会选择良友相伴。 教学流程 一．游戏互动：友谊健身操 同学们大家好，本节心理微课的主题是《友谊之花》，首先我们来做一个小 互动，请跟随“一、一二、一二三、一二三四”的节拍分别作出：“面部微笑、 左手握右手、双手交叉抱抱自己的手臂、轻轻拍拍自己的肩膀。随着节奏的加快， 大家的动作也随之加快，直到在一定速度下顺利完成所有动作。 相信同学们此时此刻注意力都很集。 就像这个小互动的节拍一样，想要结交友谊，我们首先要学会面带微笑，学 会主动去交朋友，主动伸出你的友谊之手，才会让友谊之花越开越美。 二．活动：我有好朋友 能够有好朋友在身边是一件很幸福的事情，学会找朋友，学会交朋友的方法 对我们一辈子都有好处。想要交朋友的其中一个技巧要了解你的朋友。请同学们 想一想你是否真正关注过并了解自己的朋友呢？填一填下面的卡片吧！ 我有好朋友 姓名： 生日： 他（她）的特长是： 他（她）喜欢的颜色是： 他（她）喜欢吃的食物是：
他（她）喜欢做的事情是： 他（她）的优点是： 时间到了，如果能很好填写这张卡片说明你很了解你的朋友，友谊也会更加 增深，如果不能很好地完成这张卡片，那么你就要好好想一想是否很好地关心过 自己的朋友了。 如果在家里，我们也可以这样和父母做个游戏，练习去了解你的朋友。你可 以和爸爸妈妈坐在一起。每个人先介绍一下自己的几个特点，比如我最爱吃的水 果是什么，最喜欢吃的菜是什么，最喜欢的人是谁，最喜欢看的书是什么，最喜 欢的颜色是什么，最快乐的一次经历是什么，最喜欢唱的歌是什么，等等。然后 请一个人说出一个喜好，请其他人猜一猜拥有这个喜好的人是谁？ 通过这个活动，我们可以发现，当自己的喜好被他人了解的时候，会增进彼 此的友情。 三.我们如何让努力成为一个优秀的朋友呢？ 其实，我们每一个人都可以努力成为一个优秀的朋友。给同学们30秒时间 想一想，在和好朋友相处时，我们如何让努力成为一个优秀的朋友呢？ 老师有以下一些建议： 1.和朋友们一起玩时，应该互相谦让。 2.你可以高兴地接受朋友的建议。 3.你可以赞美你的朋友。 4.你可以了解朋友喜欢什么，认真地倾听他们说话。 5.当朋友遇到困难时，应该帮助他们解决问题。 6.当朋友不开心时，要在身边安慰他、帮助他。 7.礼貌友好地对待朋友，助人为乐。 8.如果有人对我们的朋友不友好，应该站出来为他们说话。 9.如果和朋友产生了矛盾，应该主动道歉。 10.和朋友见面时，热情的打招呼。 11.与朋友分享。 四.游戏：友情你问我答 除了上面的建议，你还有哪些补充吗？你认为还有什么事情，是一个好朋友 应该做的呢？你会为你的好朋友做些什么呢？
他（她）喜欢做的事情是： 他（她）的优点是： 时间到了，如果能很好填写这张卡片说明你很了解你的朋友，友谊也会更加 增深，如果不能很好地完成这张卡片，那么你就要好好想一想是否很好地关心过 自己的朋友了。 如果在家里，我们也可以这样和父母做个游戏，练习去了解你的朋友。你可 以和爸爸妈妈坐在一起。每个人先介绍一下自己的几个特点，比如我最爱吃的水 果是什么，最喜欢吃的菜是什么，最喜欢的人是谁，最喜欢看的书是什么，最喜 欢的颜色是什么，最快乐的一次经历是什么，最喜欢唱的歌是什么，等等。然后 请一个人说出一个喜好，请其他人猜一猜拥有这个喜好的人是谁？ 通过这个活动，我们可以发现，当自己的喜好被他人了解的时候，会增进彼 此的友情。 三．我们如何让努力成为一个优秀的朋友呢？ 其实，我们每一个人都可以努力成为一个优秀的朋友。给同学们 30 秒时间 想一想，在和好朋友相处时，我们如何让努力成为一个优秀的朋友呢？ 老师有以下一些建议： 1. 和朋友们一起玩时，应该互相谦让。 2. 你可以高兴地接受朋友的建议。 3. 你可以赞美你的朋友。 4. 你可以了解朋友喜欢什么，认真地倾听他们说话。 5. 当朋友遇到困难时，应该帮助他们解决问题。 6. 当朋友不开心时，要在身边安慰他、帮助他。 7. 礼貌友好地对待朋友，助人为乐。 8. 如果有人对我们的朋友不友好，应该站出来为他们说话。 9. 如果和朋友产生了矛盾，应该主动道歉。 10.和朋友见面时，热情的打招呼。 11.与朋友分享。 四．游戏：友情你问我答 除了上面的建议，你还有哪些补充吗？你认为还有什么事情，是一个好朋友 应该做的呢？你会为你的好朋友做些什么呢？
接下来我们来做一个小游戏一一友情你问我答，下面这些与朋友相处的场景 中，你认为哪一种是合适的呢？请你在三种做法中选出符合好朋友的做法。 场景一：拉拉很喜欢玩拼图，他已经玩了大半天了。这时利利来了，他也想玩， 利利应该怎么做呢？ A:把拼图直接拿走。 B:说：“可不可以也让我玩一下”。 C:在旁边搞破坏。 场景二：莎莎不小心把杰杰的笔弄坏了。这时莎莎应该怎么做？ A:说：“不就一支笔吗，也没什么”。 B:假装不是自己弄的。 C:真诚的和对方道歉说：“对不起”，并且买一支新笔给杰杰。 场景三：班上刚刚转来了一位新同学，山山想和她成为朋友。山山应该怎么做呢？ A:说：“我不喜欢你的笔盒”。 B:说：“你好，我叫山山，你叫什么名字呀？” C:说：“我是班级里踢球最棒的球员”。 场景四：思思看起来很难过。她的好朋友迪迪在这时候应该怎么做呢？ A:和别人一起玩 B;关心地问：“思思，你怎么了？” C:关心地问：“思思，你有没有哪里不舒服，需要帮助吗？” 场景五：军军把作业本弄丢了，怎么也找不着，他请伊伊帮忙一起找。伊伊应该 怎么做呢？ A:说：“你真笨！连作业本都弄丢。” B:说：“走开！我很忙！” C:说：“我来帮你一起找吧！” 相信选择学会用合适的方法和朋友相处，更多理解朋友的心情，你和你的朋 友们也会感受更多的快乐。 五：学会交朋友有哪些好处呢？ 好处一：可以让我们避免孤独感。因为能有人与你交流，互相分担难过，分享快 乐，维护我们的心理健康。 好处二：互相帮助，提供具体的支持。（如帮你复习功课、提高运动水平，或教
接下来我们来做一个小游戏——友情你问我答，下面这些与朋友相处的场景 中，你认为哪一种是合适的呢？请你在三种做法中选出符合好朋友的做法。 场景一：拉拉很喜欢玩拼图，他已经玩了大半天了。这时利利来了，他也想玩， 利利应该怎么做呢？ A:把拼图直接拿走。 B:说：“可不可以也让我玩一下”。 C:在旁边搞破坏。 场景二：莎莎不小心把杰杰的笔弄坏了。这时莎莎应该怎么做？ A:说：“不就一支笔吗，也没什么”。 B:假装不是自己弄的。 C:真诚的和对方道歉说：“对不起”，并且买一支新笔给杰杰。 场景三：班上刚刚转来了一位新同学，山山想和她成为朋友。山山应该怎么做呢？ A:说：“我不喜欢你的笔盒”。 B:说：“你好，我叫山山，你叫什么名字呀？” C:说：“我是班级里踢球最棒的球员”。 场景四：思思看起来很难过。她的好朋友迪迪在这时候应该怎么做呢？ A:和别人一起玩。 B;关心地问：“思思，你怎么了？” C:关心地问：“思思，你有没有哪里不舒服，需要帮助吗？” 场景五：军军把作业本弄丢了，怎么也找不着，他请伊伊帮忙一起找。伊伊应该 怎么做呢？ A:说：“你真笨！连作业本都弄丢。” B:说：“走开！我很忙！” C:说：“我来帮你一起找吧！” 相信选择学会用合适的方法和朋友相处，更多理解朋友的心情，你和你的朋 友们也会感受更多的快乐。 五：学会交朋友有哪些好处呢？ 好处一：可以让我们避免孤独感。因为能有人与你交流，互相分担难过，分享快 乐，维护我们的心理健康。 好处二：互相帮助，提供具体的支持。（如帮你复习功课、提高运动水平，或教
给你做家务活的方法等)。 好处三：可以掌握更多的知识、信息。从好朋友那里可能会获得一些你所不没有 了解的知识。 好处四：更好地适应社会。因为能很好地处理人际关系的人才有可能很好地与别 人合作。 六：友谊之花 原来学会交朋友有这么多的好处呀！此时此刻，屏幕上出现的花叫作“友谊 之花”，每个花瓣上是我们人际交往的秘诀，你拥有的花瓣越多，你的友谊之花 也就越美丽。现在请同学们自己仔细的看一看，数一数你的友谊之花上有多少花 瓣呢？如果有的请拿红笔圈出来，没有的请拿黑笔圈出来， 让我们一起来看一看：每一个友谊之花的花瓣具体指什么呢？ 主动开放一一主动伸出你的友谊之手，乐于帮助同学。 有礼貌一良好的礼貌由微笑组成。 不挖苦别人一一多以言语和行动表示对别人的欣赏和赞美。 勇于认错一做错了勇于说“对不起”。 留意自己的言行举止一一粗鲁，脏话会伤害别人。 严守秘密一一对得起别人对你的信任。 尊重别人一一一个人如果感到不被尊重，会被深深激怒。 坦诚一一没有人愿意和喜欢撒谎的孩子交朋友。 善于合作一一为集体利益付出自己的努力与支持。 站在他人角度想问题一坚持你的意见，同时接纳他人想法。 请同学们思考，我们可以做哪些努力让我们拥有更多的友谊之花？当我们的 友谊花瓣越来越多，我们的朋友也会越来越多。我们学会了交朋友的技巧，也要 注意下，我们要如何选择朋友。 七：情境剧场：如何正确选择交朋友？ 刚刚和行行是好朋友，两个人每天放学一起走，刚刚兜里有很多零花钱，刚 刚对行行说，只要每天行行让刚刚抄作业，刚刚就给行行5元钱作为报酬：刚刚 还有电子产品手机，天天打电子游戏，行行以前放学回家及时完成作业，因为现 在天天和刚刚在一起，看刚刚玩电子游戏，行行天天和妈妈吵着要一部属于自己 的手机，也想天天打游戏，不打游戏就非常生气。同学们，请思考这样两个人是
给你做家务活的方法等）。 好处三：可以掌握更多的知识、信息。从好朋友那里可能会获得一些你所不没有 了解的知识。 好处四：更好地适应社会。因为能很好地处理人际关系的人才有可能很好地与别 人合作。 六：友谊之花 原来学会交朋友有这么多的好处呀！此时此刻，屏幕上出现的花叫作“友谊 之花”，每个花瓣上是我们人际交往的秘诀，你拥有的花瓣越多，你的友谊之花 也就越美丽。现在请同学们自己仔细的看一看，数一数你的友谊之花上有多少花 瓣呢？如果有的请拿红笔圈出来，没有的请拿黑笔圈出来， 让我们一起来看一看：每一个友谊之花的花瓣具体指什么呢？ 主动开放——主动伸出你的友谊之手，乐于帮助同学。 有礼貌—良好的礼貌由微笑组成。 不挖苦别人——多以言语和行动表示对别人的欣赏和赞美。 勇于认错—做错了勇于说“对不起”。 留意自己的言行举止——粗鲁，脏话会伤害别人。 严守秘密——对得起别人对你的信任。 尊重别人——一个人如果感到不被尊重,会被深深激怒。 坦诚——没有人愿意和喜欢撒谎的孩子交朋友。 善于合作——为集体利益付出自己的努力与支持。 站在他人角度想问题—坚持你的意见,同时接纳他人想法。 请同学们思考，我们可以做哪些努力让我们拥有更多的友谊之花？当我们的 友谊花瓣越来越多，我们的朋友也会越来越多。我们学会了交朋友的技巧，也要 注意下，我们要如何选择朋友。 七：情境剧场：如何正确选择交朋友？ 刚刚和行行是好朋友，两个人每天放学一起走，刚刚兜里有很多零花钱，刚 刚对行行说，只要每天行行让刚刚抄作业，刚刚就给行行 5 元钱作为报酬；刚刚 还有电子产品手机，天天打电子游戏，行行以前放学回家及时完成作业，因为现 在天天和刚刚在一起，看刚刚玩电子游戏，行行天天和妈妈吵着要一部属于自己 的手机，也想天天打游戏，不打游戏就非常生气。同学们，请思考这样两个人是
真正的朋友吗？ 显然不是。请记住，真正的朋友之间会相互促进步，相互信任，一起努力向 上，真诚的指出你的错误，在你困难时候给你帮助、在你难过时给你关爱的人， 我们要选择良友相伴，如果你发现自己与身边的朋友在一起后发现很多后退、堕 落，那要注意产生距离了，要学会选择合适的朋友。 美好的友谊，需要一定的技巧，需要学会选择。朋友是最靠近我们心灵的人， 会对我们的一生产生重要影响，用心去感受去倾听，真心去接纳和理解，就一定 会收获真正的友谊。 课后作业：跟父母了解他们是怎么选择朋友的？他们和朋友之间是如何相处， 都有什么故事？
真正的朋友吗？ 显然不是。请记住，真正的朋友之间会相互促进步，相互信任，一起努力向 上，真诚的指出你的错误，在你困难时候给你帮助、在你难过时给你关爱的人， 我们要选择良友相伴，如果你发现自己与身边的朋友在一起后发现很多后退、堕 落，那要注意产生距离了，要学会选择合适的朋友。 美好的友谊，需要一定的技巧，需要学会选择。朋友是最靠近我们心灵的人， 会对我们的一生产生重要影响，用心去感受去倾听，真心去接纳和理解，就一定 会收获真正的友谊。 课后作业：跟父母了解他们是怎么选择朋友的？他们和朋友之间是如何相处， 都有什么故事？