你我都美好 深圳市龙华区鹭湖外国语小学陈艳 【理论背景】 自信是人成长与成才必备的心理素质。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的 长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发挥优势， 首先要正确认识和评价评价自己，从而接纳自己、相信自己。 三年级的孩子一般年龄在8-9岁，他们的生理和心理都有明显的变化。大部分孩子不能 正确的认识自我。针对这一心理现象，设计循序渐进的系列活动进行辅导，通过活动体验， 引导学生了解认识自我的意义，认识自己眼中的我，别人眼中的我。能够扬长避短，不断完 善自我，培养学生健康的心理品质。 【教学目标】 1观察、发现“人各有所长，各有所短”。 2通过参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观地评价自己。 3.认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。 【教学重难点】 1重点：积极参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观地评价自己。 2难点：克服自信心不足的表现，扬长避短，改正缺点，初步学会如何做最好的自己。 【教学过程】 课前准备： 1.多媒体课件 2.一面小镜子，红色、蓝色纸卡各一张 3.视频：歌伴舞《我真的很不错》 (一)导入活动：照镜子 1同学们，这节课我们的第一个活动是“照镜子”。 2请拿出你们带来的小镜子，先仔细地照一照，看看你的眼晴，鼻子，嘴巴，耳朵，头 发，脸蛋儿等等。你喜欢自己吗，最喜欢自己的哪个部位？ 3.讨论交流自己的感受，引导学生去欣赏、接受自己。 4播放“角色体验”视频。 视频内容：四个又瘦又小和四个又高又壮的孩子进行比赛。 第一个项目钻呼啦圈，在最短的时间内全部钻过去的为胜。又瘦又小的孩子获胜
你我都美好 深圳市龙华区鹭湖外国语小学 陈艳 【理论背景】 自信是人成长与成才必备的心理素质。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的 长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发挥优势， 首先要正确认识和评价评价自己，从而接纳自己、相信自己。 三年级的孩子一般年龄在 8-9 岁，他们的生理和心理都有明显的变化。大部分孩子不能 正确的认识自我。针对这一心理现象，设计循序渐进的系列活动进行辅导，通过活动体验， 引导学生了解认识自我的意义，认识自己眼中的我，别人眼中的我。能够扬长避短，不断完 善自我，培养学生健康的心理品质。 【教学目标】 1.观察、发现“人各有所长，各有所短”。 2.通过参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观地评价自己。 3.认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。 【教学重难点】 1.重点：积极参与课堂活动，正确认识自己的优缺点，准确客观地评价自己。 2.难点：克服自信心不足的表现，扬长避短，改正缺点,初步学会如何做最好的自己。 【教学过程】 课前准备： 1．多媒体课件 2．一面小镜子，红色、蓝色纸卡各一张 3．视频：歌伴舞《我真的很不错》 （一）导入活动：照镜子 1.同学们，这节课我们的第一个活动是“照镜子”。 2.请拿出你们带来的小镜子，先仔细地照一照，看看你的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，头 发，脸蛋儿等等。你喜欢自己吗，最喜欢自己的哪个部位？ 3.讨论交流自己的感受，引导学生去欣赏、接受自己。 4.播放“角色体验”视频。 视频内容：四个又瘦又小和四个又高又壮的孩子进行比赛。 第一个项目钻呼啦圈，在最短的时间内全部钻过去的为胜。又瘦又小的孩子获胜
第二个项目，拔河。又高又壮的孩子获胜。 5、看了视频，谁有话想说。（点2-4个孩子回答） 6.小结：同学们已经发现了，我们每个人都是独一无二的，我们都有自己的特点，每个特 点在一些情境下，都能发挥优势作用。比如，如果你去参加钻呼啦圈比赛，又瘦又小则是你 的优势：如果你参加拔河比赛，又高又壮则是你的优势。 （二)主题活动：优点大轰炸 1.除了长相，身材，你对自己其它方面的的优点又了解多少？（引导学生从学习、品 德、习惯等方面介绍了自己的优点。) 2.现在请同学们拿出你的红色卡纸，写下你认为自己在学习、品德、习惯等方面最出 色的两到三个优点。大家可以写自己的个性特征（性格、兴趣、爱好、特长），实践活动中的 优秀表现（智慧、技能、创造力），或者日常交往中的出色行为（友善，耐心，乐于助人）。 例如： 我是全班英语最厉害的孩子。 我是最乐于帮助别人的孩子。 我特别会跳拉丁舞。 我非常有礼貌。 我很关心家人，照顾弟弟妹妹。 3.请写好的同学把红色卡纸叠好先放在一边。 4.刚刚很多同学都写得又快又好，看来大家都有能够发现美的眼晴，现在，我们把目 光投向身边的同学，去挖掘、发现别人的优点。现在请同学们拿出你的蓝色卡纸，写下你认 为同桌具有的最出色的两到三个优点。 例如： 她很细心，作业都没有错别字。 每当我有不会的题目，他都会给我讲解。 她很自律，每天都第一个到学校。 他足球踢得很好。 5请写好的同学把蓝色卡纸和红色卡纸放在一起。 6.下面我们开始优点大轰炸
第二个项目，拔河。又高又壮的孩子获胜。 5、看了视频，谁有话想说。（点 2-4 个孩子回答） 6.小结：同学们已经发现了，我们每个人都是独一无二的，我们都有自己的特点，每个特 点在一些情境下，都能发挥优势作用。比如，如果你去参加钻呼啦圈比赛，又瘦又小则是你 的优势；如果你参加拔河比赛，又高又壮则是你的优势。 （二）主题活动：优点大轰炸 1．除了长相，身材，你对自己其它方面的的优点又了解多少？（引导学生从学习、品 德、习惯等方面介绍了自己的优点。） 2．现在请同学们拿出你的红色卡纸，写下你认为自己在学习、品德、习惯等方面最出 色的两到三个优点。大家可以写自己的个性特征(性格、兴趣、爱好、特长)，实践活动中的 优秀表现(智慧、技能、创造力)，或者日常交往中的出色行为(友善，耐心，乐于助人)。 例如： 我是全班英语最厉害的孩子。 我是最乐于帮助别人的孩子。 我特别会跳拉丁舞。 我非常有礼貌。 我很关心家人，照顾弟弟妹妹。 …… 3. 请写好的同学把红色卡纸叠好先放在一边。 4．刚刚很多同学都写得又快又好，看来大家都有能够发现美的眼睛，现在，我们把目 光投向身边的同学，去挖掘、发现别人的优点。现在请同学们拿出你的蓝色卡纸，写下你认 为同桌具有的最出色的两到三个优点。 例如： 她很细心，作业都没有错别字。 每当我有不会的题目，他都会给我讲解。 她很自律，每天都第一个到学校。 他足球踢得很好。 …… 5.请写好的同学把蓝色卡纸和红色卡纸放在一起。 6.下面我们开始优点大轰炸
游戏要求： 第一步，请同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。 第二步，双方轮流向对方大声说出对方的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比 一遍大。 第三步，双方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比 一遍大。 (过程中，播放背景音乐，调节课堂气氛。) 7.交换蓝色卡纸，则每个孩子最终保留一张红色卡纸（自己眼中自己的优点）和蓝色卡 纸（别人眼中自己的优点），留作纪念。 8.游戏结束，进入采访阶段，请大家交流游戏感受。（老师点名2-4个孩子。） 9.小结：找到自己的优点，充满信心，感觉特别快乐。能够拥有一双善于发现的眼晴， 找到别人的优点，也是极为重要的品质。我们也可以以人为镜，看看别人眼中的自己是什么 样的，学会从自己眼中和别人眼中的我来全面的认识自己。 (四)总结升华 1纵观古今，能正确认识自己，完善自己，扬长避短成就人生的人比比皆是。你们听说 过相关的故事吗？ 2指名讲林肯的故事。 3教师总结：这节课，我们已经初步地认识了自己，了解了自己，但要想像林肯一样真 正能成为最好的自己，还需要大家今后在学习、生活中的点滴积累，做到扬长避短，扬长补 短。想要更加了解自己，我们不光可以关注自己的言行，也可以参考别人的评价和建议。希 望你们把手中记录自己和他人眼中的优点的两张卡纸当作你的又一面镜子，贴在你的书桌 前。 4播放视频：歌伴舞《我真的很不错》，大家一起边唱边跳，唱出自信，跳出自信，在 欢快的歌曲声中结束这节课
游戏要求： 第一步，请同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。 第二步，双方轮流向对方大声说出对方的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比 一遍大。 第三步，双方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比 一遍大。 （过程中，播放背景音乐，调节课堂气氛。） 7. 交换蓝色卡纸，则每个孩子最终保留一张红色卡纸（自己眼中自己的优点）和蓝色卡 纸（别人眼中自己的优点），留作纪念。 8．游戏结束，进入采访阶段，请大家交流游戏感受。（老师点名 2-4 个孩子。） 9．小结：找到自己的优点，充满信心，感觉特别快乐。能够拥有一双善于发现的眼睛， 找到别人的优点，也是极为重要的品质。我们也可以以人为镜，看看别人眼中的自己是什么 样的，学会从自己眼中和别人眼中的我来全面的认识自己。 （四）总结升华 1.纵观古今，能正确认识自己，完善自己，扬长避短成就人生的人比比皆是。你们听说 过相关的故事吗？ 2.指名讲林肯的故事。 3.教师总结：这节课，我们已经初步地认识了自己，了解了自己，但要想像林肯一样真 正能成为最好的自己，还需要大家今后在学习、生活中的点滴积累，做到扬长避短，扬长补 短。想要更加了解自己，我们不光可以关注自己的言行，也可以参考别人的评价和建议。希 望你们把手中记录自己和他人眼中的优点的两张卡纸当作你的又一面镜子，贴在你的书桌 前。 4.播放视频：歌伴舞《我真的很不错》，大家一起边唱边跳，唱出自信，跳出自信，在 欢快的歌曲声中结束这节课