章鱼小香肠双胞胎 观察力的培养 李晓丹 光明区外国语学校 【授课对象】 一年级 【学情分析】 年级的孩子求知欲高，喜欢新鲜事物，好奇心强，但普遍比较粗心，观察能力较弱，注意力不持 久，观察力品质普遍有很大的欠缺。人的观察力存在着个别差异，表现在类型、能动性、深刻性、反 应性等方面的差异，如有人属主动观察型，有人属被动观察型等。观察力包括分析力，分辨力，分解 力。观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、 温度等有一个新的认识。观察力是人类拥有的最基本的智力，在这个过程中孩子会有一双发现美、创 造美的眼睛，能大大激发他的好奇心和求知创新欲望。 【教学目标】 知识与能力：通过绘本阅读，感知观察的方法。 过程与方法：通过绘本阅读和游戏训练，提高观察能力。 情感态度与价值观：愿意认真观察，培养自己的观察能力。 【教学重点与难点】 教学重点：通过绘本阅读，让学生知道观察的方法。 教学难点：通过游戏训练，提高观察能力。 【教学准备】 PPT、神奇百宝箱、章鱼小香肠封面 【教学过程】 教学环节 教学过程 设计意图 1/4
1 / 4 章鱼小香肠双胞胎 ——观察力的培养 李晓丹 光明区外国语学校 【授课对象】 一年级 【学情分析】 一年级的孩子求知欲高，喜欢新鲜事物，好奇心强，但普遍比较粗心，观察能力较弱,注意力不持 久，观察力品质普遍有很大的欠缺。人的观察力存在着个别差异，表现在类型、能动性、深刻性、反 应性等方面的差异，如有人属主动观察型，有人属被动观察型等。观察力包括分析力，分辨力，分解 力。观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、 温度等有一个新的认识。观察力是人类拥有的最基本的智力，在这个过程中孩子会有一双发现美、创 造美的眼睛，能大大激发他的好奇心和求知创新欲望。 【教学目标】 知识与能力：通过绘本阅读，感知观察的方法。 过程与方法：通过绘本阅读和游戏训练，提高观察能力。 情感态度与价值观：愿意认真观察，培养自己的观察能力。 【教学重点与难点】 教学重点：通过绘本阅读，让学生知道观察的方法。 教学难点：通过游戏训练，提高观察能力。 【教学准备】 PPT、神奇百宝箱、章鱼小香肠封面 【教学过程】 教学环节 教学过程 设计意图
图片提问引入：双胞胎 教师：今天请了2个宝宝来和同学们一起玩游戏，你们看，他们是谁？ 用提问引入，生动活 (PPT展示图片) 泼的画面能更直观地 导入 教师：你怎么知道他们是双胞胎？ 吸引学生的注意力。 (2分钟) 教师：同学们观察得真细致。原来，你们是看他们长得一模一样，穿着 也一模一样，神态也是一模一样，所以认为他们就是双胞胎的。 教师：今天我们就大家分享一个双胞胎的故事。他们是章鱼小香肠双胞 通过有趣的绘本故事 胎。我们一起去看看，章鱼小香肠双胞胎兄弟经历了什么。 带动学生的积极性， 一、教师完整的讲述绘本故事。 学习绘本故事并经过 二、教师提问，学生根据绘本回答问题： 老师的提问，深度体 1、 章鱼兄弟在干什么？发生了什么事情？ 验提高观察力从哪几 2、长腿筷子追着章鱼兄弟，章鱼兄弟藏在哪里了？他们为什么会选择 个方面入手。 藏在那里？ 活动展 3、章鱼小香肠兄弟又跑到哪里去了？ 开：阅读 4、长腿筷子仔细观察，他又发现了章鱼小香肠兄弟。这时，章鱼小兄 绘本 弟又会把自己藏在哪里呢？ (15min) 5、章鱼先生又跑到哪去了？长腿筷子用什么办法找到它们的？ 三、教师小结：章鱼小香肠双胞胎兄弟跑得真费劲，因为长腿筷子很细 心，很会观察，总能把它们找到。最后，章鱼小香肠双胞胎兄弟又跑回 哪里了？（饭盒里）你们猜，它们最后会怎样？长腿筷子他是用了什么 方法找到章鱼小香肠双胞胎兄弟的？小结观察的方法：颜色、形状、对 比、细节 一： 观察力大考验。 1.大家一起找不同游戏 活动深入 教师：接下来，老师会呈现4张图片给同学们来找不同，我看看谁观察 (10min) 能力最强，找的又快又准！ 2.闪记车牌 有趣的观察力大考 教师：每辆车都有一个车牌号码，老师会快速播放一个号码，你们能仔验，以闯关的方式层 2/4
2 / 4 导入 （2 分钟） 图片提问引入：双胞胎 教师 ：今天请了 2 个宝宝来和同学们一起玩游戏，你们看，他们是谁？ （PPT 展示图片） 教师：你怎么知道他们是双胞胎？ 教师：同学们观察得真细致。原来，你们是看他们长得一模一样，穿着 也一模一样，神态也是一模一样，所以认为他们就是双胞胎的。 用提问引入，生动活 泼的画面能更直观地 吸引学生的注意力。 活动展 开：阅读 绘本 (15min) 教师：今天我们就大家分享一个双胞胎的故事。他们是章鱼小香肠双胞 胎。我们一起去看看，章鱼小香肠双胞胎兄弟经历了什么。 一、教师完整的讲述绘本故事。 二、教师提问，学生根据绘本回答问题： 1、章鱼兄弟在干什么？发生了什么事情？ 2、长腿筷子追着章鱼兄弟，章鱼兄弟藏在哪里了？他们为什么会选择 藏在那里？ 3、章鱼小香肠兄弟又跑到哪里去了？ 4、长腿筷子仔细观察，他又发现了章鱼小香肠兄弟。这时，章鱼小兄 弟又会把自己藏在哪里呢？ 5、章鱼先生又跑到哪去了？长腿筷子用什么办法找到它们的？ 三、教师小结：章鱼小香肠双胞胎兄弟跑得真费劲，因为长腿筷子很细 心，很会观察，总能把它们找到。最后，章鱼小香肠双胞胎兄弟又跑回 哪里了？（饭盒里）你们猜，它们最后会怎样？长腿筷子他是用了什么 方法找到章鱼小香肠双胞胎兄弟的？小结观察的方法：颜色、形状、对 比、细节 通过有趣的绘本故事 带动学生的积极性， 学习绘本故事并经过 老师的提问，深度体 验提高观察力从哪几 个方面入手。 活动深入 (10min) 一：观察力大考验。 1.大家一起找不同游戏 教师：接下来，老师会呈现 4 张图片给同学们来找不同，我看看谁观察 能力最强，找的又快又准！ 2.闪记车牌 教师：每辆车都有一个车牌号码，老师会快速播放一个号码，你们能仔 有趣的 观察力大考 验，以闯关的方式层
细观察并记下这个号码吗？ 层递进，让学生在学 3.闪记图片 中玩，玩中学。 师：同学们，接下来的挑战难度增加，老师同样用三十秒的时间让你们 仔细观察一幅图片，并记下图里有什么东西，要认真仔细看，接着老师 会提出几个问题，考考你们到底有没有仔细观察，有没有信心挑战！ 问题：1.图中有哪三种动物：2.船头挂着什么？3.猪的手里拿着什么东 西？4熊手里拿着什么？ 体验式游戏：神奇百宝箱 教师：老师给你们带来了一个神秘的礼物，看，它是一个神奇百宝箱！ 运用现场教学法， 里面装满了各种各样的宝贝，有没有哪个同学想上来摸一摸，想一想它 让学生上来参加游 们是什么？ 戏，以触觉的方式去 教师：确定了一个东西以后就不要换，用手摸一摸觉得他们是什么？ 感受事物，启发学生 教师：能不能用几个词语来形容这个东西？现在能确定这是什么了吗？ 培养观察力的方式还 恭喜答对啦，掌声送给自己！ 有很多。 活动升华 教师：请同学们回想一下，你们通过哪些方式来判断的呢？ (13min) 教师：看来呀，观察不仅仅局限于眼力，我们还可以用其他的感官去体 会和感受，那谁能告诉老师这一轮我们的观察法宝是什么吗？ 教师：是的，我们可以充分调动感官没从多方面去感受和体会，只有这 样才能对事物有一个完整的印象. 教师小结：今天我们学习《章鱼小香肠双胞胎》，向章鱼小香肠双胞胎 学习了会利用环境，比如颜色、形状、细节、对比等隐藏自己，也向长 腿筷子学习了用观察的方法来找出章鱼小香肠双胞胎。我们以后在学习 和生活中，也要学会用观察的方法，来解决生活中遇到的各种困难。 章鱼小香肠双胞胎 一一观察力的培养 板书设计 颜色形状细节对比 ↑f↑7 观察力 3/4
3 / 4 细观察并记下这个号码吗？ 3.闪记图片 师：同学们，接下来的挑战难度增加，老师同样用三十秒的时间让你们 仔细观察一幅图片，并记下图里有什么东西，要认真仔细看，接着老师 会提出几个问题，考考你们到底有没有仔细观察，有没有信心挑战！ 问题：1.图中有哪三种动物；2.船头挂着什么？3.猪的手里拿着什么东 西？4.熊手里拿着什么？ 层递进，让学生在学 中玩，玩中学。 活动升华 (13min) 体验式游戏：神奇百宝箱 教师：老师给你们带来了一个神秘的礼物，看，它是一个神奇百宝箱！ 里面装满了各种各样的宝贝，有没有哪个同学想上来摸一摸，想一想它 们是什么？ 教师：确定了一个东西以后就不要换，用手摸一摸觉得他们是什么？ 教师：能不能用几个词语来形容这个东西？现在能确定这是什么了吗？ 恭喜答对啦，掌声送给自己！ 教师：请同学们回想一下，你们通过哪些方式来判断的呢？ 教师：看来呀，观察不仅仅局限于眼力，我们还可以用其他的感官去体 会和感受，那谁能告诉老师这一轮我们的观察法宝是什么吗？ 教师：是的，我们可以充分调动感官没从多方面去感受和体会，只有这 样才能对事物有一个完整的印象. 教师小结: 今天我们学习《章鱼小香肠双胞胎》，向章鱼小香肠双胞胎 学习了会利用环境，比如颜色、形状、细节、对比等隐藏自己，也向长 腿筷子学习了用观察的方法来找出章鱼小香肠双胞胎。我们以后在学习 和生活中，也要学会用观察的方法，来解决生活中遇到的各种困难。 运用现场教学法， 让学生 上来参加游 戏，以触觉的方式去 感受事物，启发学生 培养观察力的方式还 有很多。 板书设计 章鱼小香肠双胞胎 ——观察力的培养 颜色 形状 细节 对比 观察力
这个绘本很生动可爱，内容也很简单有趣，这节课的游戏也比较多，让 学生可以在学中玩，玩中学，很适合小一年级的心理特征。因为这节课 的形式比较多样，学生的注意力都集中的。我这节课还设置了游戏闯关 环节，更是调动了同学们的积极性。但我这节课仍有许多不足之处，最 大的一点就是点名回答问题，课堂过于高控，没有让所有学生都参与到 教学反思 活动中来，但是我在课堂中是发生有很多同学想参与到游戏中来的，但 是没有那么多机会让所有同学都参与，所以下次上这种活动多的课的时 争取能做到全员参与。百宝箱的活动设置虽好，但能参与的人数过少， 有的同学没有参与到会失落，没有几乎做到安抚工作。板书设计过于简 陋。 4/4
4 / 4 教学反思 这个绘本很生动可爱，内容也很简单有趣，这节课的游戏也比较多，让 学生可以在学中玩，玩中学，很适合小一年级的心理特征。因为这节课 的形式比较多样，学生的注意力都集中的。我这节课还设置了游戏闯关 环节，更是调动了同学们的积极性。但我这节课仍有许多不足之处，最 大的一点就是点名回答问题，课堂过于高控，没有让所有学生都参与到 活动中来，但是我在课堂中是发生有很多同学想参与到游戏中来的，但 是没有那么多机会让所有同学都参与，所以下次上这种活动多的课的时 争取能做到全员参与。百宝箱的活动设置虽好，但能参与的人数过少， 有的同学没有参与到会失落，没有几乎做到安抚工作。板书设计过于简 陋