东方半岛小学心理健康教室 最好的礼物-接纳不完美的自己 学校：东方半岛小学 执笔：田利 执教：田利 课程：新授 学段：四年级 1、 理解“万物各有所长，各有所短” 教学 2、 了解自己的优点和不足，增进自我接纳。 目标 3、提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。 教学 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 重点 教学 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 难点 教学 课件，教学视频，活动卡纸 用具 教学环节 师生活动 设计意图 备注 (主要流程) 一、 导入 热身小游戏：1、请同学们拿出一张 通过写优缺点 热身阶段 A4纸，按照老师展示的卡纸格式来写上自 增加对自我的认识 己的内容。 老师：写自己优点比缺点快的同学打 1,写缺点比优点快的同学发2。 二、讲授新课 老师问：我们每个同学都写了自己的 优缺点，那有十全十美的人吗？你有羡慕 通过与身边人 的同学吗？你觉得她（他）有哪些优点呢？ 相比较了解到世界 你觉得自己有比她（他）相对好的地方吗？ 上是没有十全十美 冲突阶段 【1】 的人。 学生答：通过填写表格，发现羡慕的人 教学 身上有很多优点，当然我身上也有她所没 过程 有的
东方半岛小学心理健康教案 1 最好的礼物-接纳不完美的自己 学校：东方半岛小学 执笔：田利 执教：田利 课程：新授 学段：四年级 教学 目标 1、理解“万物各有所长，各有所短” 2、了解自己的优点和不足，增进自我接纳。 3、提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展。 教学 重点 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 教学 难点 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展 教学 用具 课件，教学视频，活动卡纸 教学 过程 教学环节 （主要流程） 师生活动 设计意图 备注 热身阶段 一、导入 热身小游戏：1、请同学们拿出一张 A4 纸，按照老师展示的卡纸格式来写上自 己的内容。 老师：写自己优点比缺点快的同学打 1，写缺点比优点快的同学发 2。 通过写优缺点 增加对自我的认识 冲突阶段 二、讲授新课 老师问：我们每个同学都写了自己的 优缺点，那有十全十美的人吗？你有羡慕 的同学吗？你觉得她（他）有哪些优点呢？ 你觉得自己有比她（他）相对好的地方吗？ 【1】 学生答:通过填写表格，发现羡慕的人 身上有很多优点，当然我身上也有她所没 有的。 通过与身边人 相比较了解到世界 上是没有十全十美 的人
东方半岛小学心理健康教案 三、一起帮一帮 观看《最好的礼物》 老师问：1、小男孩有什么样的特点？ 通过视频《最好的 2.小狗有什么样的特点？ 礼物》引发共鸣， 3.他们之间发生了什么样的故事？ 转换阶段 意识到要懂得接纳 学生：小男孩和小狗都是残疾的，刚 自己的不完美。不 开始小男孩是很孤独的，有了小狗的陪伴 因为阴霾而放弃阳 他愿意走出去了。 光 老师：我们每个人都不是完美无缺的， 但是我们不能因为不足就放弃追寻生命中 的一束光。 四、勇敢做自己 老师问：1.做了哪些事情是自己以为 做不到，却做到了？ 通过故事，帮 水桶故事 成效阶段 助学生恰当认识自 老师：可能有些事情我们做的不是很 己的不足，增进自 完美，但是在这些事情中我们可以发现突 我接纳。 破了自己，只要是有所突破就是很勇敢的 就像这桶一样，只要我们的其他板子够长， 它也可以装不少水。 五、接纳自己，和谐发展 升华主题，引导接 老师：每个生命都值得被尊重爱护 纳自己的不足，提 总结阶段 接纳生命的不完美，才是真正的完美。好 高自信和自我价值 的礼物是我能理解你，但生命中最好的礼 感，促进自我和谐 物，便是做最勇敢的自己。 的积极发展 由于是线上的课程，导入环节设置为“写自己的优缺点”，如果是线下课程，把导入环节设 教学 置为“画自己，再在自画像的旁边填写关于自我认知的句子”，例如：我认为我是一个什么样的 后记 人。这样老师能够更准确的了解到学生对自己的认识如何。 参考 【参考文献】【1】老油条《我也会嫉妒》课件 2
东方半岛小学心理健康教案 2 转换阶段 三、一起帮一帮 观看《最好的礼物》 老师问：1、小男孩有什么样的特点？ 2.小狗有什么样的特点？ 3.他们之间发生了什么样的故事？ 学生：小男孩和小狗都是残疾的，刚 开始小男孩是很孤独的，有了小狗的陪伴 他愿意走出去了。 老师：我们每个人都不是完美无缺的， 但是我们不能因为不足就放弃追寻生命中 的一束光。 通过视频《最好的 礼物》引发共鸣， 意识到要懂得接纳 自己的不完美。不 因为阴霾而放弃阳 光 成效阶段 四、勇敢做自己 老师问：1.做了哪些事情是自己以为 做不到，却做到了？ 水桶故事 老师：可能有些事情我们做的不是很 完美，但是在这些事情中我们可以发现突 破了自己，只要是有所突破就是很勇敢的。 就像这桶一样，只要我们的其他板子够长， 它也可以装不少水。 通过故事，帮 助学生恰当认识自 己的不足，增进自 我接纳。 总结阶段 五、接纳自己，和谐发展 老师：每个生命都值得被尊重爱护 接纳生命的不完美，才是真正的完美。好 的礼物是我能理解你，但生命中最好的礼 物，便是做最勇敢的自己。 升华主题，引导接 纳自己的不足，提 高自信和自我价值 感，促进自我和谐 的积极发展 教学 后记 由于是线上的课程，导入环节设置为“写自己的优缺点”，如果是线下课程，把导入环节设 置为“画自己，再在自画像的旁边填写关于自我认知的句子”，例如：我认为我是一个什么样的 人。这样老师能够更准确的了解到学生对自己的认识如何。 参考 【参考文献】【1】老油条《我也会嫉妒》课件
东方半岛小学心理健康教室 附活动卡纸： 我的自画像 序号 我的优点 我的缺点 别人的优点 相比别人好的地方 1 2 3 4 5
东方半岛小学心理健康教案 3 附活动卡纸： 我的自画像 序号 我的优点 我的缺点 别人的优点 相比别人好的地方 1 2 3 4 5