深圳市坪山区锦龙小学心理微课教案 课题 时间魔法师 授课年级 二年级 时间 2021年12月 授课教师 单含婚 学习 1.知道时间对于每个人来说都是公平的。 目标 2.有一定的珍惜时间意识。 3.掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间。 重点：知道时间对于每个人来说都是公平的，树立珍惜时间意识。 重点 难点：掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时 难点 间，并能够迁移到生活中。 学情 二年级学生尚未树立珍惜时间的意识，需要高效合理利用时间的行为引导。 分析 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：梦中的时间魔法师 通过故事情 呈现故事情境：小狼梦到时间魔法师把他每天 学生认真听故 境的设置激起 的时间变成了48小时，于是信以为真，来到学校向 事，在有趣的故事 学生学习兴趣， 同学们炫耀。 情境导入中逐渐深 为后续环节的 入课程。 展开做好铺垫。 在故事和讨 学生在故事情境的 论中让学生明 二、辩论：不存在的时间魔法师 争论环节中同时思 白时间对于每 老师听到小狼的话，组织同学们讨论时间魔法 考故事中人物所面 个人来说都是 师是否真的存在的问题，大家在争论中各抒己见， 临的问题，并可以 公平的，每个人 最终达成一致，认为时间对每个人都是公平的，时 一天都有且只 间魔法师并不存在。那些看上去时间很充足，能做 与身边的同伴互相 很多事情的人，只不过是会高效利用自己的时间。 发表自己的观点和 有24个小时， 看法。 要好好利用时 间。 三、方法：做自己的时间魔法师 通过观看学习 本环节的设 时间魔法师虽然并不存在，但是，只要学会高 小羊和小狼的“时 置旨在通过提 效利用时间，每个人都可以成为自己的时间魔法师。 间都去哪儿了”日 供各种方法，帮 学会使用3根魔法棒，就可以做自己的时间魔 调查，在此基础上 助学生学会高 法师啦！ 尝试在老师的带领 效利用自己的 (一)学会记录时间 下做一个为期一周 时间。 1.“时间都去哪儿了”日调查 的小调查，将一周 并结合当前 调查小狼和小羊的课后延时服务时间分别用在 内每天课后延时服 “双减政策” 了哪里。通过这个小调查，小狼和小羊记录下自己 务的80分钟分成 “课后延时服 当天课后延时服务的80分钟分别做了什么事情，从 A/B/C/D四段时间， 务”等教育政策 而使小狼看到自己对时间无意识的浪费。 分别用关键词记录 背景下，课后延 2.“时间都去哪儿了”周调查 自己和同桌在该时 时自习课部分
深圳市坪山区锦龙小学心理微课教案 课 题 时间魔法师 授课年级 二年级 时 间 2021 年 12 月 授课教师 单含嫣 学 习 目 标 1.知道时间对于每个人来说都是公平的。 2.有一定的珍惜时间意识。 3.掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时间。 重 点 难 点 重点：知道时间对于每个人来说都是公平的，树立珍惜时间意识。 难点：掌握高效利用时间的三种方法：学会记录时间/合理规划时间/擅用零碎时 间，并能够迁移到生活中。 学 情 分 析 二年级学生尚未树立珍惜时间的意识，需要高效合理利用时间的行为引导。 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入：梦中的时间魔法师 呈现故事情境：小狼梦到时间魔法师把他每天 的时间变成了 48 小时，于是信以为真，来到学校向 同学们炫耀。 学 生 认 真 听 故 事，在有趣的故事 情境导入中逐渐深 入课程。 通 过 故 事 情 境 的 设 置 激 起 学生学习兴趣， 为 后 续 环 节 的 展开做好铺垫。 二、辩论：不存在的时间魔法师 老师听到小狼的话，组织同学们讨论时间魔法 师是否真的存在的问题，大家在争论中各抒己见， 最终达成一致，认为时间对每个人都是公平的，时 间魔法师并不存在。那些看上去时间很充足，能做 很多事情的人，只不过是会高效利用自己的时间。 学生在故事情境的 争论环节中同时思 考故事中人物所面 临的问题，并可以 与身边的同伴互相 发表自己的观点和 看法。 在 故 事 和 讨 论 中 让 学 生 明 白 时 间 对 于 每 个 人 来 说 都 是 公平的，每个人 一 天 都 有 且 只 有 24 个小时， 要 好 好 利 用 时 间。 三、方法：做自己的时间魔法师 时间魔法师虽然并不存在，但是，只要学会高 效利用时间，每个人都可以成为自己的时间魔法师。 学会使用 3 根魔法棒，就可以做自己的时间魔 法师啦！ （一）学会记录时间 1.“时间都去哪儿了”日调查 调查小狼和小羊的课后延时服务时间分别用在 了哪里。通过这个小调查，小狼和小羊记录下自己 当天课后延时服务的 80 分钟分别做了什么事情，从 而使小狼看到自己对时间无意识的浪费。 2.“时间都去哪儿了”周调查 通过观看学习 小羊和小狼的“时 间都去哪儿了”日 调查，在此基础上 尝试在老师的带领 下做一个为期一周 的小调查，将一周 内每天课后延时服 务的 80 分钟分成 A/B/C/D 四段时间， 分别用关键词记录 自己和同桌在该时 本 环 节 的 设 置 旨 在 通 过 提 供各种方法，帮 助 学 生 学 会 高 效 利 用 自 己 的 时间。 并 结 合 当 前 “ 双 减 政 策 ” “ 课 后 延 时 服 务”等教育政策 背景下，课后延 时 自 习 课 部 分
将通过调查来记录时间这一方法推荐给屏幕前 间段内在做什么事 学生效率不高， 的小朋友们，请他们尝试在一周的课后延时服务过 情。独立完成记录 难以完成课堂 程中记录自己的时间使用情况，做一次“时间都去 表的填写，不与其 作业这一现实 哪儿了”的周调查。 他同学交流，保证 问题来设置情 3.记录更多的可支配时间 记录的客观真实 境，通过“时间 尝试将“记录时间”这一魔法棒运用到生活中 (只记录下来，不 都去哪儿了”主 其他可自由支配的时间段，比如每天放学回家到睡 提醒改变)，并注意 题调查让学生 觉前的这段时间，双休日和寒暑假。养成记录时间 保密。一周调查结 发现自己对时 的习惯，充分了解自己对时间的使用情况。 束后请将填好的记 间的无意识浪 (二)合理规划时间 录表交给老师。 费。 在通过“时间记录”魔法棒了解了自己的时间 使用情况之后，接下来就要针对无意中浪费的那些 在明确调查 时间进行合理规划了。 结果的前提下， 1.针对小狼时间使用的调查结果，引导他对两 学生根据调查 引导学生尝试 节课后延时服务时间的使用进行合理的规划和分 结果，针对自己比 合理规划时间， 配。 较容易在无意之间 有针对性地解 2.在其他个人可支配的时间段，提倡制作作息 浪费的时间进行合 决问题，帮助提 时间表。 理的规划，尝试制 高课后延时服 3.提出规划时间的四点注意事项 定学习计划和作息 务期间学生在 (1)自己制定为主 时间表。同时了解 校的学习效率。 (2)参考家长建议 规划时间过程中需 同时提出规划 (3)每日坚持执行 要注意的问题。 时间的过程中 (4)在实践中调整 需要注意的各 (三)擅用零碎时间 类问题，帮助学 我们的时间就像金子一样宝贵，每个人都拥有 生拆解时间规 一座巨大的时间金矿。在这座金矿里有整块的金子， 划过程中遇到 也有很多零散的，很容易被忽略的碎金子，它们就 学生根据故事 的障碍。 是零碎时间。零碎时间往往藏在那些我们看不见的 情节发展，尝试发 地方，比如等公交车的时候、坐地铁的时间、早上 现并写出自己生活 起床后到出门前、放学等家长来接的时间，这些都 中的零碎时间，找 引导学生发 可以利用起来。 到充分利用这些零 现生活中的零 1.由小羊来举例说明如何利用生活中的那些零 碎时间的方法，做 碎时间，并充分 碎时间。 珍惜时间的人。 利用它们，从而 2.建议同学们都能做个有心人，多去发现生活 树立珍惜时间 中隐藏的那些零碎时间，并将它们充分利用起来。 的意识，用有限 的时间创造更 多的人生价值。 四、结束：课程回顾总结 强化时间魔 现在，小朋友们己经拥有了三根时间魔法棒， 学生根据老师的 法师身份，引导 并学会了如何使用它们，恭喜你已经成为自己的时 呈现，再次回顾本 学生将高效利 间魔法师了！记得要在日常学习生活中多多练习使 节课所学的高效利 用时间的方法 用魔法棒，做一名优秀的“时间魔法师”噢！ 用时间的三种方法 运用到真实的
将通过调查来记录时间这一方法推荐给屏幕前 的小朋友们，请他们尝试在一周的课后延时服务过 程中记录自己的时间使用情况，做一次“时间都去 哪儿了”的周调查。 3.记录更多的可支配时间 尝试将“记录时间”这一魔法棒运用到生活中 其他可自由支配的时间段，比如每天放学回家到睡 觉前的这段时间，双休日和寒暑假。养成记录时间 的习惯，充分了解自己对时间的使用情况。 （二）合理规划时间 在通过“时间记录”魔法棒了解了自己的时间 使用情况之后，接下来就要针对无意中浪费的那些 时间进行合理规划了。 1.针对小狼时间使用的调查结果，引导他对两 节课后延时服务时间的使用进行合理的规划和分 配。 2.在其他个人可支配的时间段，提倡制作作息 时间表。 3.提出规划时间的四点注意事项 （1）自己制定为主 （2）参考家长建议 （3）每日坚持执行 （4）在实践中调整 （三）擅用零碎时间 我们的时间就像金子一样宝贵，每个人都拥有 一座巨大的时间金矿。在这座金矿里有整块的金子， 也有很多零散的，很容易被忽略的碎金子，它们就 是零碎时间。零碎时间往往藏在那些我们看不见的 地方，比如等公交车的时候、坐地铁的时间、早上 起床后到出门前、放学等家长来接的时间，这些都 可以利用起来。 1.由小羊来举例说明如何利用生活中的那些零 碎时间。 2.建议同学们都能做个有心人，多去发现生活 中隐藏的那些零碎时间，并将它们充分利用起来。 间段内在做什么事 情。独立完成记录 表的填写，不与其 他同学交流，保证 记 录 的 客 观 真 实 （只记录下来，不 提醒改变），并注意 保密。一周调查结 束后请将填好的记 录表交给老师。 学生根据调查 结果，针对自己比 较容易在无意之间 浪费的时间进行合 理的规划，尝试制 定学习计划和作息 时间表。同时了解 规划时间过程中需 要注意的问题。 学生根据故事 情节发展，尝试发 现并写出自己生活 中的零碎时间，找 到充分利用这些零 碎时间的方法，做 珍惜时间的人。 学生效率不高， 难 以 完 成 课 堂 作 业 这 一 现 实 问 题 来 设 置 情 境，通过“时间 都去哪儿了”主 题 调 查 让 学 生 发 现 自 己 对 时 间 的 无 意 识 浪 费。 在 明 确 调 查 结果的前提下， 引 导 学 生 尝 试 合理规划时间， 有 针 对 性 地 解 决问题，帮助提 高 课 后 延 时 服 务 期 间 学 生 在 校的学习效率。 同 时 提 出 规 划 时 间 的 过 程 中 需 要 注 意 的 各 类问题，帮助学 生 拆 解 时 间 规 划 过 程 中 遇 到 的障碍。 引 导 学 生 发 现 生 活 中 的 零 碎时间，并充分 利用它们，从而 树 立 珍 惜 时 间 的意识，用有限 的 时 间 创 造 更 多的人生价值。 四、结束：课程回顾总结 现在，小朋友们已经拥有了三根时间魔法棒， 并学会了如何使用它们，恭喜你已经成为自己的时 间魔法师了！记得要在日常学习生活中多多练习使 用魔法棒，做一名优秀的“时间魔法师”噢！ 学生根据老师的 呈现，再次回顾本 节课所学的高效利 用时间的三种方法 强化时间魔 法师身份，引导 学生将高效利 用时间的方法 运用到真实的
(三根魔法棒的使 生活学习中。 用方法)。 回家以后将神奇的“时间魔 板 魔法棒1一一学会记录时间 作业 布置 法棒”的使用方法讲给爸爸妈妈 听，并尝试使用它们吧！ 设 魔法棒2一一合理规划时间 魔法棒3一一擅用零碎时间
（三根魔法棒的使 用方法）。 生活学习中。 作业 布置 回家以后将神奇的“时间魔 法棒”的使用方法讲给爸爸妈妈 听，并尝试使用它们吧！ 板 书 设 计 魔法棒 1——学会记录时间 魔法棒 2——合理规划时间 魔法棒 3——擅用零碎时间