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安徽医科大学:《儿童少年卫生学》课程教学资源(授课教案)第四章 儿童青少年心理发育与心理卫生
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福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五单元 积极关注(林榕发)
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福建中医药大学(福建中医学院):《心理咨询》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五单元 询问技术(林榕发)
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山西师范大学:《信息化教学案例设计与分析》课程教学大纲(心理学专业)
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识记: ❖多发伤的临床特点、复合伤的基本 特点 ❖常见的创伤心理反应及心理问题 理解: ❖ 创伤的分类、病理生理、创伤气道的 评估与建立 ❖ 多发伤的病情评估与判断、救治原则 和程序 ❖ 创伤的心理评估与心理危机干预 运用: ❖ 创伤患者的创伤严重程度评分 ❖ 多发伤的救治与护理 第一节 概述 第二节 多发性创伤 第三节 创伤心理反应和干预
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群体中的相互作用群体是人际关系的延伸,是社会的单元,因此群体心理是社会心理重要组成部分
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第一节 团体与团体心理 第二节 团体规范与凝聚力 第三节 团体对个体的影响 第四节 团体领导人
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健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现,而是生理、心理和社会方面的一种完好的状态
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复旦大学:《美学与人生》课程教学资源(PPT课件)第二章 审美心理 第二节几种主要审美心理学理论
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了解心理测验的基本概念和分类 熟悉测验的实施原则和技术要求 掌握瑞文测验及评价
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