运城学院教育与心理科学系 2021——2022 学年第二学期期末考试 小学生心理学试题（B）标准答案及评分细则 适用范围：小学教育专业 21 级 命题人： 谢惠存 审核人： 一、单选题（每题 1 分，共 15 分） 1——5 BACCA 6——10 BDBBC 11——15 DCBCD 二、判断题（对的划“√”，错的划“×”每题 1 分，共 10 分） 1—5 √×√√× 6—10 √√××√ 三、简述题（每题 7 分，共 35 分） 1、 答：访谈法是研究者对被调查者有目的地进行面对面提问，然后记录被调查者的 回答或反应获得研究资料的方法。第一，访谈者要注意研究和掌握对象的心理状态，具有 熟练的谈话技巧。第二，对访谈人员产生信任感。第三，访谈气氛要和谐，不要给被访谈 者造成压力。第四，访谈目标要清楚，认真记录访谈内容，不清楚的要追问等。 2、答；是指个体在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 具有稳定性和可变性。 3、答：原因有二：一是没素材，没写的；二是有素材，不会写。教师首先帮助学生积累 素材，善于观察，善于思考。其次，通过阅读学习表达，积累丰富词汇，理解词义，掌握 语法规则，进行构思，练习写作。 4、答：要点：情绪的可控性增强；情绪的深刻性增加；情绪的稳定性增强。 5、答：替代强化是观察别人的行为得到表扬，因而自己也作出类似的行为。树立榜样要有 以下第一、榜样的示范特点要突出，能够引起学习者的注意。 第二、榜样与学习者越相 似，（年龄、兴趣爱好、社会背景等）对学习者影响越大。第三、榜样的示范行为对学习
者具有可行性，即“可望而可及”。 第四、榜样的行为感人，使学习者产生心理上共鸣， 学习者才会表现出类似的行为。 四、研究设计（10 分） 研究者要研究一个孩子 3-6 岁言语发展的情况，用纵向研究怎样进行研究设计？ 要求：1、回答什么是纵向研究？有什么特点？（5 分） 2、阐述研究设计的过程。（5 分） 1、答：纵向研究是指在比较长的一段时间内，在不同的时段对同一年龄组的儿童进行持 续的、系统的定期研究，以得到儿童心理发展变化的连续性资料，探索儿童心理发展的规 律。优点：比较系统地、详尽地了解儿童心理发展的连续过程和量变、质变的规律。缺 点：首先需要耗费更多的时间和精力。其次被试容易流失。最后容易受到社会变迁的影 响，研究时间长，其结果已经不适用于这一代儿童。（5 分） 2、答：选择 3 岁孩子作为样本，同时进行三年的追踪研究，此时样本达到 6 岁，三年后 对其言语行为进行测验，看其效果。能够发现 3-6 岁孩子言语的变化和区别。 五、材料分析题（第 1 题 20 分，第 2 题 10 分，共 30 分） 1、（1）答：一是明确观察目的和任务，需要带什么，比如记录本或者相机等。具备观察 的相关知识，激发观察兴趣。（4 分） （2）答：教师要做细致、具体引导，比如结合所观察的对象，可以提问题：这是什么？什 么颜色？像什么？等，引发学生思考。教给学生观察的方法，学会比较，注意多种感官参 与观察。（3 分） （3）答：总结观察，可以写观察日记，举办观察交流活动，相互学习，强调观察要养成习 惯，持之以恒。（3 分） （4）答：要点：明确观察目的和任务；儿童具有知识准备；指导小学儿童观察的方法；重 视观察结果的处理。（10 分） 2、答：（1）萌萌的表现属于学校恐怖症。 （2 分）
（2）原因：一是不恰当的恐吓，留下心理阴影。二是儿童胆小，依赖性强。三是人际关系 不好，在学校心情不好。四是压力大等。（3 分） （3）心理辅导：可以采用系统脱敏法进行行为矫正。因为人在恐惧时，肌肉紧张，心跳加 剧，呼吸急促，因此系统脱敏第一步是肌肉放松。第二步建立恐怖等级。害怕去上学，由 低到高的等级依次是:前一天晚上不能想明天上学；第二天早上不能说上学；背上书包出门 去上学；走在上学的路上；到校门口。恐怖等级越来越高。第三步从最低等级开始训练， 逐步升级达到接触最高等级恐怖情境也不感到恐惧。 （5 分）