• 第三章 小学生心理发展的生理基础 • 第一节 小学儿童的生长发育 • 一、小学儿童生长发育的特点 • （一）生长和发育 • 生长： 指形体的增长，即机体在新陈代谢的基础 上，细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。 • 发育：指机能的发展成熟，即在形态改变的基础 上细胞与组织的分化及功能的演进。 • 生长是机体在量的方面增加，发育是质的变化。 •
• （二）小学儿童生长发育的特点 • 1、头长与体长的明显变化（56页） • 2、体格发育在平稳的基础上，出现快速增长 （图53页） • 3、骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱 • 4、乳牙脱落，恒牙萌出 • 5、心率减慢，呼吸力量增强 • 6、小肌肉发展（扣纽扣和系鞋带）和大肌肉发 展（行走和跑步） • 7、进入青春期后，生殖系统开始发育
- • 儿童的生长发育有两个突增阶段，有什 么特点？
• 二、影响小学儿童生长发育的因素 • （一）内在因素 • 1、遗传 • 2、内分泌 • 3、性别 • （二）外在因素 • 1、营养 • 2、疾病
• 3、生活制度和体育活动 • 4、社会因素 • 第二节 小学儿童神经系统的发育 • 一、神经系统发育 • （一）大脑的发育 • 新生儿脑重约350克到380克，在第一年内发 育迅速，1岁时约为900克，6岁时脑重约1200克， 7、8岁儿童大脑继续发育，脑重达1400克，接近 成人脑重。20岁停止增长
• 达到最先成熟的部位是感觉区，其顺序为枕 叶-颞叶-顶叶-额叶 • （二）神经发育 • 儿童的神经系统机能尚未发育成熟， 大脑兴 奋占优势，且易扩散，儿童易激动，易疲劳。 • 二、小学儿童的大脑活动（64页） • （一）活动特点 • 1、优势兴奋 •
• 2、镶嵌式活动 • 3、动力定型 • 4、始动调节 • 5、保护性抑制 • （二）大脑工作能力的变化规律 • 学生一节课中的变化规律（40分钟） •
• 课堂时间 学生状态 • 2-5分钟 准备进入课堂 • 5-10分钟 课堂内容成为大脑兴奋中心 • 10-20分钟 大脑工作能力最强，效果最 好 • 20-35分钟 大脑开始疲劳，效率开始下 降 • 35-40分钟 状况更差
• 第三节 小学生的身体健康 • 一、小学儿童身体健康的标准 • 形态 机能 素质 体格检查项目 • 二、小学儿童常见的疾病 • 近视眼 弱视 沙眼 龋齿 营养不良 • 脊柱弯曲异常 • 三、小学儿童的身体健康与保健 • （一）营养 • （二）睡眠 • （三）体育锻炼