
• 第三章 小学生心理发展的生理基础 • 第一节 小学儿童的生长发育 • 一、小学儿童生长发育的特点 • (一)生长和发育 • 生长: 指形体的增长,即机体在新陈代谢的基础 上,细胞的繁殖、增大及细胞间质的增加。 • 发育:指机能的发展成熟,即在形态改变的基础 上细胞与组织的分化及功能的演进。 • 生长是机体在量的方面增加,发育是质的变化。 •

• (二)小学儿童生长发育的特点 • 1、头长与体长的明显变化(56页) • 2、体格发育在平稳的基础上,出现快速增长 (图53页) • 3、骨骼逐渐骨化,肌肉力量尚弱 • 4、乳牙脱落,恒牙萌出 • 5、心率减慢,呼吸力量增强 • 6、小肌肉发展(扣纽扣和系鞋带)和大肌肉发 展(行走和跑步) • 7、进入青春期后,生殖系统开始发育

- • 儿童的生长发育有两个突增阶段,有什 么特点?

• 二、影响小学儿童生长发育的因素 • (一)内在因素 • 1、遗传 • 2、内分泌 • 3、性别 • (二)外在因素 • 1、营养 • 2、疾病

• 3、生活制度和体育活动 • 4、社会因素 • 第二节 小学儿童神经系统的发育 • 一、神经系统发育 • (一)大脑的发育 • 新生儿脑重约350克到380克,在第一年内发 育迅速,1岁时约为900克,6岁时脑重约1200克, 7、8岁儿童大脑继续发育,脑重达1400克,接近 成人脑重。20岁停止增长

• 达到最先成熟的部位是感觉区,其顺序为枕 叶-颞叶-顶叶-额叶 • (二)神经发育 • 儿童的神经系统机能尚未发育成熟, 大脑兴 奋占优势,且易扩散,儿童易激动,易疲劳。 • 二、小学儿童的大脑活动(64页) • (一)活动特点 • 1、优势兴奋 •

• 2、镶嵌式活动 • 3、动力定型 • 4、始动调节 • 5、保护性抑制 • (二)大脑工作能力的变化规律 • 学生一节课中的变化规律(40分钟) •

• 课堂时间 学生状态 • 2-5分钟 准备进入课堂 • 5-10分钟 课堂内容成为大脑兴奋中心 • 10-20分钟 大脑工作能力最强,效果最 好 • 20-35分钟 大脑开始疲劳,效率开始下 降 • 35-40分钟 状况更差

• 第三节 小学生的身体健康 • 一、小学儿童身体健康的标准 • 形态 机能 素质 体格检查项目 • 二、小学儿童常见的疾病 • 近视眼 弱视 沙眼 龋齿 营养不良 • 脊柱弯曲异常 • 三、小学儿童的身体健康与保健 • (一)营养 • (二)睡眠 • (三)体育锻炼