1 运城学院教育与心理科学系 2021—2022 学年第二学期 小学生心理学试题（A） 适用范围：小学教育专业 21 级 命题人：谢惠存 审核人： 一、 单选题（每小题 1 分，共 15 分） 1、（ ）关于婴儿的长期追踪研究，为儿童心理学的诞生奠定了科学 思想基础。 A. 夸美纽斯 B. 达尔文 C. 冯特 D.皮亚杰 2、德国生理学家、心理学家普莱尔出版（ ）被认为是第一部科学 的、系统的儿童心理学著作，标志着科学儿童心理学的诞生。 A. 儿童心理 B. 一个婴儿的传略 C.人的教育 D. 儿童发展纲要 3、1925 年，陈鹤琴写的 （ ）书，该书是我国儿童心理学历史上具 有开拓性和奠基性的儿童心理学著作。 A.家庭教育 B.儿童绘画之心理 C. 儿童心理之研究 D. 实验儿童心理学 4、儿童心理发展不是等速度的，而是波浪式，幼儿期出现第一个加 速期，青春期出现第二个加速期，体现了心理特点的（ ）。 A.阶段性 B.差异性 C. 不平衡性 D. 顺序性
2 5、人们常说“三翻六坐就爬，十个月叫妈”这种说法体现儿童身心 发展规律的（ ）。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D.不平衡性 6、李老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上的暂时落后不代 表永远落后，我绝不放弃任何一个学生”。下列说法中不恰当的是 （ ）。 A.李老师重视学生发展的阶段性 B.李老师重视学生发展的顺序性 C.李老师重视学生发展的不平衡性 D.李老师重视学生发展的差异性 7、影响儿童生长发育的内在因素不包括（ ）。 A. 遗传因素 B. 内分泌 C. 性别 D. 营养 8、皮亚杰认为，儿童认知心理结构不断变化，下列哪一项不属于皮 亚杰提出的相关概念（ ）。 A. 图式 B. 最近发展区 C. 同化 D. 顺应 9、儿童能够对“小红比小明高，小明比小兰高，三人中谁最高”进 行回答，这种具有序列能力的认知属于皮亚杰的（ ）。 A.感知运动阶段 B. 前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 10、学生在复习时用列提纲、画思维导图，体现了记忆的（ ）。 A.复述策略 B. 组织策略 C. 精加工策略 D. 策略 11、“聊天、座谈”属于对话言语，下列不属于对话言语特点的是 （ ）。 A.情境性 B.简略性 C.应变性 D.计划性
3 12、认为不管什么原因，“超速”都是错误的行为，因为违背交通规 则，应该受罚。这种认知水平属于皮亚杰儿童道德发展阶段的 （ ）。 A.自我中心 B. 权威阶段 C. 可逆性阶段 D. 公正阶段 13、海因茨认为“好丈夫就应该救妻子”，所以他偷药符合科尔伯格 的道德认知发展阶段的（ ）。 A.寻求认可好孩子 B.相对功利取舍 C.原则或良心定向阶段 D.社会契约 14、进入小学后，儿童语言发展的主要任务是（ ）。 A. 口头言语 B. 书面言语 C. 内部言语 D. 口头言语和书面言语 15、关于儿童“最近发展区”的观点，下列说法不正确的是（ ）。 A.教学应考虑儿童现有发展水平和他人帮助所能达到的水平 B.发展要先于教学，以更好地进行教学 C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展 D.教学内容应高于儿童现有发展水平 二、 判断题（对的划√，错的划×。每题 1 分，共 10 分） 1、 格赛尔双生子“爬梯子”实验，说明运动技能发展是建立在生理基础 之上。（） 2、 两个人生长在相同的环境，因为主观努力和社会实践活动不同，发展 的结果不同。（） 3、 注意缺陷的显著特征是多动。（）
4 4、 亲社会行为就是利他行为。（） 5、 处于前运算阶段的儿童就已经获得了守恒。（） 6、 皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到自律。（） 7、 在与同伴交往中，低年级儿童常因为一件小事使友谊破裂，但过一会 又得到恢复，说明其情感稳定性差。（） 8、 儿童写作分年级不同而要求不同，二年级训练儿童看图说话。（） 9、 阅读能力发展的标志是：阅读速度和阅读理解。（） 10、 内部言语是自问自答或不出声的语言活动，具有片段性和简 约性。（） 三、 简述题（每小题 7 分，共 35 分） 1、 解释问卷调查法，并阐述其特点。 2、 你怎样看待“天才是由遗传决定”的？ 3、 识字教学的任务是什么？举例加以说明。 4、 解释过度焦虑，分析其原因，如何纠正？ 5、 什么是品德？如何培养小学儿童的道德行为？并举例说明。 四、 研究设计题（10 分） 研究者要比较 6、8、10 岁不同年龄儿童的利他行为，用横断研究怎 样进行研究设计？ 要求：1、解释什么是横断研究？有什么特点？（5 分） 2、简述研究设计的过程。（5 分） 五、 材料分析题（每题 15 分，共 30 分）
5 1、笑笑是一个从聪明活泼的三年级女孩，上课听讲效果非常不 好。课堂上经常会发现她眼睛不是盯着窗外就是看其他同学，要 不就是手里不停地摆弄着铅笔等物品，要是教室外面发生什么 事，有什么声音，她是班级中第一个被吸引过去。课堂上回答问 题，常常是“一问三不知”。老师也找她的母亲了解她在家里的 情况，果然在家做作业，也是边做边玩、磨蹭，不是要喝水，就 是要上厕所，还经常发愣，一个小时的作业量，总要两到三个小 时完成，效率极差。但是如果是看电视或者玩游戏，她却可以做 到专心致志，旁若无人。根据材料回答以下问题： （1）笑笑的表现属于什么问题？（2 分） （2）分析像笑笑这类孩子有什么共同的特点？（5 分） （3）教师和家长如何对笑笑进行帮助，纠正她的不良行为？（8 分） 2、某教师对二年级学生完成作业不认真的现象，确立了一条规矩。 他对全班同学说：“本周不交家庭作业的同学不能参加野营活动。” 碰巧，一位女生的母亲生病住院，因为该女生陪母亲看病没能按时交 作业。教师解释该同学没交作业是例外，因为她母亲生病了，可以让 她参加春游。但全班同学不同意，他们说：“规则就是这么定的。她 没有交作业，所以不能参加野营活动！” 根据材料回答以下问题： （1）皮亚杰道德认知发展分哪几个阶段？（5 分） （2）该年级学生道德认知发展处在哪个阶段？此阶段有什么特点？ （5 分）
6 （3）你认为材料中教师的做法正确吗？为什么？ （5 分）