运城学院教育与心理科学系 2021——2022 学年第二学期期末考试 小学生心理学试题（A）标准答案及评分细则 适用范围：小学教育专业 21 级 命题人： 谢惠存 审核人： 一、单选题（每题 1 分，共 15 分） 1——5 BACCA 6——10 BDBCB 11——15 DBADB 二、判断题（对的划“√”，错的划“×”每题 1 分，共 10 分） 1—5 √√√×× 6—10 √√×√√ 三、简述题（每小题 7 分，共 35 分） 1、 解释问卷调查法。它有什么特点？ 答：通过被调查者的书面回答来研究人的心理，根据研究目的制成问卷，被调查者 对问卷提出的问题进行回答，最后对问卷进行分析、整理、统计，作出结论。特 点：能够大量收集资料，效率高。不足：难以排除主观性因素的干扰，信度较差。 2、 你怎样看待“天才是由遗传决定”的？ 答：天才不是天生的人才，天才是离不开先天遗传素质，更离不开后天的勤奋努 力。 3、 识字教学的任务是什么？举例加以说明。 答：识字教学的任务：正确发音、规范书写、学会应用。举例加以说明之。 4、 解释过度焦虑。分析其原因，如何纠正？
答：由于担心不能实现目的或者遭遇困难而形成的焦急、忧虑并带有恐惧的情绪状 态。原因：1、教育者要求过高，超出儿童实际能力。2、对某些危险或事物结果的 糟糕程度估计过高。 3、缺乏自信。 纠正：培养自信心，客观评价自己能力，确 立恰当的目标。 5、 什么是品德？如何培养小学儿童的道德行为？并举例说明 。 答：品德是 依据道德规范在行为中表现出来的比较稳定的心理特征和心理倾向。 1、知行并重， 行为先。2、榜样引导,增强教育直观性。3、动之以情，增强教育 的有效性。4、利用思品课，开展角色体验活动。5、采用说服法、道德讨论。6、 恰当的奖励和惩罚。 四、研究设计题（10 分） 1、答：横断研究（cross-sectional study）又称横向研究，是在同一个时间段对不 同年龄组儿童的心理发展水平进行观察、测量或实验，通过比较不同年龄段被试的差异， 可以鉴别和年龄相关的发展变化。 优点：用时短、耗费低、实施方便，是最常用的方法。 缺点：不同群体间儿童心理发展的差异，很可能与横断研究总体所表现出来的差异相混 淆。研究结果只能说明儿童心理随年龄变化的一般发展趋势，难以全面地反映问题或获得 全面、本质的结论。（5 分） 2、可以让 6、8、10 岁不同年龄的儿童面对一个年龄较小且可怜的孩子，观察他们是 否会把他们自己的东西给对方分享，确认分享行为是否随年龄增长而增多。（5 分） 五、材料分析题（每题 15 分，共 30 分） 答：（1）注意力不集中。（2 分） （2）这类孩子在课堂上好动，对周围环境好奇，比较敏感，注意力不稳定，容易走 神。在学习上缺乏兴趣，没有学习的责任心等。（5 分） （3）让孩子在规定的时间内完成作业，并给予鼓励；轻易不要干扰孩子专心做事； 尽量减少对孩子的唠叨和训斥；有意识训练孩子的注意力；家长营造一个有利于注意力集 中的环境等。（8 分） 2、答：（1）自我中心阶段（2-5 岁）； 权威阶段（6—7 岁） ；可逆性阶段（8-10 岁）；公正阶段（11-12 岁）。（5 分）
（2） 此阶段儿童属于权威阶段。儿童有了很强的规则意识，认为规则是权威人物制 定的，不可侵犯。绝对服从权威，服从规则，确信任何道德问题都有“对”“错”的 两面，其中“对”就是服从规则，把规则看成固定不变的，只看行为后果，而不考虑 行为动机，根据行为结果判断其道德性。（5 分） （3） 教师的做法是正确的。因为教师的道德判断处于公正阶段，也叫自律阶段，不再 刻板按规则去判断，而是出于关心和同情的道德关系。虽然规则是共同约定，但不是绝对 的，为了满足人们的需要，规则是可以改变的。（5 分）