4、“活动性”教育思想 19世纪后期,20世纪初期,欧美相继掀起了 一场声势浩大的教育革新运动,欧洲称之为新教 育运动,美国则称之为进步教育运动。 主要特征是以儿童为主、以活动为主和以个 体经验为主。 “活动性教育思想主要包括欧洲的新教育思 想和美国的进步主义教育思想。 主要代表有意大利的蒙台梭利和美国的杜 威

5、循序渐进原则 1、循序渐进中的序指的是什么?科学知识本身的逻辑顺序,学生心理发展顺序。 2、“序”在哪里? 两种顺序主要是通过教材的序而呈现的。 3、教材的序与教学的序: 共性与个性的关系

一、教学原则 二、教学原则与教学规律、教学原理规律是教学活动中客观存在的、必然的、稳定的联系;原理是对规律的说明和阐述;原则是对规律的反映,是为实现教学目的而人为制订的基本工作准则。 三、教学原则的意义

所谓交往是指两人或两人以上为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。 教学交往的特点 1、交往内容的明确目的性和系统性 2交往形式的多样性和网络性

1、图样上的尺寸由哪几部分内容组成的?P27 2、简述图纸的幅面大小和图框的尺寸。P21 3、画线时应注意哪几点内容?P23 4、什么是房屋建筑图?P272

一.发热(fever)的概念: 1.发热的本质:致热原作用使体温调定点上移。 2.发热(调节性升温）要与过热(被动性升温) 、生理性体温升高相区别

一、概念：各种疾病导致肾单位进行性破坏，肾小球滤过率下降，各种代谢废物在体内潴留，导致终未期肾脏病人的症状和体征。 二、尿毒症：终未期慢性肾衰竭

一、选择题（只有一个最佳答案，总分 30） 1、 安眠药中毒使呼吸中枢抑制，导致呼吸衰竭的发病机制是（） a 死腔性通气不足 b 堵塞性通气不足 c 功能性分流 d 限制性通气不足 e 弥散障碍

1. 由体内外因素触发细胞内预存的死亡程序而导致的细胞死亡过程称为细胞凋亡（apoptosis), 又称程序性死亡（programmed cell death,PCD); 2. 来源于古希腊语“απόπτόσισ”—“falling off of petals from flower” or “of leaves from a tree in autumn”; 3. 1972年John Kerr提出这一不同与坏死新概念

急性肾功能不全是各医学临床科室 都会遭遇的急、危、重症，特点是患者 的肾功能在数小时到数周内急剧恶化， 在综合性医院住院患者中占到２－５％， 死亡率高达３０％以上，是一项严重危 害人类健康的疾病。 高龄化趋势、药物诱发比率有所上升