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南京大学:《自然语言处理 Natural Language Processing(NLP)》课程教学资源(PPT课件讲稿)自然语言处理概述、基于规则的自然语言处理方法(理性方法,传统方法)、机器翻译
文档格式:PPT 文档大小:951.5KB 文档页数:113
什么是自然语言处理 机器翻译(Machine Translation) 信息抽取的结果 自然语言处理所涉及的学科 基于规则的自然语言处理方法(理性方法,传统方法) 形态还原算法 基于规则的歧义字段消歧方法 句法分析——组成分分析 自底向上句法分析 句法分析与逻辑程序设计 增加句法符号和规则带来的问题 合一文法 语义组合 机器翻译
《文物保护工程》:隋唐都城尺度设计方法新探(于志飞)
文档格式:PDF 文档大小:1.56MB 文档页数:7
对隋唐都城设计尺度的还原分析表明,两京的尺度设计分别以数字“九”与“七”为基数控制宫、宫城与皇城、郭城、市、苑囿的东西广度,并以与为基准比例,确定全城的尺度结构与规模。两京的设计与布局方法与萌生于北魏洛阳,并影响到了同时期东亚其他都城的布局设计,同时也对唐以后中国历代王朝都城设计产生重要影响
《南京农业大学学报》:不结球白菜醛酮还原酶BcAKR4C9基因的克隆及表达分析
文档格式:PDF 文档大小:5.36MB 文档页数:8
《南京农业大学学报》:不结球白菜醛酮还原酶BcAKR4C9基因的克隆及表达分析
运城学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(课后习题)第五章 氧化还原滴定(含答案)
文档格式:DOCX 文档大小:241.56KB 文档页数:9
运城学院:《分析化学 Analytical Chemistry》课程教学资源(课后习题)第五章 氧化还原滴定(含答案)
北师版《初中数学》家庭作业同步配套教学课件(九年级上册)第5章 投影与视图_2 第2课时 根据三视图还原几何体
文档格式:PPTX 文档大小:1.06MB 文档页数:19
北师版《初中数学》家庭作业同步配套教学课件(九年级上册)第5章 投影与视图_2 第2课时 根据三视图还原几何体
人教版《高中化学》全程设计训练题库(必修第一册,含答案)第1章 物质及其变化 第3节 第2课时 氧化剂和还原剂
文档格式:DOCX 文档大小:120KB 文档页数:7
人教版《高中化学》全程设计训练题库(必修第一册,含答案)第1章 物质及其变化 第3节 第2课时 氧化剂和还原剂
湖南大学:《基础无机化学》课程教学资源(实验讲义)基础无机化学实验
文档格式:DOC 文档大小:2.06MB 文档页数:70
1 化学反应速度、反应级数和活化能的测定 2 弱电解质电离常数的测定 3 氧化还原与电化学 4 银氨配离子配位数的测定 5 磺基水杨酸合铜配合物的组成及其稳定常数的测定 6 硫酸亚铁铵的制备和性质 7 三草酸合铁酸钾的制备和性质. 8 硫代硫酸钠的制备 9 水溶液中 Na+、K+、NH4+、Mg2+、Ca2+、Ba2+等离子的分离和检出 10 P 区元素重要化合物的性质 . 11 DS 区重要元素化合物的性质. 12 水溶液中 Ag+、Pb2+、Hg2+、Cu2+、Bi3+、Zn2+等离子的分离和检出 13 D 区元素重要化合物的性质 14 水溶液中 Fe3+、Co2+、Ni2+、Mn2+、Al3+、Cr3+、Zn2+等离子的分离和检出 15 阴离子定性分析63
甘肃农业大学:《普通化学》课程教学资源(实验指导书,本科教材)
文档格式:DOC 文档大小:3.08MB 文档页数:92
实验一 电视教学(基本操作方法) 实验二 仪器认领、玻璃加工和塞子钻孔 实验三 粗食盐的提纯 实验四 硫酸亚铁铵的制备 实验五 硫代硫酸钠的制备 实验六 化学反应速率与活化能 实验七 中和热的测定 实验八 凝固点降低法测分子量 实验九 胶体溶液 实验十 酸碱平衡(一)与缓冲溶液 实验十一 酸碱平衡(二)与沉淀平衡 实验十二 醋酸离解常数与离解度的测定 实验十三 氧化还原与电化学 实验十四 配合物的性质 实验十五 硫酸四氨合铜(Ⅱ)和三氯化六氨合钴(Ⅲ)的制备 实验十六 银氨配离子配位数及稳定常数的测定 实验十七 磺基水杨酸合铁(Ⅲ)配合物的组成及稳定常数的测定 实验十八 重要金属和非金属元素化合物
甘肃农业大学:《普通化学》课程教学资源(教学过程设计)第十章氧化还原反应 第三节 电极电势与电池电动势
文档格式:DOC 文档大小:203KB 文档页数:3
甘肃农业大学:《普通化学》课程教学资源(教学过程设计)第十章氧化还原反应 第三节 电极电势与电池电动势
甘肃农业大学:《普通化学》课程教学资源(教案)第八章 氧化还原反应与电化学基础(2/2)
文档格式:DOC 文档大小:116.5KB 文档页数:3
甘肃农业大学:《普通化学》课程教学资源(教案)第八章 氧化还原反应与电化学基础(2/2)
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