第五讲课程的定义 对课程涵义的不同认识实际上代表着不同的课程价值观。 1、课程即教学科目(传统的课程观)我国古代的:礼、乐、射、御、书、数西方的:文法、修辞、逻辑、几何、天文、音乐

(四)实践性课程开发理论:施瓦布的贡献

一、课程设置的历史 1、古代的学程 2、近代的教程 3、现代的教程与学程的结合 4、影响课程演变的因素

1、图样上的尺寸由哪几部分内容组成的?P27 2、简述图纸的幅面大小和图框的尺寸。P21 3、画线时应注意哪几点内容?P23 4、什么是房屋建筑图?P272

电子技术（模拟、数字电子技术）_电工技术-辅导课

1．能够比较准确地理解民法基本概念的内涵和外 延，较为系统地了解和掌握民法的基本原理。 2．能够理解各种基本民事权利的得失变更，逐步 掌握在具体社会关系中识别各种民事法律关系的 能力，并力求准确地表述基本民事权利义务的内 容。 3．掌握运用自己所学过的民法理论来分析和解决 现实生活中的具体法律问题的能力

学习要点 1.如何理解健康与心理健康的涵义? 2.开展心理健康教育有什么重要意义? 3.中学生心理健康的标准是什么? 4.中学生心理异常有哪些表现? 5.什么是心理辅导、心理咨询与心理治疗?三者关系如何? 6.分析心理咨询与辅导关系建立的基本条件。 7.简述心理咨询与辅导的过程。 8.心理咨询与辅导中会谈技术的运用。 第一节 心理健康概述 第二节 心理健康教育的基本理论 第三节 中学生的心理异常 第四节 学校心理咨询与辅导

第一单元 学习概述 第二单元 学习发展特点 学习习惯、学习动机、学习兴趣 第三单元 学习心理辅导 学习习惯、学习动机、学习兴趣

第一节 心理咨询概论 第二节 心理咨询的理论与方法 第三节 学校体育中的心理辅导与学生心理健康 第四节 体育教师成功心理辅导的条件

第一部分 辅导员队伍专业化职业化发展路径 第二部分 辅导员的思想引领创新