山西师范大学：《学前儿童行为观察》课程教学大纲（学前教育专业）

一、曝光量 二、正常曝光 三、曝光不足

山西师范大学：《学前儿童心理咨询与行为矫正》课程教学大纲（学前教育专业）

一、什么是教学设计? 二、怎样进行教学设计? 三、信息化教学设计的特点如何?

一、教学功能 二、发展功能 三、教育功能

山西师范大学：《学前教育心理学》课程教学大纲（学前教育专业）

山西师范大学：《学前教育学》课程教学大纲（学前教育专业）

8.1 引言 8.2 多媒体会议系统 8.3 视频点播系统 8.4 远程教育系统 8.5 远程医疗系统

Lecture 1 The communication perspective on education Education as field and multi- perspectives The common course and necessary stages of education and communication Educational technology and communication Our plan

一、质的研究的定义和特点 二、质的研究的基本步骤 三、质的研究重要环节的实施