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根据数学教学目标所进行的数学教学测量,主要是研究如何对学生 的数学能力和数学学习水平提供客观的准确的、稳定的度量。数学测 验是数学教学测量的一种工具。当前数学教学改革提出了有关测验的类 型、题型、编制和定量分析等多方面值得探索的课题
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一、识字写字教学 二、阅读教学 三、口语交际教学 四、习作教学 五、综合性学习
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第一节 数学教学的一般过程与数学文化 第二节 中国的常规数学教学模式及其改进 第三节 素质教育和创新教育下的一些新教学模式 第四节 以创新精神改造和发展数学模型 第五节 中国的开放题和开放式教学 第六节 其他国家和地区的数学问题一束
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学习水平评估是教学评估的重要组成部分。全国第一次初中数学教 学抽样调查的报告科学地评估了1987届初中学生的数学学习水平,从中 可以进一步看出数学学习水平评估的意义、内容和方法。这次教学调查 采用分级分层整群随机抽样方法,从京、津、晋、沪、苏、皖、粤、 鄂、桂、陕、甘、吉、黑、川、滇等15个省(自治区、直辖市)抽取605 所学校的49603名学生作为调查对象。调查方式主要是对学生进行数学 测试
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Please print out this problem set and record your answers on the printed copy. Answers to this problem set are to be turned in at the box outside by 4: 10 Wednesday, October I Problem sets will not be accepted late Solutions will be posted on the web October 2
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第一节 心理发展理论概述 第二节 心理发展的基本问题 第三节 心理发展的基本规律 第一节 认知理论概述 第二节 意识和注意 第三节 感觉和知觉 第四节 记忆 第五节 思维
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Bob, a student taking 7.012, looks at a long-standing puddle outside his dorm window Curious as to what was growing in the cloudy water, he takes a sample to his TA, Brad Student. He wanted to know whether the organisms in the sample were prokaryotic or eukaryotic
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Many intracellular proteins are required to interact or bind to other macromolecules within a bind DNA. Such proteins often have conserved structural features, called motifs, whis at can cell in order to function properly. One class of such proteins is comprised of proteins tha interact with DNA. One such motif consists of two closely aligned a-helices(shown as cylinders below)that each have leucine-rich regions. This motif is referred to as a leucine
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Please print out this problem set and record your answers on the printed copy. Answers to this problem set are to be turned in at the box outside by 4: 10 Wednesday, September 17. Problem sets will not be accepted late. Solutions will be posted on the web
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