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自从有教育活动以来,人们就在不停地总结教育活动的实践经验。随着对教育活动经验不 断地积累,人们对教育活动的规律的认识也在不断地深入,并逐步地提出了一些教育活动应该 遵循的基本要求,从而形成了今天所谓的“育原则”。对教育原则的研究一直是教育理论研 究中的重要组成部分,也是学习和掌握教育理论的重点和难点
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一、教学目标 二、编写教学目标的基本要求 三、教学目标的具体编写方法 四、情感领域学习目标的编写
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教育在社会中扮演的角色正在受一些教育者无法控制的影响而发生 变化,服务贸易总协定(GATS)就是典型的例子。GATS正促使教育 从一种致力于国家社会和文化目标实现的公共事业转变为供应者和 消费者都不断增加的可以购买和出售的商品。 面对这种全球化和商业化的趋势,人们持有不同的观点:一种 观点认为教育全球化和商业化对于教育消费现象的产生,以及更多 的教育选择机会的提供有积极的意义,学生在全球化的商业市场中 能获得更多好处,这尤其体现在远程教育领域
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◼ 小班教學的概念及其在中學教育的意義 ◼ 香港中學教育中採用小班教學的經驗
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什么是“基于产出”的教学评价 国际实质等效的含义 中国工程教育专业认证通用标准中的毕业要求 如何证明毕业要求项的达成
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中央电化教育馆:国家教育资源公共服务体系建设与应用
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中央广播电视大学:《信息技术和教育技术》重塑21世纪教育(PPT讲稿,丁兴富)
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上海中医药大学:《护理教育学》课程教学资源(PPT课件)护理教育学导论
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上海中医药大学:《护理教育学》课程教学资源(PPT课件)教育评价
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上海中医药大学:《护理教育学》课程教学资源(PPT课件)护理教育学课程介绍
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