一、我国基础教育课程改革的特点与趋势 二、从“应试教育”向“素质教育”的转型 三、概念重建:新课程实施的前提条件 四、课程改革的实质:重建“学校文化

山西开放大学：《基础教育课程改革概论》课程教学资源（试卷习题）期末复习题（答案）

山西开放大学：《基础教育课程改革概论》课程教学资源（试卷习题）期末复习题（试题）

南通市教育科学研究中心：课堂改革——全球趋势与南通实践

1. 考生与学生的区别 2. 中外教育比较分析 3. 教学改革基本关系 4. 大学课堂若干模式 5. 大学教学根本任务 6. 教学改革基本路径 7. 关于思维拓展 8. 教学管理推进教学改革

一、通识教育理论 二、通识教育观 三、美国通识教育实施路径 四、哈佛通识教育三次重大改革

1、国际视野下的中国数学教育。 2、改革中的中国数学教育

课程改革纲要与“学生文化” 一、从“应试教育”向“素质教育”的转型 二、概念重建:新课程实施的前提条件 三、课程改革纲要与“学生文化”的重建

运城学院：《外国教育史》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第八章 宗教改革时期教育

浙江大学：关于教学改革与精品课程建设申报及共享