问题的提出 在前述各章中我们假定随机扰动项服从均值=0,方差 等于(常数),独立同分布。但是,并没有假定随机扰 动项服从何种具体的分布。 由于没有假定服从何种具体的分布,因而无法计算随 机扰动项取不小于某值的概率,因而也无法计算估计量 取某种值的概率,也就无法对统计量进行假设检验和进 行区间估计

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用导学案(3)

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用导学案(4)

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用导学案(2)

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用导学案

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用导学案(1)

7.1 长面板的估计策略 7.2 面板校正标准误 7.3 仅解决组内自相关的FGLS 7.4 全面FGLS 7.5 残差特性的检验 7.6 变系数模型 7.7 面板工具变量法（△） 7.8 豪斯曼-泰勒估计量（△） 7.9 动态面板

面板数据的特点 面板数据的估计策略 混合回归 个体固定效应模型 时间固定效应 一阶差分法 随机效应模型 组间估计量 拟合优度的度量 非平衡面板 究竟该用固定效应还是随机效应模型 个体时间趋势 短面板的STATA命令及实例

2.1 为什么需要大样本理论 2.2 随机序列的收敛 2.3 大数定律与中心极限定理 2.4 统计量的大样本性质 2.5 随机过程的性质 2.6 大样本OLS的假定及估计量的性质 2.7 大样本OLS的stata实例

人教版高中化学必修1第一章　从实验学化学第二节　化学计量在实验中的应用教案(4)