课题:第二节化学计量在实验中的应用(第2课时) 教学目标 【知识目标】 1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子 数之间的相互关系 2、知道气体摩尔体积的概念,学会有关气体摩尔体积的简单计算 【能力目标】初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法 【道德情感目标】 1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程 2、通过理解并运用概念,培养严谨的科学态度,激发严谨务实、循序渐进、探 索真理的科学态度,培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分 析解决问题的 重点与难点 【重点】气体摩尔体积的概念及其简单计算 【难点】气体摩尔体积的计算 三、教学器材 投影仪 四、教学方法与过程 讨论法、归纳法、总结法 〖引入〗通过学习我们已经知道,1mol任何粒子的集合体所含的粒子数目都相 同,1mol粒子的质量往往不同。那么lmol物质的体积是否相同呢?下面通过计 算来证明。 〖投影〗 物质 物质的量质量密度 体积 g·cm Fe(固)1 7.8 A1(固)1 2.7 Pb(固)1 N2(固) 1.026 H2(固) 0.0808 O2(固)1 1.426 F2(固)1 1.3 Cl2固)1 Ne(固)1 1.31 Ar(固)|1 1.65 N2(液)1 0.805 H2(液) 0.0708 1.14 F2(液) Cl2(液)|1 1.557 Ne(液)1 1.204 Ar(液)1 HO(液)1 1.0 HSO4(液) 1.83
课题：第二节 化学计量在实验中的应用（第 2 课时） 一、教学目标 【知识目标】 1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子 数之间的相互关系 2、知道气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算 【能力目标】初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法 【道德情感目标】 1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程 2、通过理解并运用概念，培养严谨的科学态度，激发严谨务实、循序渐进、探 索真理的科学态度，培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分 析解决问题的。 二、重点与难点 【重点】气体摩尔体积的概念及其简单计算 【难点】气体摩尔体积的计算 三、教学器材 投影仪 四、教学方法与过程 讨论法、归纳法、总结法 〖引入〗通过学习我们已经知道，1mol 任何粒子的集合体所含的粒子数目都相 同，1mol 粒子的质量往往不同。那么 1mol 物质的体积是否相同呢？下面通过计 算来证明。 〖投影〗 物质 物质的量 mol 质量 G 密度 g·cm －3 体积 cm 3 Fe(固) 1 7.8 Al(固) 1 2.7 Pb(固) 1 11.3 N2(固) 1 1.026 H2(固) 1 0.0808 O2(固) 1 1.426 F2(固) 1 1.3 Cl2(固) 1 1.9 Ne(固) 1 1.31 Ar(固) 1 1.65 N2(液) 1 0.805 H2(液) 1 0.0708 O2(液) 1 1.14 F2(液) 1 1.11 Cl2(液) 1 1.557 Ne(液) 1 1.204 Ar(液) 1 1.402 H2O(液) 1 1.0 H2SO4(液) 1 1.83
温度0°C、压强101kPa 物质 物质的量质量密度 体积 N(气)1 H2(气)|1 0.0899 02(气)1 1.429 F2(气)1 1.695 Cl2(气)1 3.17 Ne(气)∏ 0.900 Ar(气)|1 1.7839 CH(气)|1 0.714 NH3(气)|1 1.315 SQ2(气)1 2.860 CO2(气)|1 1.977 1.29 〖活动〗学生对数据进行分组计算,然后进行归纳处理。 〖小结〗数据处理的方法:先将数据有序排列,再将数据进行对比异同,观察规 律 〖讨论〗组织学生分组汇报讨论结果,从中提炼并总结出决定影响物质体积大小 的微观因素及主要因素 (此时教师可以通过模型或形象的比喻进行引导) 〖结论〗在温度和压强一定时,物质的体积主要由物质所含粒子的数目、粒子的 大小和粒子之间的距离决定。当粒子数相同,粒子间距离很小时,决定物质体积 大小的主要因素是构成物质的粒子大小;粒子间距离很大时,决定物质体积大小 的主要因素是粒子之间的距离 〖小结〗物质在固态或液态时,粒子间的平均距离比气态小得多,决定固体、液 体的体积的主要因素是粒子的大小,由于粒子的大小是不同的,所以,1mol不 同的固态或液态物质的体积是不相同的。而气体物质分子之间的距离很大,故气 体物质的体积主要决定于粒子间的距离。决定粒子间距离的主要因素是温度和压 强(有何影响?),不同气体在相同的温度和压强下,分子之间的距离可以看作 是相同的,所以,粒子数相同的气体在相同条件下有着近似相同的体积。反之, 在相同温度和压强下,相同体积的任何气体应含有相同数目的粒子,这就是著名 的阿伏加德罗定律。 〖讲解〗气体的体积受温度、压强的影响很大,因此,说到气体的体积时,必 须指明外界条件,否则就没有意义。如果将单位物质的量的气体所占的体积称为 气体摩尔体积,用V表示,单位为L/mol,那么在一定温度和压强下,V是个常 数,如果条件变化了,则V亦随之改变。如在0℃、101kPa时,Va=22.4L/mol 在25℃、101kPa时,Va=24.8L/mol。 〖归纳〗归纳得出公式:气体体积V=nV 〖小结〗指导学生构建知识网络一一小结物质的量、质量、粒子数、气体体积之 间的相互关系,用实物投影仪展现学生小结出的不同知识网络,组织学生相互评
温度 0°C、压强 101 kPa 物质 物质的量 mol 质量 G 密度 g·L－1 体积 L N2(气) 1 1.2505 H2(气) 1 0.0899 O2(气) 1 1.429 F2(气) 1 1.695 Cl2(气) 1 3.17 Ne(气) 1 0.900 Ar(气) 1 1.7839 CH4(气) 1 0.714 NH3(气) 1 1.315 SO2(气) 1 2.860 CO2(气) 1 1.977 空 气 (气) 1 1.29 〖活动〗学生对数据进行分组计算，然后进行归纳处理。 〖小结〗数据处理的方法：先将数据有序排列，再将数据进行对比异同，观察规 律。 〖讨论〗组织学生分组汇报讨论结果，从中提炼并总结出决定影响物质体积大小 的微观因素及主要因素。 （此时教师可以通过模型或形象的比喻进行引导） 〖结论〗在温度和压强一定时，物质的体积主要由物质所含粒子的数目、粒子的 大小和粒子之间的距离决定。当粒子数相同，粒子间距离很小时，决定物质体积 大小的主要因素是构成物质的粒子大小；粒子间距离很大时，决定物质体积大小 的主要因素是粒子之间的距离。 〖小结〗物质在固态或液态时，粒子间的平均距离比气态小得多，决定固体、液 体的体积的主要因素是粒子的大小，由于粒子的大小是不同的，所以，1mol 不 同的固态或液态物质的体积是不相同的。而气体物质分子之间的距离很大，故气 体物质的体积主要决定于粒子间的距离。决定粒子间距离的主要因素是温度和压 强（有何影响？），不同气体在相同的温度和压强下，分子之间的距离可以看作 是相同的，所以，粒子数相同的气体在相同条件下有着近似相同的体积。反之， 在相同温度和压强下，相同体积的任何气体应含有相同数目的粒子，这就是著名 的阿伏加德罗定律。 〖讲解〗 气体的体积受温度、压强的影响很大，因此，说到气体的体积时，必 须指明外界条件，否则就没有意义。如果将单位物质的量的气体所占的体积称为 气体摩尔体积，用 Vm表示，单位为 L/mol，那么在一定温度和压强下，Vm是个常 数，如果条件变化了，则 Vm亦随之改变。如在 0℃、101 kPa 时，Vm=22.4 L/mol； 在 25℃、101 kPa 时，Vm=24.8 L/mol。 〖归纳〗归纳得出公式：气体体积 V= n•Vm 〖小结〗指导学生构建知识网络——小结物质的量、质量、粒子数、气体体积之 间的相互关系，用实物投影仪展现学生小结出的不同知识网络，组织学生相互评
价,在讨论和交流中再次展现和发展学生的思维。 补充习题 1、标准状况下,2.2gCO2的体积是多少? 2、标准状况下10g氢气的体积是多少升?6.72L二氧化碳气体的质量为多少克? 3、现有3.4gH2S和0.1 mol hBr气体 (1)不同条件下,哪个分子数较多? (2)相同条件下,哪个该用较大的容器装? (3)不同条件下,哪个质量大?大多少? (4)哪个所含H原子的物质的量多?多多少? (5)其中含S和Br各多少克? 4、标准状况下有(1)6.72LCH4(2)3.01×102个HC1分子(3)13.6gH2S,下 列对这三种气体的关系从小到大的排列顺序是: A、物质的量 B、体积 C、质量 D、氢原子数 5、N2、CO2、SO2三种气体的质量比为7:11:16时,它们的分子个数比为 物质的量之比为 ;同温同压下体积比为 作业:P1810 五、教学后记:学生的计算能力,归纳能力,知识迁移能力还要强化训练
价，在讨论和交流中再次展现和发展学生的思维。 补充习题 1、标准状况下，2.2 g CO2的体积是多少? 2、标准状况下 10g 氢气的体积是多少升？6.72L 二氧化碳气体的质量为多少克？ 3、现有 3.4 g H2S 和 0.1 mol HBr 气体。 (1)不同条件下，哪个分子数较多? (2)相同条件下，哪个该用较大的容器装? (3)不同条件下，哪个质量大?大多少? (4)哪个所含 H 原子的物质的量多?多多少? (5)其中含 S 和 Br 各多少克? 4、标准状况下有（1）6.72LCH4 (2) 3.01×1023个 HCl 分子 （3）13.6gH2S，下 列对这三种气体的关系从小到大的排列顺序是： A、物质的量______________ B、体积___________________ C、质量__________________ D、氢原子数_______________ 5、N2、CO2、SO2三种气体的质量比为7：11：16时，它们的分子个数比为___________； 物质的量之比为___________；同温同压下体积比为___________。 作业：P18 10 五、教学后记：学生的计算能力，归纳能力，知识迁移能力还要强化训练