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《数学实验》课程教学资源:教学大纲 Mathematical Experiment
文档格式:DOC 文档大小:55.5KB 文档页数:7
一、教学目标及教学要求 使学生掌握数学实验的基本思想和方法,即不把数学看成先验的逻辑体系,而是 把它视为一门“实验科学”,从问题出发,通过学习 Matlab数学软件,借助计算机, 学生亲自设计和动手,体验解决问题的过程,从实验中去学习、探索和发现数学的规 律
湖南计算机高等专科学校:《数字电子技术》课程教学资源(PPT课件)第1章 数字电子技术基础
文档格式:PPT 文档大小:1.39MB 文档页数:118
1.1数字电子技术基础 1.2数制与编码 1.3逻辑代数基础 1.4逻辑函数的化简 1.5逻辑函数的表示方法及其相互转换 1.6门电路
人教版(2012)小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征课件(1)
文档格式:PPT 文档大小:1.52MB 文档页数:23
人教版(2012)小学数学五年级下册2 因数与倍数2. 2、5、3的倍数的特征课件(1)
《数学物理方程》课程PPT教学课件(讲稿)复变函数复习
文档格式:PPT 文档大小:394KB 文档页数:30
一、内容 复数的定义和代数; 复函数的定义和代数; 复函数的分析理论:微分和积分; 中心:解析性一可导性
义务教育教科书:苏教版小学数学六年级上册课本电子书
文档格式:PDF 文档大小:25.94MB 文档页数:123
长方体和正方体、表面涂色的正方体、分数乘法、分数除法、树叶中的比、解决问题的策略、分数四则混合运算、百分数、互联网的普及、整理与复习
湖北大学:《无机化学习题库》第十一章 配位化合物
文档格式:DOC 文档大小:20KB 文档页数:1
一、选择题 1.对于配合物中心体的配位数,说法不正确的是…() (A)直接与中心体键合的配位体的数目 (B)直接与中心体键合的配位原子的数目 (C)中心体接受配位体的孤对电子的对数 (D)中心体与配位体所形成的配价键数
浙江大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿,第三版)第六章 数理统计的基本概念
文档格式:PPT 文档大小:980KB 文档页数:29
第六章数理统计的基本概念 绪言 数理统计包括两大内容: 一、试验的设计和研---究更合理、更有效、更精确地获取观察资料的方法。 二、统计-----究如何利用一定的资料对所关心的问题作出尽可能精确、可靠的结论
浙江大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT课件讲稿,第三版)第五章 大数定律和中心极限定理
文档格式:PPT 文档大小:211.5KB 文档页数:7
第五章大数定律和中心极限定理(简介) 第一节大数定律 定义5.1(依概率收敛)
上海交通大学:《概率论与数理统计》课程教学资源(PPT讲稿)第五章 大数定律与中心极限定理 §5.1 大数定律
文档格式:PPS 文档大小:340.5KB 文档页数:21
第五章大数定律与中心极限定理 本章要解决的问题 答复 1.为何能以某事件发生的频率作为该事件的概率的估计? 2.为何能以样本均值作为总体期望的估计? 3.为何正态分布在概率论中占有极其重要的地位? 4.大样本统计推断的理论基础是什么?
《Java程序设计》课程电子教案(PPT课件讲稿)第7章 数组
文档格式:PPT 文档大小:154.5KB 文档页数:26
7.1声明和创建数组 7.2多维数组 7.3传递数组 7.4 4 Java application命令行参数 7.5 Arrays类 7.6数组的复制 7.7习题
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