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复旦大学:《变态心理学 Abnormal Psychology》课程教学资源(PPT课件)人格障碍 personality disorder
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:25
学习有关人格障碍的基础知识。了解一般人格障碍和 A 类人格障碍患者的特点以及流行病 学情况。对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论病因学模型,并从各个学科,学派的 视角分析可行的治疗方案。了解 B 类人格障碍和 C 类人格障碍患者的特点以及流行病学情况。对障碍的临床表现,诊断特征等进行深入的学习。讨论病因学模型,并从各个学科,学派的视角分析可行的治疗方案
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上海交通大学:《管理心理学(通识)Managerial Psychology》课程教学资源(讲义)第六章 人格与员工态度
文档格式:PDF 文档大小:966.9KB 文档页数:44
1. 人格 2. 员工态度
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上海交通大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)人格(范青)
文档格式:PPT 文档大小:610.5KB 文档页数:53
•人格(personality):个人在不同情境中和不同时期都保持一贯的心理品质•人格包括性格(character),人格侧重个人的内部倾向,而性格是人格的具体外部表象
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西南大学:《心理学讲稿》第四讲 人格中的自我问题
文档格式:PPT 文档大小:164KB 文档页数:40
本讲的主要内容 一、什么是人格 二、自我是人格研究中的热点 三、自我结构的系统分析 四、自我跨时间的稳定性问题 五、自我的神经解剖基础问题 六、自我在健全人格中的地位 七、时间洞察力与自我 八、值得思考的问题
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北京师范大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 人格(4/5)
文档格式:PPT 文档大小:1.71MB 文档页数:10
人格结构四层次理论:由艾森克提出,它将 人格的特质理论和人格类型理论有机结合起来。 四层次: 特殊类型水平:处于最下层,是日常观察到 的反应。 习惯反应水平:反复进行的日常反应形成, 属于特殊因子
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北京师范大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 人格(2/5)
文档格式:PPT 文档大小:1.14MB 文档页数:21
自我调控系统 是人格中的自控系统,对人格的各种成分进行调控,保证人格的完整、统一与和包括三个子系统 1、自我认知:对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价
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复旦大学心理学系:人格障碍(李晓茹)
文档格式:PPT 文档大小:1.24MB 文档页数:25
复旦大学心理学系:人格障碍(李晓茹)
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《心理学》课程教学资源(电子书)人格心理学(主编:郑雪)
文档格式:PDF 文档大小:16.11MB 文档页数:90
《心理学》课程教学资源(电子书)人格心理学(主编:郑雪)
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复旦大学:《道德与法律》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十三讲 心理健康与人格完善
文档格式:PPT 文档大小:436KB 文档页数:184
一、心理学概述 二、大学生心理问题 三、大学生心理健康 四、大学生心理调适
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心理学会的讲座:人格与情绪管理——认识个性,管理情绪,快乐生活
文档格式:PPT 文档大小:348.5KB 文档页数:34
• 1、通过活动觉察自己的心理行为特点,了解自己的独特性——个性 • 2、人格的结构 • 3、情绪在人格结构中的重要位置 • 4、不同性格类型的情绪表达方式 • 5、情绪调节的意义与方法
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