第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素

第一节 心理发展的概述 第二节 青少年期的心理发展 第三节 个体心理发展的制约因素

第一节心理发展的概述 第二节青少年期的心理发展 第三节个体心理发展的制约因素

一、学习目标: 能够陈述并评价桑代克的主要理论观点 二、学习内容: (一)桑代克在心理学发展中的历史地位(学习的意义)

1、了解教育心理学的发展历程及其主要实验事实，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题

一、儿童的语言发展 二、认知发展皮亚杰关于

山西师范大学：《儿童发展与学习》课程教学大纲（心理学专业）

第一节 心理健康的概述 第二节 心理健康的影响因素 第三节 不同年龄阶段的心理健康发展

山西师范大学：《教师专业发展与职业道德》课程教学大纲（心理学专业）

一、心理健康的标准 二、影响个体心理健康的因素 三、不同年龄阶段心理健康发展的特点