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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 语文学习与学生发展
文档格式:PPT 文档大小:239.5KB 文档页数:30
一、语文学习概说 (一)语文学习的基本含义 学习,广义上是指人和动物在日常生活中习得经验而引起行为变化的过程。狭义的学习是指人的学习,它是人在社会实践中,通过语言的中介作用,自觉地、积极主动地掌握个体或人类社会历史经验,从而构建经验结构的过程
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广东财经大学:人文与传播学院《中小学语文教学法》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:72.5KB 文档页数:12
广东财经大学:人文与传播学院《中小学语文教学法》课程教学大纲
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山西师范大学:《中学语文教学设计》课程教学大纲(教师教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:28.25KB 文档页数:9
山西师范大学:《中学语文教学设计》课程教学大纲(教师教育学专业)
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山西师范大学:《小学语文教学范例与评析》课程教学大纲(小学教育专业)
文档格式:DOCX 文档大小:15.99KB 文档页数:4
山西师范大学:《小学语文教学范例与评析》课程教学大纲(小学教育专业)
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山西师范大学:《中学语文教学设计》课程教学大纲(教育学专业)
文档格式:DOCX 文档大小:18.36KB 文档页数:4
山西师范大学:《中学语文教学设计》课程教学大纲(教育学专业)
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 小学语文课程概述
文档格式:PPT 文档大小:4.04MB 文档页数:58
一、小学语文课程 (一)课程 国内:唐代孔颖达在《五经正义》里注释《诗经·小雅》时说:“教护课程,必君子监之,乃依法制。” 宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次使用“课程”一词,如“宽著期限,紧著课程”,又说“小立课程,大做工夫
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 语文课程评价的功能与原则
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:47
一、什么是语文课程评价 评价:即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德:评价=测量(量的记述) 或非测量(质的记述)+价值判断
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)综合性学习
文档格式:PPT 文档大小:158KB 文档页数:20
提出的背景 我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。(马约尔) 语文的外延与生活的外延相等。(华特·科勒涅斯)
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国家开放大学:2009—2010学年第二学期“开放本科”小学教育专业小学语文教学研究期末试题(开卷)
文档格式:PDF 文档大小:201.67KB 文档页数:6
国家开放大学:2009—2010学年第二学期“开放本科”小学教育专业小学语文教学研究期末试题(开卷)
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国家开放大学:2009—2010学年第一学期“开放本科”小学教育专业小学语文教学研究期末试题(开卷)
文档格式:PDF 文档大小:300.59KB 文档页数:6
国家开放大学:2009—2010学年第一学期“开放本科”小学教育专业小学语文教学研究期末试题(开卷)
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