第一节 行政领导者与追随者 一• 何谓行政领导者？ 二• 个体形态的行政领导者 三• 集体形态的行政领导者 四• 追随者 第二节 行政领导活动 一• 科学化活动：决策 二• 艺术化活动：用人 三• 艺术化活动：用权与授权 四• 行政领导活动的成功与失败

第一节 行政领导者与追随者 一• 何谓行政领导者？ 二• 个体形态的行政领导者 三• 集体形态的行政领导者 四• 追随者 第二节 行政领导活动 一• 科学化活动：决策 二• 艺术化活动：用人 三• 艺术化活动：用权与授权 四• 行政领导活动的成功与失败

第一节 团体与团体心理 第二节 团体规范与凝聚力 第三节 团体对个体的影响 第四节 团体领导人

一、机关管理的涵义、任务和作用 任务: 1、协助首长掌握下属单位的工作情况,收集、整理和汇总各种情报信息资料,帮助领导进行科学决策; 2、掌握和研究有关本部门工作的路线、方针和政策,协助领导统筹全局,把握工作方向;

第一节 行政领导集体的含义及其类型 第二节 行政领导集体的群体结构 第三节 行政领导集体的有效领导

学习本课程的目的：全面了解政府部门及非 政府部门中公共机构行政领导活动的特点和规律， 以便应用这些知识开发自己的行政领导能力，为 以后从事此项工作打下较坚实的基础

依据现阶段我市经济、社会和教育发展水平特提出教育现代化2 010年远景目标。包括以下具体要求 1教育观念的现代化 牢固树立教育为社会主义现代化服务和为人的全面发展服务的 思想把重点放到培养一批具有创新能力、民主和科学决策能力,能够 组织和领导群众进行现代化建设的干部,具有现代意识和开拓精神的 工农业生产者和企业家以及智能型第一线生产者和各类管理人员

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓———即72第3章(指导书)5 一、单项选择题: 1、毛泽东对“实事求是”这句话作了科学解释的著作是 A.《改造我们的学习》B.《论联合政府》 C.《关于领导方法的若干问题》 D.《论人民民主专政》

第一节 建设中国特色社会主义的根本目的 第四节 国防和军队现代化建设 第二节 全面提高党的建设科学化水平

1、总目标 培养基层管理岗位的综合管理技能。 2、具体目标 围绕高职培养的特点帮助学生树立科学的管理理念掌握基础管理知识培养计划、组织、领导和控制等四大(职能)能力