《我读宋词》写作指导教学设计.doc_大学文库

我读宋词写作指导教学设计曹杨二中附属学校莫海涛教学设计思想宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻,在古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神,与唐诗争奇,与元曲斗妍,历来与唐诗并称双绝,都代表一代文学之胜。远从《诗经》、《楚辞》及汉魏六朝诗歌里汲取营养,又为后来的明清戏剧小说输送了有机成分。直到今天,她仍在陶冶着人们的情操,给我们带来很高的艺术享受。第四单元以“宋词集萃”为主题,和六年级的“唐诗精华”单元遥相呼应,无论是唐诗还是宋词,为的都是抒发情感,或慷慨激昂,或沉郁婉约。本单元选取了豪放派代表人物苏轼的三首词,同时选取了李清照的两首婉约词。学生应该通过品读出词人在诗词中寄托的情感,并通过品读宋词体会出自然的美、人间的情同时品味自己的人生经历教学目标回顾自己读过的宋词,体会宋词中的“情”,感受宋词中的“美”,并通过恰当的语句表达出自己读词的经历和感受三、教学重点、难点 1.重点:能把自己读宋词后的感受通过恰当的形式表达出来 2.难点:对宋词的积累不多,用诗化的语言来表达比较困难四、教学过程「教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图审题指导出示写作题目:我读宋词, “我”、“读”、“宋明确命题者的命题思考:(1)题目中最关键的词是意图,明晰自己的哪一个?明确“读” 写作方向是这个题目的关键词。明确体会词人的感情并表达自己的感受是这篇作文的重思路指导回顾自己读宋词的经历并初步形认真思考、回顾有宋词积累的同学成自己的思路和写作框架此时会在头脑中收集整理遇到的宋词作品:缺乏积累的同学至少可以在头脑中构建写作框架和思路思路指导写出宋词的美学生根据自己的实初一的学生刚刚接 1四季美景(春夏秋冬)际情况选择其中的触宋词,心中对宋 2山水画卷点来构思。词的积累不多,所 3.白花争艳以老师一定要给出 4.日月星辰定的方向和思写出宋词的情路,学生再进行自 1.亲情、友情、爱情己的创作和发挥

- 1 - 我读宋词写作指导教学设计曹杨二中附属学校莫海涛一、教学设计思想宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从《诗经》、《楚辞》及汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。第四单元以“宋词集萃”为主题，和六年级的“唐诗精华”单元遥相呼应，无论是唐诗还是宋词，为的都是抒发情感，或慷慨激昂，或沉郁婉约。本单元选取了豪放派代表人物苏轼的三首词，同时选取了李清照的两首婉约词。学生应该通过品读出词人在诗词中寄托的情感，并通过品读宋词体会出自然的美、人间的情同时品味自己的人生经历。二、教学目标回顾自己读过的宋词，体会宋词中的“情”，感受宋词中的“美”，并通过恰当的语句表达出自己读词的经历和感受。三、教学重点、难点 1. 重点：能把自己读宋词后的感受通过恰当的形式表达出来。 2. 难点：对宋词的积累不多，用诗化的语言来表达比较困难。四、教学过程教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图审题指导出示写作题目：我读宋词，思考：（1）题目中最关键的词是哪一个？明确 “读” 是这个题目的关键词。明确体会词人的感情并表达自己的感受是这篇作文的重点。 “我”、“读”、“宋词” 明确命题者的命题意图，明晰自己的写作方向。思路指导回顾自己读宋词的经历并初步形成自己的思路和写作框架。认真思考、回顾有宋词积累的同学此时会在头脑中收集整理遇到的宋词作品；缺乏积累的同学至少可以在头脑中构建写作框架和思路思路指导一、写出宋词的美。 1.四季美景（春夏秋冬） 2.山水画卷 3.白花争艳 4.日月星辰二、写出宋词的情。 1.亲情、友情、爱情学生根据自己的实际情况选择其中的一点来构思。初一的学生刚刚接触宋词，心中对宋词的积累不多，所以老师一定要给出一定的方向和思路，学生再进行自己的创作和发挥

- 2 - 2.对家人、对社会、对自然的爱或愁 3.爱国主题（通过几个著名词人如岳飞、陆游、辛弃疾等人来表现）三、以名言佳句串联出自己生活中的某些经历。名句展示四季美景：（附后）（幻灯片展示）山水画卷：（附后）（幻灯片展示）百花争艳：（附后）（幻灯片展示）日月星辰：（附后）（幻灯片展示）亲情：（附后）（幻灯片展示）友情：（附后）（幻灯片展示）爱情：（附后）（幻灯片展示）对家人、社会、自然的爱或愁：（附后）（幻灯片展示）爱国主题：（附后）（幻灯片展示）挑选符合自己需要的诗句。拓展知识面，为文章增色。写作实践让学生上网搜索自己喜爱的宋词作品。题目：我读宋词要求：1、体会作者在词中的豪放或细腻的情感，感受出宋词中的“情”和自己的经历。 2、600 字左右 3、能够使用宋词中恰当的句子来串联、表现 4、语言优美查阅资料当堂写作初一的学生刚刚接触宋词，心中对宋词的积累不多，所以老师一定要给出一定的方向和思路，然后学生再进行自己的创作和发挥。附：四季美景：①碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 ——范仲淹《苏幕遮》 ②江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ——白居易《忆江南》 ③料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎 ——苏轼《定风波》山水画卷：①春涨一蒿添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。 ——范成大《蝶恋花》 ②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔父》百花争艳：①十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼 ——晏几道《鹧鸪天》 ②天涯也有江南信，梅破知春近 ——黄庭坚《虞美人》 ③桃花香，李花香，浅白深红，一一斗新妆 ——秦观《江城子》

教学过程: 匚教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图写作讲评|出示《我读宋词(一)》讨论、交流:语言从学生的写作现状请作者自己朗读优美,写出了自己上来看,同学们对请同学们点评:对照写作要求,对宋词从接触到深宋词有了一定的兴这篇作文最成功之处是什么?「爱的过程,能巧用趣,也被宋词中那所学词句来表达自或豪放或凄婉的风己的感受。如:“我格所感染,所以此为追求她们“衣带次作文应以鼓励为渐宽终不悔,为伊主,主要讲解学生消得人憔悴”。作文中的成功之出示《我读宋词(二)》讨论、交流:本文处。还有一些学生请作者自己朗读的可贵之处在于作心中也有感慨,只请同学们点评:对照写作要求,者能够通过品读/是不知道该怎样表这篇作文最成功之处是什么?词去体会词人的心达,通过学生之间的相互评价,可以情。正应合《我读宋词》的要求。此|很好的找出问题外本文语言优美、并有效的改正能够引用、排比等修辞手法。出示《我读宋词(三)》讨论、交流:作者请作者自己朗读在本文中体现了自请同学们点评:对照写作要求,己对宋词的理解这篇作文最成功之处是什么?不论是豪放派的《满江红》还是婉约派的《声声慢》作者都有独到的理解,引用词句恰当、准确,可见作者有不错的文学功底。出示《我读宋词(四)》讨论、交流:本文请同学们点评:对照写作要求,作者对宋词有自己这篇作文的问题是什么?如何修的领会,不足之处在于思路不够清晰如第③、④两段的位置有些不妥当, 调换一下位置也许更好比较《我读宋词(一)》和《我读两篇文章都使用了宋词(三)》有何共同之处小标题,使文章思路更清晰修改作文对照写作要求,同桌的两位同学修改作文。通过互改,加强训交换修改作文。练与实践

- 4 - 教学过程：教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图写作讲评出示《我读宋词（一）》请作者自己朗读。请同学们点评：对照写作要求，这篇作文最成功之处是什么？讨论、交流：语言优美，写出了自己对宋词从接触到深爱的过程，能巧用所学词句来表达自己的感受。如：“我为追求她们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。从学生的写作现状上来看，同学们对宋词有了一定的兴趣，也被宋词中那或豪放或凄婉的风格所感染，所以此次作文应以鼓励为主，主要讲解学生作文中的成功之处。还有一些学生心中也有感慨，只是不知道该怎样表达，通过学生之间的相互评价，可以很好的找出问题，并有效的改正出示《我读宋词（二）》请作者自己朗读。请同学们点评：对照写作要求，这篇作文最成功之处是什么？讨论、交流：本文的可贵之处在于作者能够通过品读宋词去体会词人的心情。正应合《我读宋词》的要求。此外本文语言优美、能够引用、排比等修辞手法。出示《我读宋词（三）》请作者自己朗读。请同学们点评：对照写作要求，这篇作文最成功之处是什么？讨论、交流：作者在本文中体现了自己对宋词的理解，不论是豪放派的《满江红》还是婉约派的《声声慢》作者都有独到的理解，引用词句恰当、准确，可见作者有不错的文学功底。出示《我读宋词（四）》请同学们点评：对照写作要求，这篇作文的问题是什么？如何修改？讨论、交流：本文作者对宋词有自己的领会，不足之处在于思路不够清晰如第③、④两段的位置有些不妥当，调换一下位置也许更好比较《我读宋词（一）》和《我读宋词（三）》有何共同之处。两篇文章都使用了小标题，使文章思路更清晰修改作文对照写作要求，同桌的两位同学交换修改作文。修改作文。通过互改，加强训练与实践

注:“我读宋词”这是一个挑战,唐诗和宋词都是中国古代文化的精髓,既是精髓,必是经过长久的积淀才形成的,她是中国文化的核心精神之一,初中一年级的学生,刚刚接触宋词,接受能力比较好的学生可能能用比较优美的语言来表达自己感受到的“美中等的学生只是能感受到而已,要想准确、细腻地表达出来有一定困难。所以我在设计中第一次允许学生在作文之前査找资料,其实,学生在搜索诗词的时候必然也会搜索些对这首词的赏析,我觉得这对加深学生对诗词的理解是有好处的。在充分理解了诗词的基础上,学生便可以引用,使文章增色。我把它当作一个提高语言表达能力的手段。我读宋词(一) 当历史的浪潮慢慢退去之时,美妙绝伦的宋词与唐诗犹如一只只精巧的贝壳,布满了时空的沙滩。虽说唐诗与宋词都是我国文学史上闪耀的明珠,各极其美,各臻其盛, 但我更偏爱于词。宋词,她的魅力深深吸引着我,使我无法抗拒… 初次邂逅小学时,唐诗就一直伴随着我的生活,信手拈来几句是不成问题的,李白、杜甫等大诗人更是再熟悉不过。孰不知,还有位“伊人”正在“灯火阑珊处”等待我的驻临。初中时,一次偶然的机会,我和宋词初次见面。那天,我在同学家玩,无聊时随手翻开本《宋词精选》,就这样,不经意间,我被她深深吸引住了。虽在此之前,我们素未谋面,但一见到她就像见到了故人,一颦一笑,那么妩媚,那么动人,那么熟悉,那么亲切寻访名家那次的邂逅,我迷上了宋词,我开始疯狂的寻找,疯狂的搜索名家的经典之作,踏上了这条寻访名家的旅途……我感觉到我的血液在沸腾,整个人显得异常兴奋与激动! 苏轼那“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪放气概,体现了他满腔热血的爱国情怀。李清照那“寻寻觅觅,冷冷淸清,凄凄惨惨戚戚″的婉约风格描绘了她淸丽娴柔的才女气质。秦观的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,辛弃疾的“少年不知愁滋味” 我为追寻她们“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴” 点亮生命在这条寻访的漫漫长路上,每一滴汗水都记录着我的努力,每一个脚印都见证了我的成长宋词,她的存在,使我的生命焕发出宝石般璀璨夺目的光彩! 从此,我的生活不再单调无趣,我的生命不再枯燥乏味,因为有宋词陪伴… 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索… 点评:宋词是一个无形的场,我们被她深深的吸引着,从作者的阅读经历中我们看到了小作者为词而执著,为词而疯狂的境界。一句“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”干古传唱点亮了多少人的生命?小作者的语言虽然算不上精彩,但至少很精致,通过本文我们仿佛看到了词人的内心,也看到了作者的内心

- 5 - 注：“我读宋词”这是一个挑战，唐诗和宋词都是中国古代文化的精髓，既是精髓，必是经过长久的积淀才形成的，她是中国文化的核心精神之一，初中一年级的学生，刚刚接触宋词，接受能力比较好的学生可能能用比较优美的语言来表达自己感受到的“美”，中等的学生只是能感受到而已，要想准确、细腻地表达出来有一定困难。所以我在设计中第一次允许学生在作文之前查找资料，其实，学生在搜索诗词的时候必然也会搜索一些对这首词的赏析，我觉得这对加深学生对诗词的理解是有好处的。在充分理解了诗词的基础上，学生便可以引用，使文章增色。我把它当作一个提高语言表达能力的手段。我读宋词（一）汤婷当历史的浪潮慢慢退去之时，美妙绝伦的宋词与唐诗犹如一只只精巧的贝壳，布满了时空的沙滩。虽说唐诗与宋词都是我国文学史上闪耀的明珠，各极其美，各臻其盛，但我更偏爱于词。宋词，她的魅力深深吸引着我，使我无法抗拒…… 初次邂逅小学时，唐诗就一直伴随着我的生活，信手拈来几句是不成问题的，李白、杜甫等大诗人更是再熟悉不过。孰不知，还有位“伊人”正在“灯火阑珊处”等待我的驻临。初中时，一次偶然的机会，我和宋词初次见面。那天，我在同学家玩，无聊时随手翻开一本《宋词精选》，就这样，不经意间，我被她深深吸引住了。虽在此之前，我们素未谋面，但一见到她就像见到了故人，一颦一笑，那么妩媚，那么动人，那么熟悉，那么亲切…… 寻访名家那次的邂逅，我迷上了宋词，我开始疯狂的寻找，疯狂的搜索名家的经典之作，踏上了这条寻访名家的旅途……我感觉到我的血液在沸腾，整个人显得异常兴奋与激动！苏轼那“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪放气概，体现了他满腔热血的爱国情怀。李清照那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的婉约风格描绘了她清丽娴柔的才女气质。秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，辛弃疾的“少年不知愁滋味” 我为追寻她们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 点亮生命在这条寻访的漫漫长路上，每一滴汗水都记录着我的努力，每一个脚印都见证了我的成长。宋词，她的存在，使我的生命焕发出宝石般璀璨夺目的光彩！从此，我的生活不再单调无趣，我的生命不再枯燥乏味，因为有宋词陪伴…… 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…… 点评：宋词是一个无形的场，我们被她深深的吸引着，从作者的阅读经历中我们看到了小作者为词而执著，为词而疯狂的境界。一句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”千古传唱点亮了多少人的生命？小作者的语言虽然算不上精彩，但至少很精致，通过本文我们仿佛看到了词人的内心，也看到了作者的内心

我读宋词(二) 邵安琪宋词有“情”,她包孕着丰富的情感:宋词有“爱”她蕴藏着对生命的热爱。她或婉约或豪放,千姿百态,魅力无穷,历经百年,仍光彩夺目。小学开始学习唐诗,相比之下,解除宋词比较晚了。还记得与宋词的初次邂逅是一本书中,书名已经忘了,但那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”却如烙印一般刻在我的心头。当时的我不识李清照,不懂凄美情,只是好奇是怎样一位词人竟写出如此细腻的句子? 又是何事使她如此凄苦?我被深深吸引,迫不及待要了解更多。我如饥似渴地寻来她的词,反反复复地读,每读一遍,带给我的触动便深一层。“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”、“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”、“寂寞深闺, 柔肠一寸愁千缕”…多么细微的观察,多么委婉的笔触,多么深沉的哀伤!大量的阅读并未解开我的疑惑,反倒引起更多的疑问。于是我怀揣着对女词人的憧憬,找寻答案李清照是中国文学史上的传奇,与之相配的是坎坷的一生。她早期的生活安适美满,所作之词也多写悠闲生活:;晚年境遇孤寂凄凉,却迎来宋词创作的巅峰。此时的作品已不仅仅悲叹身世,更有“物是人非事事休,欲语泪先流”这样寄寓了对中原故土的怀念之情的语句。或许正是经历的一波三折成就了李清照至此,我的疑问已得到解答,但我对宋词的喜爱才刚开始,我会带着对易安居士的向往, 在宋词璀璨的文化长河中遨游点评:本文的可贵之处在于作者通过阅读宋词去体会词人彼时的心境,去了解词人的生活经历,这不仅仅是作者的写作思路,更是对宋词阅读的步步深入。正如作者在文中所说 “每读一遍,带给我的触动便深一层”作者对词句的感叹让我们也看到了作者自己的样子,沉醉于其中,时而叹气,时而感慨的形象呼之欲出,跃然纸上。看得出来作者确实走进了词境中我读宋词(三) 邢晔以前,我听别人说过男生会喜欢唐诗中李白的豪情壮志,女生则会喜欢那句句精美绝伦的宋词。而我也算是个柔情的女孩,自然更偏爱于那文学史上灿烂夺目的丰碑-“宋词” 初见宋词记不清是何时了,只记得那是在我表姐家。“明月几时有?把酒问青天,不知天上宫阙, 今夕是何年……”王菲缥缈悠扬的歌声,加上清奇雄阔、情韵兼备的歌词,像一条清泉缓缓注入我的心田。真是“此曲只应天上有,人间能得几回闻”呢!表姐见我如此陶醉的模样便

- 6 - 我读宋词（二）邵安琪宋词有“情”，她包孕着丰富的情感；宋词有“爱”她蕴藏着对生命的热爱。她或婉约或豪放，千姿百态，魅力无穷，历经百年，仍光彩夺目。小学开始学习唐诗，相比之下，解除宋词比较晚了。还记得与宋词的初次邂逅是一本书中，书名已经忘了，但那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”却如烙印一般刻在我的心头。当时的我不识李清照，不懂凄美情，只是好奇是怎样一位词人竟写出如此细腻的句子？又是何事使她如此凄苦？我被深深吸引，迫不及待要了解更多。我如饥似渴地寻来她的词，反反复复地读，每读一遍，带给我的触动便深一层。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕”……多么细微的观察，多么委婉的笔触，多么深沉的哀伤！大量的阅读并未解开我的疑惑，反倒引起更多的疑问。于是我怀揣着对女词人的憧憬，找寻答案。李清照是中国文学史上的传奇，与之相配的是坎坷的一生。她早期的生活安适美满，所作之词也多写悠闲生活；晚年境遇孤寂凄凉，却迎来宋词创作的巅峰。此时的作品已不仅仅悲叹身世，更有“物是人非事事休，欲语泪先流”这样寄寓了对中原故土的怀念之情的语句。或许正是经历的一波三折成就了李清照。至此，我的疑问已得到解答，但我对宋词的喜爱才刚开始，我会带着对易安居士的向往，在宋词璀璨的文化长河中遨游。点评：本文的可贵之处在于作者通过阅读宋词去体会词人彼时的心境，去了解词人的生活经历，这不仅仅是作者的写作思路，更是对宋词阅读的步步深入。正如作者在文中所说 “每读一遍，带给我的触动便深一层”作者对词句的感叹让我们也看到了作者自己的样子，沉醉于其中，时而叹气，时而感慨的形象呼之欲出，跃然纸上。看得出来作者确实走进了词境中。我读宋词（三）邢晔以前，我听别人说过男生会喜欢唐诗中李白的豪情壮志，女生则会喜欢那句句精美绝伦的宋词。而我也算是个柔情的女孩，自然更偏爱于那文学史上灿烂夺目的丰碑-----“宋词” 了。初见宋词记不清是何时了，只记得那是在我表姐家。“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”王菲缥缈悠扬的歌声，加上清奇雄阔、情韵兼备的歌词，像一条清泉缓缓注入我的心田。真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”呢！表姐见我如此陶醉的模样便

笑着告诉我这首歌的歌词是宋代著名词人苏轼之作。什么是词呢?它最初被称为“曲词”或曲子词”是配乐的,词的句数和字数都是有规定的。写词时必依词谱规定去填。还有虽然我听了还不是很懂,但是时于词也有了初步了解。当时,只是单纯的觉得词比诗用,至少还可以当歌听再见宋词再次接触宋词时,是在六年级的拓展课上。我入迷地听着潘老师精彩地解说着岳飞的《满江红》。不为别的只因岳飞是我小时钟爱的历史人物,是一个英姿勃发的大将,一个忠君爱国的大英雄“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切。”何等壮志啊!“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”何等豪情啊!“待从头,收拾旧山河,朝天阙。” 何等忠义啊!此词让我更加明白了岳飞的碧血丹心,情致婉约。有震天撼地之力,让我懂得了宋词不但可以唱,更可以抒发作者深入的感情深入宋词我正处于青春时代,花季飘香,雨季当空,不经意间听见邻桌同学正小声读着李清照的词“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”此词映出了李清照语浅意深的特点。淡漠的语句下,这种相思永久深深系在心头,挥之不去真是应了南唐后主李煜的“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。”多凄美的词啊!勾起了我少女的愁绪与伤怀。我不禁步入她的《声声慢》中细细品味这份好似樱花落地般的幻美浪漫:犹如雪花融于大地般的温馨,又如落叶归根般惨淡的感情。“寻寻觅觅,冷冷清清宋词包孕着丰富的情感,或婉约或豪放,具有“别是一家”的优美品格。让我们一起读宋词,品宋词,感受她的千姿百态和无穷魅力,丰富底蕴,提升修养,诗化生活,美化人生。点评:作者以自己读词的经历为线索,串联了自己在读词后的情感体验,文章语言优美,无论是对豪放词还是对婉约词,其赏析都十分到位,排比句的运用十分精彩。通观全文, 小作者的写作思路十分真实没有丝毫做作之态,细思之,对宋词的了解可不就是从兴趣到崇拜再到感动嘛! 我读宋词(四) 夏倩宋词如茶,需要慢慢品味,静静坐在紫藤架下,品一首宋词,脱离世界的喧嚣,走入作者的心中第一次真正接触宋词在七年级,短短几个课时,我已接触了婉约派代表人物李清照、柳永与豪放派代表人物苏轼的词,渐渐的,我被宋词所感动,也因宋词而改变即使形容憔悴也终不后悔,柳永词中坚毅的性格与执着的态度令人感动,苏轼《江城子·密州出猎》中,虽已年迈仍一心一意渴望报效朝廷的壮志豪情令人敬佩,浩瀚宇宙,繁星点点,我愿摘下几颗星星点亮自己的生活唐诗坦荡豪迈,宋词贴近生活,想比之下宋词的悲欢离合更让我陶醉其中。苏轼的《水调歌头·明月几时有》广为流传“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”许多人一辈子都看不开的事,在苏轼的笔下却显得如此洒脱,让人感慨万千,“但愿人

- 7 - 笑着告诉我这首歌的歌词是宋代著名词人苏轼之作。什么是词呢？它最初被称为“曲词”或 “曲子词”是配乐的，词的句数和字数都是有规定的。写词时必依词谱规定去填。还有…… 虽然我听了还不是很懂，但是时于词也有了初步了解。当时，只是单纯的觉得词比诗用，至少还可以当歌听。再见宋词再次接触宋词时，是在六年级的拓展课上。我入迷地听着潘老师精彩地解说着岳飞的《满江红》。不为别的只因岳飞是我小时钟爱的历史人物，是一个英姿勃发的大将，一个忠君爱国的大英雄“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。”何等壮志啊！“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”何等豪情啊！“待从头，收拾旧山河，朝天阙。” 何等忠义啊！此词让我更加明白了岳飞的碧血丹心，情致婉约。有震天撼地之力，让我懂得了宋词不但可以唱，更可以抒发作者深入的感情。深入宋词我正处于青春时代，花季飘香，雨季当空，不经意间听见邻桌同学正小声读着李清照的词“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”此词映出了李清照语浅意深的特点。淡漠的语句下，这种相思永久深深系在心头，挥之不去，真是应了南唐后主李煜的“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”多凄美的词啊！勾起了我少女的愁绪与伤怀。我不禁步入她的《声声慢》中细细品味这份好似樱花落地般的幻美浪漫；犹如雪花融于大地般的温馨，又如落叶归根般惨淡的感情。“寻寻觅觅，冷冷清清……” 宋词包孕着丰富的情感，或婉约或豪放，具有“别是一家”的优美品格。让我们一起读宋词，品宋词，感受她的千姿百态和无穷魅力，丰富底蕴，提升修养，诗化生活，美化人生。点评：作者以自己读词的经历为线索，串联了自己在读词后的情感体验，文章语言优美，无论是对豪放词还是对婉约词，其赏析都十分到位，排比句的运用十分精彩。通观全文，小作者的写作思路十分真实没有丝毫做作之态，细思之，对宋词的了解可不就是从兴趣到崇拜再到感动嘛！我读宋词（四）夏倩宋词如茶，需要慢慢品味，静静坐在紫藤架下，品一首宋词，脱离世界的喧嚣，走入作者的心中。第一次真正接触宋词在七年级，短短几个课时，我已接触了婉约派代表人物李清照、柳永与豪放派代表人物苏轼的词，渐渐的，我被宋词所感动，也因宋词而改变。即使形容憔悴也终不后悔，柳永词中坚毅的性格与执着的态度令人感动，苏轼《江城子·密州出猎》中，虽已年迈仍一心一意渴望报效朝廷的壮志豪情令人敬佩，浩瀚宇宙，繁星点点，我愿摘下几颗星星点亮自己的生活。唐诗坦荡豪迈，宋词贴近生活，想比之下宋词的悲欢离合更让我陶醉其中。苏轼的《水调歌头·明月几时有》广为流传“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”许多人一辈子都看不开的事，在苏轼的笔下却显得如此洒脱，让人感慨万千，“但愿人

长久,千里共婵娟”包涵作者对亲人的思念、浪漫的色彩、潇洒的风格和行云流水般的语言耐人寻味。让我深受震撼的是苏轼的《定风波》也让我对生活的态度有着很大的改变,被贬官后的苏轼没有抱怨,没有消沉,反而是以一种淡然的态度接受了一切,想到我每次遭遇后的失落与逃避,真是不应该,我该学习的是苏轼面对困境的处之泰然晏殊的浣溪沙是我唯一一篇自己品味的词,从开始的借助资料到尝试在各种环境下品味、反复朗读,体会作者“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的意境,人生短促,美好的时光是一闪而过,渐渐体会到作者的无奈与感叹,融入到作者的思想中了。我对宋词的了解还很浅薄,但宋词善于借景,朦胧的意境吸引了我,宋词牵动人心,恢宏大气的宋词令人畅快,用心去品,去推敲、琢磨将会得到满天灿烂的星辰点评:本文行文比较流畅,语言比较优美,文中写到了很多词句,有很多可圈可点之处, 如对词人创作的情感体会比较到位,不足之处在于思绪稍显零乱,没能通过叙写自己读词的经历并通过词句的串联来体现自己的情感体验。所引词句仅限于对词句本身的理解,没能很好的化用我读宋词(四)(修改稿) 夏倩宋词如茶,需要慢慢品味,静静坐在紫藤架下,品一首宋词,脱离尘世的喧嚣,走入作者的感情世界。第一次真正接触宋词在七年级,短短几个课时,我已接触了婉约派代表人物李清照、柳永与豪放派代表人物苏轼的词,渐渐的,我被宋词所感动,也因宋词而改变。唐诗坦荡豪迈,宋词贴近生活,想比之下宋词的悲欢离合更让我陶醉其中即使形容憔悴也终不后悔,柳永词中坚毅的性格与执着的态度令人感动,苏轼《江城子·密州出猎》中,虽已年迈仍一心一意渴望报效朝廷的壮志豪情令人敬佩,浩瀚宇宙,繁星点点,我愿摘下几颗星星点亮自己的生活。苏轼的《水调歌头·明月几时有》广为流传“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”许多人一辈子都看不开的事,在苏轼的笔下却显得如此洒脱,让人感慨万千,“但愿人长久,千里共婵娟”包涵作者对亲人的思念、浪漫的色彩、潇洒的风格和行云流水般的语言耐人寻味让我深受震撼的是苏轼的《定风波》也让我对生活的态度有着很大的改变,被贬官后的苏轼没有抱怨,没有消沉,反而是以一种淡然的态度接受了一切,想到我每次遭遇后的失落与逃避,真是不应该,我该学习的是苏轼面对困境的处之泰然。晏殊的浣溪沙是我唯一一篇自己品味的词,从开始的借助资料到尝试在各种环境下品味、反复朗读,体会作者“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的意境,人生短促,美好的时光是一闪而过,渐渐体会到作者的无奈与感叹,融入到作者的思想中了。我对宋词的了解还很浅薄,但宋词善于借景,朦胧的意境吸引了我,宋词牵动人心,恢宏大气的宋词令人畅快,用心去品,去推敲、琢磨将会得到满天灿烂的星辰

- 8 - 长久，千里共婵娟”包涵作者对亲人的思念、浪漫的色彩、潇洒的风格和行云流水般的语言耐人寻味。让我深受震撼的是苏轼的《定风波》也让我对生活的态度有着很大的改变，被贬官后的苏轼没有抱怨，没有消沉，反而是以一种淡然的态度接受了一切，想到我每次遭遇后的失落与逃避，真是不应该，我该学习的是苏轼面对困境的处之泰然。晏殊的浣溪沙是我唯一一篇自己品味的词，从开始的借助资料到尝试在各种环境下品味、反复朗读，体会作者“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的意境，人生短促，美好的时光是一闪而过，渐渐体会到作者的无奈与感叹，融入到作者的思想中了。我对宋词的了解还很浅薄，但宋词善于借景，朦胧的意境吸引了我，宋词牵动人心，恢宏大气的宋词令人畅快，用心去品，去推敲、琢磨将会得到满天灿烂的星辰。点评：本文行文比较流畅，语言比较优美，文中写到了很多词句，有很多可圈可点之处，如对词人创作的情感体会比较到位，不足之处在于思绪稍显零乱，没能通过叙写自己读词的经历并通过词句的串联来体现自己的情感体验。所引词句仅限于对词句本身的理解，没能很好的化用。我读宋词（四）（修改稿）夏倩宋词如茶，需要慢慢品味，静静坐在紫藤架下，品一首宋词，脱离尘世的喧嚣，走入作者的感情世界。第一次真正接触宋词在七年级，短短几个课时，我已接触了婉约派代表人物李清照、柳永与豪放派代表人物苏轼的词，渐渐的，我被宋词所感动，也因宋词而改变。唐诗坦荡豪迈，宋词贴近生活，想比之下宋词的悲欢离合更让我陶醉其中。即使形容憔悴也终不后悔，柳永词中坚毅的性格与执着的态度令人感动，苏轼《江城子·密州出猎》中，虽已年迈仍一心一意渴望报效朝廷的壮志豪情令人敬佩，浩瀚宇宙，繁星点点，我愿摘下几颗星星点亮自己的生活。苏轼的《水调歌头·明月几时有》广为流传“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”许多人一辈子都看不开的事，在苏轼的笔下却显得如此洒脱，让人感慨万千，“但愿人长久，千里共婵娟”包涵作者对亲人的思念、浪漫的色彩、潇洒的风格和行云流水般的语言耐人寻味。让我深受震撼的是苏轼的《定风波》也让我对生活的态度有着很大的改变，被贬官后的苏轼没有抱怨，没有消沉，反而是以一种淡然的态度接受了一切，想到我每次遭遇后的失落与逃避，真是不应该，我该学习的是苏轼面对困境的处之泰然。晏殊的浣溪沙是我唯一一篇自己品味的词，从开始的借助资料到尝试在各种环境下品味、反复朗读，体会作者“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的意境，人生短促，美好的时光是一闪而过，渐渐体会到作者的无奈与感叹，融入到作者的思想中了。我对宋词的了解还很浅薄，但宋词善于借景，朦胧的意境吸引了我，宋词牵动人心，恢宏大气的宋词令人畅快，用心去品，去推敲、琢磨将会得到满天灿烂的星辰