《思想道德修养与法律基础》教案绪论【教学自的和要求通过绪论的讲解，使大学生认识中国特色社会主义新时代的内涵及意义，引导大学生正确认识个人发展与国家发展的相互关系，把握新时代赋予的历史机遇，努力提升思想道德素质与法治素养，承担起实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史责任。【教学重点和难点】1.中国特色社会主义新时代的内涵及意义2.新时代的历史机遇与历史责任3.思想道德素质与法治素养4.如何承担新时代的历史责任5.如何培养思想道德素质与法治素养【教学方法和手段】综合运用理论讲授、案例分析与问题讨论等多种教学方法。【教学时数】4学时【教学内容】一、关于“思想道德修养与法律基础”课青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的：是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。一一习近平《十九大报告》本课程是基于国家富强和民族复兴所需、大学生成长成才所需设立的一门高校思想政治理论课，是每一位大学生走向社会的必修课程。（一）课程性质：“思想道德修养与法律基础”这门课是教育部规定的高校思想政治理论课的必修课程，本课是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观教育为主线，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点，以人生观、价值观、道德观和法治观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法治素养的一门必修课程。公共必修课就是所有学生，不管什么专业，都必须修学的课程，不是可选可不选的。思想政治理论课在每个现代国家都存在。在日本，是由政府指导，文部省操作执行的，强调学生应具备必要的政治教养，最突出的表现就是教科书审定制度。美国、西欧则采取比较隐蔽的形式，美国的德育课虽然因州而异，但都包括政治教育、宗教教育、公民教育等内容，公民科就把守法、投票和纳税宣扬为好公民的必备条件。我国的思想政治理论课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础四门必修课，还有形势与政策课。高校思想政治理论课和中学思想政治课是一个整体，都是对学生进行思想道德教育和法治教育的的想政治教育课程，都具有政治性和思想性，两者的自的和要求是一致的。其中，《思想道德修养与法律基础》课是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法法治观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课，是高校大学生的一门必修课程
《思想道德修养与法律基础》教案 绪 论 【教学目的和要求】 通过绪论的讲解，使大学生认识中国特色社会主义新时代的内涵及意义，引导大学生正确认识个人发展与 国家发展的相互关系，把握新时代赋予的历史机遇，努力提升思想道德素质与法治素养，承担起实现中华民族 伟大复兴的中国梦的历史责任。 【教学重点和难点】 1.中国特色社会主义新时代的内涵及意义 2.新时代的历史机遇与历史责任 3.思想道德素质与法治素养 4.如何承担新时代的历史责任 5.如何培养思想道德素质与法治素养 【教学方法和手段】 综合运用理论讲授、案例分析与问题讨论等多种教学方法。 【教学时数】4学时 【教学内容】 一、关于“思想道德修养与法律基础”课 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中 国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。 ——习近平《十九大报告》 本课程是基于国家富强和民族复兴所需、大学生成长成才所需设立 的一门高校思想政治理论课，是 每一位大学生走向社会的必修课程。 （一）课程性质：“思想道德修养与法律基础”这门课是教育部规定的高校思想政治理论课的必修 课程，本课是以习近平新时代中国特色社会主义 思想为指导，以社会主义核心价值观教育为主线，以理 想信念教育为 核心、爱国主义教育为重点，以人生观、价值观、道德观和法治观等 方面的教育为主要内 容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养 和法治素养的一门必修课程。 公共必修课就是所有学生，不管什么专业，都必须修学的课程，不是可选可不选的。思想政治理论课 在每个现代国家都存在。在日本，是由政府指导，文部省操作执行的，强调学生应具备必要的政治教养， 最突出的表现就是教科书审定制度。美国、西欧则采取比较隐蔽的形式，美国的德育课虽然因州而异，但 都包括政治教育、宗教教育、公民教育等内容，公民科就把守法、投票和纳税宣扬为好公民的必备条件。 我国的思想政治理论课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中 国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础四门必修课，还有形势与政策课。 高校思想政治理论课和中学思想政治课是一个整体，都是对学生进行思想道德教育和法治教育的 的思想政治教育课程，都具有政治性和思想性，两者的目的和要求是一致的。其中，《思想道德修养 与法律基础》课是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观 和法法治观，正确地认识人生理论和实践的思想政治理论课，是高校大学生的一门必修课程
（二）教学内容和特点：本课程整体包括绪论、六个章节和结束语三大构成部分。六个章节分为三大模块：第一模块为思想修养模块，包括第一、二、三、四章；第二模块为道德修养模块，第五章；第三模块为法律修养模块，第六章。“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，其内容十分丰富。（三）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。1、学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军2、有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德3、有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。（四）课程要求考试：最后成绩由三部分组成：平时成绩20%+实践成绩20%+期末成绩60%。平时成绩包括上课出勤、平时作业、讨论发言等。考勤采取扣分制，迟到一次扣5分，旷课一次扣10分，平时成绩不足60分者，取消期末考试资格。实践课采取开展社会调查撰写调查报告形式。期末考试实行客观题网考、主观题开卷考试的方式，主观题成绩占期末成绩的30%，客观题成绩占期末成绩的70%。课堂纪律：上课时保持安静，将手机置于无声状态，有事举手示意。为了不影响其他同学听课，请大家尽量不要迟到或者早退，万一迟到了，不用报告，悄悄走到座位坐下听课。鼓励提问和主动发言，每次课都会给几次机会让大家发言，机会不多，希望大家能够抓住机会锻炼自己。二、大学认知仕么是大学，你们心且中的大学是个什么样子呢？有人将大学称之为“象牙塔”，有人称之为“伊甸园”。这些都极具溢美之词。周立波的所谓大学：管理监狱化，素质流氓化，Kiss公开化，消费白领化，上课梦境化，逃课普遍化，寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化，论文百度化，近视全面化，食堂饲料化，求职梦想化，毕业失业化，就业民工化。上大学之前，谈恋爱的要偷偷摸摸的，生怕别人知道；到了大学，没谈恋爱的却偷偷摸摸的生怕别人知道，于是你懂得，我们不能如此在乎世人的眼光、世俗的规则。上大学之前，上课困了也要撑着，即使想睡觉也得躲在一书后面悄悄的睡；上了大学，上课的时候想睡就睡，没人管你，等睡醒了，却发现教室里换厂一批人，依然没人管你，手是你懂得，当没人管我的时候，我要学会自已管自已，不要等睡醒了，却发现身边早已物是人非，为时已晚。上大学之前，老给任课老师取外号，任课老师自已也知道，上了大学，我想给任课老师取外号，却发现我连任课老师长啥样都没记住，于是我懂了，走了很远，猛然回头，我才发现我什么都没留下。（一）大学的历史大学一词英文：university，是由“universe”（宇宙）这个词的前身派生而来的，在拉丁文中为“universus”，是由Versus“趋向”和Unum“一”合成，是“合众为一”的涵义，指“一群个人的联合体，社团”。在中世纪，这个词被用来指由教师和学生所构成的新联合体，这类联合体即是今天的大学的最初形式。首次使用“university”这个词大概是在1300年，当时就是用来指这种联合体。希腊哲学家柏拉图于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”阿卡德米学园，教授哲学、数学、体育，这被
（二）教学内容和特点：本课程整体包括绪论、六个章节和结束语三大构成部分。六个章节分为三大 模块：第一模块为思想修养模块，包括第一、二、三、四章；第二模块为道德修养模块，第五章；第三模 块为法律修养模块，第六章。 “思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课，其内容十分丰富。 （三）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值 观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时 代新人。 1、学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代 的忠诚爱国者和改革创新的生力军； 2、有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德; 3、有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法 治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用 法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 （四）课程要求 考试：最后成绩由三部分组成：平时成绩20%+实践成绩20%+期末成绩60%。平时成绩包括上课出勤、 平时作业、讨论发言等。考勤采取扣分制，迟到一次扣5分，旷课一次扣10分，平时成绩不足60分者，取 消期末考试资格。实践课采取开展社会调查撰写调查报告形式。期末考试实行客观题网考、主观题开卷考 试的方式，主观题成绩占期末成绩的30%，客观题成绩占期末成绩的70%。 课堂纪律：上课时保持安静，将手机置于无声状态，有事举手示意。为了不影响其他同学听课，请大 家尽量不要迟到或者早退，万一迟到了，不用报告，悄悄走到座位坐下听课。鼓励提问和主动发言，每次 课都会给几次机会让大家发言，机会不多，希望大家能够抓住机会锻炼自己。 二、大学认知 什么是大学，你们心目中的大学是个什么样子呢？有人将大学称之为“象牙塔”，有人称之为“伊甸 园”。这些都极具溢美之词。周立波的所谓大学：管理监狱化，素质流氓化，Kiss公开化，消费白领化， 上课梦境化，逃课普遍化，寝室网吧化，补考专业化，学费贵族化，论文百度化，近视全面化，食堂饲料 化，求职梦想化，毕业失业化，就业民工化。 上大学之前，谈恋爱的要偷偷摸摸的，生怕别人知道；到了大学，没谈恋爱的却偷偷摸摸的生怕别人 知道，于是你懂得，我们不能如此在乎世人的眼光、世俗的规则。上大学之前，上课困了也要撑着，即使 想睡觉也得躲在一摞书后面悄悄的睡；上了大学，上课的时候想睡就睡，没人管你，等睡醒了，却发现教 室里换了一批人，依然没人管你，于是你懂得，当没人管我的时候，我要学会自己管自己，不要等睡醒 了，却发现身边早已物是人非，为时已晚。上大学之前，老给任课老师取外号，任课老师自己也知道，上 了大学，我想给任课老师取外号，却发现我连任课老师长啥样都没记住，于是我懂了，走了很远，猛然回 头，我才发现我什么都没留下。 (一）大学的历史 大学一词英文：university，是由“universe”（宇宙）这个词的前身派生而来的，在拉丁文中为 “universus”，是由Versus“趋向”和Unum“一”合成，是“合众为一”的涵义，指“一群个人的联合 体，社团”。在中世纪，这个词被用来指由教师和学生所构成的新联合体，这类联合体即是今天的大学的 最初形式。首次使用“university”这个词大概是在1300年，当时就是用来指这种联合体。希腊哲学家柏 拉图于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”阿卡德米学园，教授哲学、数学、体育，这被
认为是欧洲大学的先驱。最古老的大学一一波隆那大学，1088年在意大利博洛尼亚(Bologna)建立，被认为是欧洲第一所大学，是公认的世界上历史最悠久的大学，至今已有900多年的历史。与英国的牛津大学、法国的巴黎大学、意大利的帕多瓦大学并称为欧洲四大文化中心。但丁、伽利略、哥白尼等都曾在这里学习或执教。誉满全球的剑桥大学，成立于1209年，有三道古老的拱形门，第一道名为“谦卑之门”，第二道名为“美德之门”，第三道名为“荣誉之门”。从这三道拱形门走出来的学子，有三位英国首相，有88位诺贝尔奖得主，是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。中国古代的“大学”一一太学、国子监、书院。唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院，书院制度萌芽于唐，完备与宋，废止于清，前后千余年的历史。宋代最著名的有四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天府书院、河南登封的嵩阳书院。19世纪末20世纪初，辛亥革命的一些先驱开始引入西学（美式教育），创办新式学校，清政府迫于形势压力，于1905年末颁布新学制，废除科举制，西学逐渐成为学校教育的主要形式，“高等学堂”和“大学堂”属高等教育。日本的学校成为当时官办高等学堂最主要的借鉴对象。北洋西学学堂（今天津大学）是中国近代史上第一所大学的萌芽，成立于1895年。1912年中华民国成立，转为效法美国的大学制度，延续至今。民国以后“大学”则成为正式称谓。中华人民共和国初期则为全苏联式的教育。1978年改革开放以后，逐步恢复美国的大学教育模式。中国大学之最：中国建校最早的大学：天津大学，是教育部直属国家重点大学，其前身北洋大学始建于1895年，是中国近代教育史上的第一所公立大学。中国最早的私立大学：南开大学，创建于1919年，创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期，南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学。中国出国人数最多的大学：清华大学，前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子赔款建立的留美预备学校。1912年更名为清华学校。理工科的泰山，尤其以生物、数学、力学、物理、化学等偏理科的专业出国比例最高，工科出国学生是全国最多的。中国最受高考状元青睐的大学：北京大学，创于1898年，初名京师大学堂，是中国在近代史上正式设立的第一所国立大学。辛亥革命后，于1912年改为现名。我国选择就读北京大学的高考状元最多，具有绝对的领先优势。中国校内风景最美的大学：武汉大学，位于珞珈山麓，东湖之滨，山水相宜，古今合谐，承传统中华园林之精妙，创国立武汉大学之新风，被誉为校园风景最美的大学。（二）大师心自中的大学《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。梅贻琦：1931年，出任清华校长，被誉为清华的终身校长。“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”蔡元培：中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长。“大学者，研究高深学问也。”竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。曾任浙江大学校长。“诸君皆系大学生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高尚，学问渊深之谓也。”马相伯：1905年创办复旦公学，并两度担任该校校长。“夫大学校之目的，既在研究高深之学问，大学校之学课，又复网罗人类一切之系统智识，则大学校不仅为一国高等教育之总机关，实一国学问生命之所在，而可视之为一学问之国家者也
认为是欧洲大学的先驱。 最古老的大学——波隆那大学，1088年在意大利博洛尼亚(Bologna)建立，被认为是欧洲第一所大 学，是公认的世界上历史最悠久的大学，至今已有900多年的历史。与英国的牛津大学、法国的巴黎大 学、意大利的帕多瓦大学并称为欧洲四大文化中心。但丁、伽利略、哥白尼等都曾在这里学习或执教。 誉满全球的剑桥大学，成立于1209年，有三道古老的拱形门，第一道名为“谦卑之门”，第二道名为 “美德之门”，第三道名为“荣誉之门”。从这三道拱形门走出来的学子，有三位英国首相，有88位诺贝 尔奖得主，是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。 中国古代的“大学”——太学、国子监、书院。唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人 避居山林，遂模仿佛教禅林讲经制度创立书院，书院制度萌芽于唐，完备与宋，废止于清，前后千余年的 历史。宋代最著名的有四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天府书 院、河南登封的嵩阳书院。 19世纪末20世纪初，辛亥革命的一些先驱开始引入西学（美式教育），创办新式学校，清政府迫于形 势压力，于1905年末颁布新学制，废除科举制，西学逐渐成为学校教育的主要形式，“高等学堂”和“大 学堂”属高等教育。日本的学校成为当时官办高等学堂最主要的借鉴对象。北洋西学学堂（今天津大学） 是中国近代史上第一所大学的萌芽，成立于1895年。1912年中华民国成立，转为效法美国的大学制度，延 续至今。民国以后“大学”则成为正式称谓。中华人民共和国初期则为全苏联式的教育。1978年改革开 放以后，逐步恢复美国的大学教育模式。 中国大学之最： 中国建校最早的大学：天津大学，是教育部直属国家重点大学，其前身北洋大学始建于1895年，是中 国近代教育史上的第一所公立大学。 中国最早的私立大学：南开大学，创建于1919年，创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日 战争时期，南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学。 中国出国人数最多的大学：清华大学，前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国退还的部分庚子 赔款建立的留美预备学校。1912年更名为清华学校。理工科的泰山，尤其以生物、数学、力学、物理、化 学等偏理科的专业出国比例最高，工科出国学生是全国最多的。 中国最受高考状元青睐的大学：北京大学，创于1898年，初名京师大学堂，是中国在近代史上正式设 立的第一所国立大学。辛亥革命后，于1912年改为现名。我国选择就读北京大学的高考状元最多，具有绝 对的领先优势。 中国校内风景最美的大学：武汉大学，位于珞珈山麓，东湖之滨，山水相宜，古今合谐，承传统中华 园林之精妙，创国立武汉大学之新风，被誉为校园风景最美的大学。 （二）大师心目中的大学 《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 梅贻琦：1931年，出任清华校长，被誉为清华的终身校长。“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之 谓也。” 蔡元培：中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长。“大学者，研究高深学问也。” 竺可桢：当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。曾任浙江大学校长。“诸君皆 系大学生，然所谓大学者，非校舍之大之谓，非学生年龄之大之谓，亦非教员薪水之大之谓，系道德高 尚，学问渊深之谓也。” 马相伯：1905年创办复旦公学，并两度担任该校校长。“夫大学校之目的，既在研究高深之学问，大 学校之学课，又复网罗人类一切之系统智识，则大学校不仅为一国高等教育之总机关，实一国学问生命之 所在，而可视之为一学问之国家者也
柏拉图：古希腊哲学家，西方思想的伟大创始人之一，西方高等教育机构的开创者。“大学的根本任务是培养人，即以人为本。不仅要传授学生专业知识，更要培养他们的人文精神。”洪堡：德国现代大学之父，1809年受命改革普鲁士的教育体制。“大学把学生培养成有知识、能工作的公民，它进行科学研究，发展创造新文化新知识，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济生产、社会、政治及生活方面的问题。”（三）大学的特点1、大学问一一大学是知识的海洋大学是知识的殿堂，是孕育知识的温床、传播知识的牧场、应用知识的试验场。图书馆中丰富的藏书，可以帮你畅游知识的海洋。2、大师一一大学有教书育人的良师大师是大师范、大导师之意。在中国，起初称有高德之出家人为大师；后来也指在某一领域有突出成就、大家公认并且德高望重的人；也指学者、专家的尊称。大学是良师的故乡，学教结合，师生相长，加上严谨的学风、系统的专业训练，定能不断提高你的专业学习和研究能力，满足你对知识的渴望。3、大环境、大精神一一大学有浓厚的学习研究和成才氛围大环境：在国际顶尖学术期刊Nature、Science上每年发表的论文约2/3以大学为第一作者单位，每年被SCI收录的论文作者中近80%来自大学。在过去的100年里，世界一流大学囊括了差不多3/4的诺贝尔奖，而排名前10位的大学就占了获奖总数的30%。我国每年被SCI收录的论文70%以上出自高校，而20所研究型大学就占了其中的50%以上。大精神，一是表现出来的活力，二是宗旨、要义。从普遍的意义看，大学精神体现为：自由、民主、科学、创新。清华大学梁启超先生曾用“自强不息、厚德载物”来激励清华学生，这八个字就成为清华的校训。这些校训承载着大学的精神、气度，包含着对学生们的期待和要求。北大一直没有确定校训，不过盛传的校训有两个，第一：思想自由，兼容并包：第二便是：爱国、进步、科学、民主。没有校训仿佛是北大的遗憾，不过这恰恰是北大的精神所在。北京大学：思想自由，兼容并包：复旦大学：博学而笃志，切问而近思：南开大学：允公允能，日新月异；北京师范大学：学为人师，行为世范：中国人民大学：实事求是：南京大学：诚朴雄伟，励学敦行。（四）大学的类别和层次大学，指提供教学和研究条件并授权颁发学位的高等教育机关，它一般包括能授予学士学位的一个本科生院、能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院。大学还包括高等专科（高职）学校。一般综合性大学用University这个词，比如南开大学NankaiUniversity：专科大学或学院则用College，廊坊师范学院LangfangTeachersCollege。这些都可以称为高等院校。综合性大学一般会下设若干个学院，学科门类比较齐全，而且本科毕业后还可以继续进行研究生阶段的学习：学院里包含的学科相对单一，有的比较侧重某一方面的专业学习，且本校不能提供研究生阶段教育。985工程：是我国政府为建设若于所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程，共有39所高校入选。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学9所中国大陆名牌高校结盟，在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，诞生了首个名校联盟一一“C9”。211工程：是我国政府在20世纪90年代开始策划和实行的、针对中国高等教育的一项战略性政策。含义是“面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程”。（五）我们的大学一一廊坊师范学院
柏拉图：古希腊哲学家，西方思想的伟大创始人之一，西方高等教育机构的开创者。“大学的根本任 务是培养人，即以人为本。不仅要传授学生专业知识，更要培养他们的人文精神。” 洪堡：德国现代大学之父，1809年受命改革普鲁士的教育体制。“大学把学生培养成有知识、能工作 的公民，它进行科学研究，发展创造新文化新知识，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、 生产、社会、政治及生活方面的问题。” （三）大学的特点 1、大学问——大学是知识的海洋 大学是知识的殿堂，是孕育知识的温床、传播知识的牧场、应用知识的试验场。图书馆中丰富的藏 书，可以帮你畅游知识的海洋。 2、大师——大学有教书育人的良师 大师是大师范、大导师之意。在中国，起初称有高德之出家人为大师；后来也指在某一领域有突出成 就、大家公认并且德高望重的人；也指学者、专家的尊称。大学是良师的故乡，学教结合，师生相长，加 上严谨的学风、系统的专业训练，定能不断提高你的专业学习和研究能力，满足你对知识的渴望。 3、大环境、大精神——大学有浓厚的学习研究和成才氛围 大环境：在国际顶尖学术期刊Nature、Science上每年发表的论文约2/3以大学为第一作者单位，每年 被SCI收录的论文作者中近80%来自大学。在过去的100年里，世界一流大学囊括了差不多3/4的诺贝尔奖， 而排名前10位的大学就占了获奖总数的30%。我国每年被SCI收录的论文70%以上出自高校，而20所研究型 大学就占了其中的50%以上。 大精神，一是表现出来的活力，二是宗旨、要义。从普遍的意义看，大学精神体现为：自由、民主、 科学、创新。清华大学梁启超先生曾用“自强不息、厚德载物”来激励清华学生，这八个字就成为清华的 校训。这些校训承载着大学的精神、气度，包含着对学生们的期待和要求。北大一直没有确定校训，不过 盛传的校训有两个，第一:思想自由，兼容并包；第二便是：爱国、进步、科学、民主。没有校训仿佛是 北大的遗憾，不过这恰恰是北大的精神所在。 北京大学：思想自由，兼容并包； 复旦大学：博学而笃志，切问而近思； 南开大学：允公允能，日新月异； 北京师范大学：学为人师，行为世范； 中国人民大学：实事求是； 南京大学：诚朴雄伟，励学敦行。 （四）大学的类别和层次 大学，指提供教学和研究条件并授权颁发学位的高等教育机关，它一般包括能授予学士学位的一个本 科生院、能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院。大学还包括高等专科（高职）学校。一般综 合性大学用University这个词，比如南开大学Nankai University；专科大学或学院则用College，廊坊师 范学院Langfang Teachers College。这些都可以称为高等院校。综合性大学一般会下设若干个学院，学 科门类比较齐全，而且本科毕业后还可以继续进行研究生阶段的学习；学院里包含的学科相对单一，有的 比较侧重某一方面的专业学习，且本校不能提供研究生阶段教育。 985工程：是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设 工程，共有39所高校入选。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲 话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江 大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学9所中国大陆名牌高校结盟，在人 才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补，诞生了首个名校联盟——“C9”。 211工程：是我国政府在20世纪90年代开始策划和实行的、针对中国高等教育的一项战略性政策。含 义是“面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程”。 （五）我们的大学——廊坊师范学院
廊坊师范学院是经教育部批准建立的省属普通高等本科院校，位于京津走廊上的“明珠”一一廊坊市，此邻京津，地理位置优越。学院下设16个二级学院，108个本、专科专业，在校生近20000人。教职工1400余人。我校的校训是“厚德博学弘毅致远”。我们的校歌《人生路正远》。大家现在知道了我们学校的层次和类型，经过几天的学习和生活，你喜欢新学校、新环境吗？这个学校有哪些地方让你满意，哪些地方让你不满意？大学是知识的殿堂，在这里可以获得更多的知识：大学有教书育人的良师，可以帮助你学会做人，提高专业学习和研究能力：大学有浓厚的学习研究和成长氛围，你在这里可以更好地成长成才。哈佛大学有一扇为纪念毕业生而建的门，门外面刻着的铭文是：进来是为了增长知识。进到里面则会看到：离开是为了更好的回报祖国和人民。走进这里，你将会更加博学和智慧，从这里走出去，你将会对社会和他人更有价值。我们这一代大学生承担着中华民族伟大复兴的特殊使命，加强思想道德修养与法治素养，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，把握时代的脉搏和社会的要求，明确人生的努力方向以及成长成才的途径和方法，自觉将个人奋斗与国家和民族的前途命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智同服务社会、报效国家的志向结合起来，努力成为能够担当民族复兴大任的社会主义时代新人。三、我们处在中国特色社会主义新时代2017年10月18日，党的十九大提出“新时代”一词，这一判断是基于我国发展进入新阶段、中国共产党领导人民长期奋斗取得的伟大成就，基于社会主要矛盾发生新变化，基于党的奋斗目标有了新要求，基于我国面临的新的国际环境而提出的。（一）新时代的概念及内涵1、这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代：3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代4、是全体中华儿女勁力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代：5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。（二）新时代的意义（三个意味着）1、中国特色社会主义进入新时代，意味看近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景：2、意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜：3、意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。这“三个意味着”，从历史和现实、理论和实践、中国和世界相结合的维度，深刻阐明了中国特色社会主义进入新时代的历史意义、政治意义、世界意义。（三）把握历史机遇中国梦是历史的、现实的，也是未来的。它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。站在新时代的起点，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现
廊坊师范学院是经教育部批准建立的省属普通高等本科院校，位于京津走廊上的“明珠”——廊坊 市，毗邻京津，地理位置优越。学院下设16个二级学院，108个本、专科专业，在校生近20000人。教职工 1400余人。我校的校训是“厚德博学 弘毅致远”。我们的校歌《人生路正远》。 大家现在知道了我们学校的层次和类型，经过几天的学习和生活，你喜欢新学校、新环境吗？这个学 校有哪些地方让你满意，哪些地方让你不满意？ 大学是知识的殿堂，在这里可以获得更多的知识；大学有教书育人的良师，可以帮助你学会做人，提 高专业学习和研究能力；大学有浓厚的学习研究和成长氛围，你在这里可以更好地成长成才。 哈佛大学有一扇为纪念毕业生而建的门，门外面刻着的铭文是：进来是为了增长知识。进到里面则会 看到：离开是为了更好的回报祖国和人民。走进这里，你将会更加博学和智慧，从这里走出去，你将会对 社会和他人更有价值。 我们这一代大学生承担着中华民族伟大复兴的特殊使命，加强思想道德修养与法治素养，有助于大学 生树立正确的世界观、人生观和价值观，把握时代的脉搏和社会的要求，明确人生的努力方向以及成长成 才的途径和方法，自觉将个人奋斗与国家和民族的前途命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智同服务社 会、报效国家的志向结合起来，努力成为能够担当民族复兴大任的社会主义时代新人。 三、我们处在中国特色社会主义新时代 2017年10月18日，党的十九大提出“新时代”一词，这一判断是基于我国发展进入新阶段、中国共 产党领导人民长期奋斗取得的伟大成就，基于社会主要矛盾发生新变化，基于党的奋斗目标有了新要 求，基于我国面临的新的国际环境而提出的。 （一）新时代的概念及内涵 1、这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的 时代； 2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代； 3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代； 4、是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代； 5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 （二）新时代的意义（三个意味着） 1、中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到 强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景； 2、意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主 义伟大旗帜； 3、意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途 径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题 贡献了中国智慧和中国方案。 这“三个意味着”，从历史和现实、理论和实践、中国和世界相结 合的维度，深刻阐明了中国特色 社会主义进入新时代的历史意义、 政治意义、世界意义。 （三）把握历史机遇 中国梦是历史的、现实的，也是未来的。它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着全体中华儿女的 共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。站在新时代的起点，我们比历史上任何时 期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。 “中国梦是我们的，更是你们青年一代的。 中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现
实。”-2016年1月3日，习近平在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院视察时讲话我们所处的新时代，是中国特色社会主义的新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。新时代呼唤新青年。站上新的历史方位跳望，生逢其时是我们这一代大学生的最大机遇，按照宏伟蓝图的擎画设计，从全面建成小康，到基本实现社会主义现代化，再到把我国全面建成社会主义现代化强国，我们大学生将完整经历实现新时代目标的伟大进程。我们既是实现目标的生力军，也将是目标实现的受益者。新时代为我们大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。面对中华民族日益走进世界舞台中央这样一个伟大的时代，我们大学生不仅要有梦想，更要有铸梦圆梦的志气和勇气。如何把握新时代机遇呢？“青年处于人生积累阶段，需要像海绵水一样波取知识。我们要学习好课业知识，打牢专业基础。要多读好书，从经典中汲取内涵、启思明智，还要通过校园活动、社会实践等拓宽视野、增长才干。“一一2017年5月3日，习近平总书记在中国政法大学讲话只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅力量。在实现民族复兴梦想的伟大征程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。现在20岁左右的大学生，到2035年社会主义现代化基本实现时，还不到40岁：到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。在新时代的中国，经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。二、时代新人要以民族复兴为已任培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代的迫切要求。党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。（一）做有理想有本领有担当的时代新人青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任。1、要有票高的理想信念，牢记使命，自信自励中国梦是全国各族人民的共同理想，中国特色社会主义是党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路。大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪，爱党、爱国、爱社会主义，树立坚定的政治方向和远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。大学生要保持对理想信念的激情和执着，将实现“两个一百年”奋斗自标、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命内化为担当的自觉，外化为实际的行动，从容自信、坚定自励。2、要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展不断增强的本领才干，是青春焕发光彩的重要源泉。新时代大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程。大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。3、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取
实。” ——2016年1月3日，习近平在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院视察时讲话 我们所处的新时代，是中国特色社会主义的新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好 时代。新时代呼唤新青年。站上新的历史方位眺望，生逢其时是我们这一代大学生的最大机遇，按照 宏伟蓝图的擘画设计，从全面建成小康，到基本实现社会主义现代化，再到把我国全面建成社会主 义现代化强国，我们大学生将完整经历实现新时代目标的伟大进程。我们既是实现目标的生 力军， 也将是目标实现的受益者。 新时代为我们大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。面对中华民族日益走 进世界舞台中央这样一个伟大的时代，我们大学生不仅要有梦想，更要有铸梦圆梦的志气和勇气。 如何把握新时代机遇呢？ “青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样 汲取知识。我们要学习好课业知识，打牢专业基 础。 要多读好书，从经典中汲取内涵、启思明智，还要通 过校园活动、社会实践等拓宽视野、增长才 干。“ ——2017年5月3日，习近平总书记在中国政法大学讲话 只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。在实现民族复兴梦想的伟大征 程中，青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。现在20岁左右的大学生，到2035年社会 主义现代化基本实现时，还不到40岁；到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国时，刚过50岁。当代大 学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤 学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、 建设者。在新时代的中国，经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层 实践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，中华民族伟大复兴终将在广大青 年的接力奋斗中变为现实。 二、时代新人要以民族复兴为己任 培养担当民族复兴大任的 时代新人是新时代的迫切要求。党的十九大提出了“培养担当民族复兴大 任的时代新人”的战略要求。大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着 力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和 可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （一）做有理想有本领有担当的时代新人 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希 望。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任。坚定 理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新 人，承担起自己的历史使命和时代责任。 1、要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励 中国梦是全国各族人民的共同理想，中国特色社会主义是党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦 的正确道路。大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪，爱党、爱国、爱社会主义，树立坚定的政治方向和 远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。大学生要保持对 理想信念的激情和执着，将实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命内化 为担当的自觉，外化为实际的行动，从容自信、坚定自励。 2、要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展 不断增强的本领才干，是青春焕发光彩的重要源泉。新时代大学生素质和本领的强弱，直接影响着民 族复兴的进程。大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学 习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 3、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取
青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大码，是影响时代发展进程的重要力量。作为实现中华民族伟大复兴的生力军，大学生的担当精神体现为奉献祖国、奉献人民、尽心尽力、勇于担责，必须讲求奉献，实干进取，自觉树立国家意识、民族意识、责任意识，把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，在尽责集体、服务社会、贡献国家中实现人生理想和人生价值。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代大学生建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景空前光明，每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中创造自已的精彩人生。当代大学生一定要担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！（二）提升思想道德素质与法治素养做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。思想道德素质和法治素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。1、思想道德与法律思想道德与法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护自身权益、维护社会秩序的重要手段。思想道德是依靠人们的内心信念、传统习惯和思想教育调整的行为规范。法律则是由国家制定并强制实施的行为规范。思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目的、调节内容等方面有很大不同，但是二者都是上层建设的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。二者是紧密联系、相互依存、相互补充的关系。坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础：思想道德能够促进入们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威：思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活，可以弥补法律调整的短板，与法律一道共同促进良好社会秩序的形成。另一方面，法律为思想道德提供制度保障。法律通过对思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障。科学立法和民主立法，可以将思想道德有机融入法律体系，使法律具有鲜明道德导向，让法治成为良法善治；严格执法和公正司法，有利于维护社会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使思想道德要求在实践中得到切实遵循：全民普法和全民守法，有助于增强人们信守法律的思想道德水平，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。2017年3月15日，《中华人民共和国民法总则》经十二届全国人民代表大会第五次会议审议通过，于2017年10月1日起施行。其中第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。为了鼓励公民对不承担救助义务的他人实施救助，该条款赋予了善意施救者必要的责任豁免权，极大地降低了善意施救者所要承担的风险，保护了善意施救者。由此可见，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行离不开法律约束。法律难以规范的领域，道德可以发挥作用：道德无力约束的行为，法律可以践行惩戒。“法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。”一一2016年12月9日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时讲话2、提升思想道德素质与法治素养要提高全民法治意识和道德自觉。法律要发挥作用，首先全社会要信仰法律；道德要得到遵守，必须
青春至美是担当，青年的担当是决定人生价值的最大砝码，是影响时代发展进程的重要力量。作为实 现中华民族伟大复兴的生力军，大学生的担当精神体现为奉献祖国、奉献人民、尽心尽力、勇于担责，必 须讲求奉献，实干进取，自觉树立国家意识、民族意识、责任意识，把个人前途命运与国家、民族的前途 命运紧紧地联系在一起，在尽责集体、服务社会、贡献国家中实现人生理想和人生价值。 有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代大学生建功立业的舞台空前广 阔，梦想成真的前景空前光明，每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。当代大 学生一定要担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代 的壮丽篇章！ （二）提升思想道德素质与法治素养 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。思想道德素质和法治 素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。 1、思想道德与法律 思想道德与法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护自身 权益、维护社会秩序的重要手 段。 思想道德是依靠人们的内心信念、传统习惯和思想教育调整的行为规范。法律则是由国家制定并强制 实施的行为规范。 思想道德和法律虽然在调节领域、调节方式、调节目的、调节内容 等方面有很大不同，但是二者都 是上层建设的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。 二者是紧密联系、相互依存、相互补充的关系。坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的 引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。 思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性和合理性的重要基础；思想道 德能够促进入们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威；思想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵 活，可以弥补法律调整的短板，与法律一道共同促进良好社会秩序的形成。另一方面，法律为思想道德提 供制度保障。法律通过对思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障。科学立法 和民主立法，可以将思想道德有机融入法律体系，使法律具有鲜明道德导向，让法治成为良法善治；严格 执法和公正司法，有利于维护社会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使思想道德要求在实践中得到切 实遵循；全民普法和全民守法，有助于增强人们信守法律的思想道德水平，引导人们自觉履行法定义务、 家庭责任、社会责任。 2017年3月15日，《中华人民共和国民法总则》经十二届全国人民代表大会第五次会议审议通过，于 2017年10月1日 起施行。其中第184条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担 民事责任。 为了鼓励公民对不承担救助义务的他人实施救助，该条款赋予了善 意施救者必要的责任豁免权，极 大地降低了善意施救者所要承担的风险，保护了善意施救者。 由此可见，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行离不开法律约束。法律难以规范的领域，道德可 以发挥作用；道德无力约束的行为，法律可以践行惩戒。 “法律是成文的道德，道德是内心的法律。 法律和道德具有规范社会行为、调节社会关系、 维护社 会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持， 道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。”— —2016年12月9日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时讲话 2、提升思想道德素质与法治素养 要提高全民法治意识和道德自觉。法律要发挥作用，首先全社会要信仰法律；道德要得到遵守，必须
提高全体人民道德素质。要加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和票敬宪法法律；同时要加强道德建设，弘扬中华民族传统美德，提升全社会思想道德素质。一2016年12月9日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时讲话大学生提升自已的思想道德素质和法律素质，既是国家治理的需要，也是大学生自身成长所需。思想道德素质，是人的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的总和体现，反映了一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。法治素养，是指大学生通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维，依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法治具有重要的意义。思想道德素质和法治素养体现了人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非判断能力和正确行为能力，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。大学生良好的思想道德修养和法治素养是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义“思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。第一，学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军：第二，有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德：第三，有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。复习思考题：1.如何理解我们处在中国特色社会主义新时代？2.如何理解思想道德素质和法律素养对大学生成长成才的作用？
提高全体人民道德素质。要加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和崇敬宪 法法律；同时要加强道德建设，弘扬中华民族传统美德，提升全社会思想道德素质。 ——2016年12月9日，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十七次集体学习时讲话 大学生提升自己的思想道德素质和法律素质，既是国家治理的需要，也是大学生自身成长所需。 思想道德素质，是人的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操 和行为习惯等方面品质和能力的 总和体现，反映了一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基 础。 法治素养，是指大学生通过学习法律知识、理解法律本质、运用法 治思维，依法维护权利与依法履 行义务的素质、修养和能力，对于 保证人们尊崇法治、遵守法治具有重要的意义。 思想道德素质和法治素养体现了人们协调各种关系、处理各种问题 时所表现出来的是非判断能力和 正确行为能力，是思想政治素质、 道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素 质。大学生良好的思想道德修养和法治素养是在学习中升华、内省中 完善、自律中养成、实践中锤炼的 结果。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 “思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政 治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生 观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴 大任的时代新人。 第一，学习本课程，有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时 代的忠诚爱国者和改革创新的生力军； 第二，有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德; 第三，有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和 法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法 用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 复习思考题： 1.如何理解我们处在中国特色社会主义新时代？ 2.如何理解思想道德素质和法律素养对大学生成长成才的作用？