2018绪论新时代新使命新征程
绪论 新时代 新使命 新征程
课程导入大学是人生的重要阶段，是世作家柳青在《创业史》中说到：界观、价值观和人生观形成的人生的道路虽然漫长，但要紧处关键时期，《思想道德修养与就那么几步，特别是当人年轻的法律基础》课程对大学生的一时候。生有着重要的影响。创业史大学伊业
作家柳青在《创业史》中说到： 人生的道路虽然漫长，但要紧处 就那么几步，特别是当人年轻的 时候。 课程导入 ⚫ 大学是人生的重要阶段，是世 界观、价值观和人生观形成的 关键时期，《思想道德修养与 法律基础》课程对大学生的一 生有着重要的影响
主要内容一、我们处在中国特色社会主义新时代三、时代新人要以民族复兴为已任
主要内容 一、我们处在中国特色社会主义新时代 二、时代新人要以民族复兴为己任
一、我们处在中国特色社会主义新时代大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方
一、我们处在中国特色社会主义新时代 ⚫ 大学是立德树人、培养 人才的地方，是青年人 学习知识、增长才干、 放飞梦想的地方
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期（一）大学及其育人目的1.正确认识大学“诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗之正大与否，必先知大学梅琦先生说：“大学者，非谓之性质大学者，研究高深学问有大楼之谓也，有大师之谓也。快烧也。”一蔡元培
1.正确认识大学 梅贻琦先生说：“大学者，非谓 有大楼之谓也，有大师之谓也。” “诸君来此求学，必有一定宗旨， 欲求宗旨之正大与否，必先知大学 之性质.大学者，研究高深学问 也。”—蔡元培 （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期 （一）大学及其育人目的
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的世界。一雅斯贝尔斯（德）
大学是研究和传授科学的殿 堂，是教育新人成长的世界，是 个体之间富有生命的交往，是学 术勃发的世界。 —雅斯贝尔斯（德） （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期2.大学教育目的是育人工程15学司多光兑OalhilalimVodntin#春秘里US#友谊与学习与理想与个人与竞争与权利与义务爱情工作现实合作集体大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？任么生活有意义？任么人生有价值？步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟，做一个时代新人
２.大学教育目的是育人 理想与 现实 个人与 集体 竞争与 合作 权利与 义务 友谊与 爱情 学习与 工作 大学阶段一系列人生课题：做什么人？怎样做人？ 什么生活有意义？什么人生有价值？ 步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有 深入的了解和真切的感悟，做一个时代新人。 （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期（1）从国外来看英国牛津大学和剑桥大学提出：英国教育家纽曼《大学的理念》“就大学毕业生而言，具有教养一书中提出大学教育的目的：为比具有高深学识更重要”学生进入社会而非仅仅进入专业工作做准备马克思：人的本质是一切社会关系的总和爱因斯坦也曾指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器要使人真正成为有修养的人，必须具备但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价三个品质：渊博的知识、思维的习惯和值有所理解并产生热烈的激情，那是最基本的。高尚的情操。车尔尼雪夫斯基他必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别力
（1）从国外来看 英国教育家纽曼《大学的理念》 一书中提出大学教育的目的：为 学生进入社会而非仅仅进入专业 工作做准备 英国牛津大学和剑桥大学提出： “就大学毕业生而言，具有教养 比具有高深学识更重要” 爱因斯坦也曾指出：“用专业知识教育人是不够 的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器， 但是不能成为一个全面发展的人。要使学生对价 值有所理解并产生热烈的激情，那是最基本的。 他必须获得对美和道德上的善和鲜明的辨别力。” 要使人真正成为有修养的人，必须具备 三个品质：渊博的知识、思维的习惯和 高尚的情操。——车尔尼雪夫斯基 马克思：人的 本质是一切社 会关系的总和 （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期（2）从国内来看中大胆在他所写的《为学与做人》6学校的任务地指出，青年学生进学校求学问最是千教万教·大学之道，在明终的自的就是为了学做人。他说：“你在学校里学的数学、几何、物教人求真：千明德，在亲民，理、化学、历史、哲学、经济等等学万学，学做在止于至善。不过都是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的99真人。任凭你这些件件学得精通，你能够7成个人不能成个人还是个问题2大学梁启超陶行知《大学》R
• 大学之道，在明 明德，在亲民， 在止于至善。 《大学》 • 在他所写的《为学与做人》中大胆 地指出，青年学生进学校求学问最 终的目的就是为了学做人。他说： “你在学校里学的数学、几何、物 理、化学、历史、哲学、经济等等， 不过都是做人所需要的一种手段， 不能说专靠这些便达到做人的目的， 任凭你这些件件学得精通，你能够 成个人不能成个人还是个问题。” 梁启超 • “学校的任务 是千教万教， 教人求真；千 学万学，学做 真人。” 陶行知 （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期 （２）从国内来看
（一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期（3）从整体来看学会做人是中华民族优秀的文化传统，也是现代社会的普遍法则，中外一致，古今同理。居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫人时说过：第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。居里夫人（MarieCurie.1867-学生“在离开学校时，是作为一个和谐的1934）法籍波兰科学家。研究放人，而不是作为一个专家”。射性现象，发现镭和两种放射性元素。一生两度获诺贝尔奖
（3）从整体来看 学会做人是中华民族优秀的文化传统，也 是现代社会的普遍法则，中外一致，古今 同理。 居里夫人去世后，爱因斯坦在评价居里夫 人时说过：第一流人物对时代和历史进程 的意义，在其道德品质方面，也许比单纯 的才智成就方面更大。 学生“在离开学校时，是作为一个和谐的 人，而不是作为一个专家”。 （一）大学是人生发展重要期，三观形成关键期