2010高考语文核按钮专题3:正确使用标点符号 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 正确使用栩明确标点符号的各种作用,正确使用各种点号(1)点号七种,顿号、逗号、分号、句 点符号 和标号。点号主要表示语言中种种停顿,标号主号、问号、叹号、冒号 层级:B级(表要标明词语或句子的性质和作的 (2)标号九种,引号、括号、书名号 达运用) 省略号、破折号、间隔号、着重号、连接 号、专名号 【粤题精讲】 1.(2004年广东)下列句子中,标点符号使用有错误的一项是 A.人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地 追求,追求自由,追求幸福 B.墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁?咏夏景》 中的“人散后,一钩新月天如水” C.闲聊之中,我忍不住问她:为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方?她摇摇头, 无奈地笑了 D.“还楞着干嘛?”妈妈大声地训斥我:“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了 看你怎么办……” 名师剖析:前三项没有错误。D项中的“训斥我”后的分号应该改为逗号,前后引号内 的话都是“妈妈”一个人说的。 答案D 2.(2005年广东)下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.对于《雅思 IELTS考试》人们己耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外 语水平测试一—《博思 BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。 B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:已分不清天上 浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? C.19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她 讲:“如何多才多艺”;有的追问她:“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行… D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典,由我国著名的语言学家魏建功主持 编纂。正因为是“大家编小书”,才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰 名师剖析:A项“《雅思( IELTS)考试》”和《博思 BULATS考试》,不是书名,将书名号 改为双引号:B项,全部顿号改为逗号,问号前一个改为逗号,后一个改为句号,因为都是 陈述语气。C项“《幸运52》”不是书名,将书名号改为双引号,冒号去掉。 答案:D 【粤考趋势 自2004年开始,标点符号的使用又重新作为考察内容,近几年高考试题中,标点试题 较少,有被淡化的趋势。从题型上看,过去常见的题型有两种,一是选择题,即要求选出标 点运用正确或错误的一项,二是与语病题结合考,让考生找出一段话中有语法或标点运用有 误的几处,并加以改正。广东高考实际上已放到文言文里面考断句能力 【考点透析】 (一)问号 选择问句,问号用在句末,中间用逗号。 如:你是参加电子计算机培训班呢,还是美容美发培训班呢? 第1页共11页
第 1 页 共 11 页 2010 高考语文核按钮专题 3：正确使用标点符号 【考纲解读】 考纲内容 考纲阐释 考点分布 正确使用标 点符号，,能力 层级：B 级（表 达运用） 明确标点符号的各种作用，正确使用各种点号 和标号。点号主要表示语言中种种停顿，标号主 要标明词语或句子的性质和作的。 （1）点号七种，顿号、逗号、分号、句 号、问号、叹号、冒号。 （2）标号九种，引号、括号、书名号、 省略号、破折号、间隔号、着重号、连接 号、专名号。 【粤题精讲】 1.（2004 年广东）下列句子中，标点符号使用有错误的一项是 A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地 追求，追求自由，追求幸福。 B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁? 咏夏景》 中的“人散后，一钩新月天如水”。 C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头， 无奈地笑了。 D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了， 看你怎么办……” 名师剖析：前三项没有错误。D 项中的“训斥我”后的分号应该改为逗号，前后引号内 的话都是“妈妈”一个人说的。 答案 D 2.(2005 年广东)下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．对于《雅思 IELTS 考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外 语水平测试——《博思 BULATS 考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上 浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? C．19 岁的女大学生在《幸运 52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她 讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持 编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。 名师剖析： A 项“《雅思(IELTS)考试》”和《博思 BULATS 考试》，不是书名，将书名号 改为双引号；B 项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是 陈述语气。C 项“《幸运 52》”不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。 答案：D 【粤考趋势】 自 2004 年开始，标点符号的使用又重新作为考察内容，近几年高考试题中，标点试题 较少，有被淡化的趋势。从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标 点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有 误的几处，并加以改正。广东高考实际上已放到文言文里面考断句能力。 【考点透析】 （一）问号 1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。 如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？
2.倒装问句,问号用句末 如:你知道她来干什么吗,老王? 3.有疑问词,但非疑问句,表陈述语气,句中用逗号,句末用句号 如:鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗,当时的社会背景是什么,是值得我们探讨的。 4.反问句感情强烈,句末改用叹号 如:这样的人都不法办,难道还有天理吗! 5.选择问句为了表示强调,具有相对独立性,每项后面可用问号 如:是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是 站在他们的对面反对他们呢? 6.连续问句,各句前后语意连贯,各句后用问号 如:市长每天都去掏烟囱?他不处理日常政务?市里难道没有比掏烟囱更重要的事?我 心里纳闷。 7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时,句末不用问号,而用逗号或句 号 如:概括地说就是“尊重知识,尊重人生”这八个字,事情成败的关键就是能不能发现 人才,能不能使用人才 8.表疑问的独词句后用问号 如:“啊!地狱?”我很吃惊,只是支吾着,“地狱?一一论理,就该也有。” (二)冒号 1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边,表示提 起下文 如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 2.总括性话语前的停顿,用冒号,以总结上文 如:张华考上了北京大学,在化学系学习:李萍进了中等技术学校,读机械制造专业 我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 3、“××说”,如果只管下面便用冒号,只管上面便用句号,既管上又管下,一般用逗 如:①岳军小声解释说:“见识见识嘛,不会起化学反应的。”(只管下) ②“见识见识嘛,”岳军小声解释说,“不会起化学反应的。”(既管上又管下) ③“见识见识嘛,不会起化学反应的。”岳军小声解释说。(只管上) 4.非提示性话语后边不能用冒号。 如:省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着:“办学伟绩永垂青史”八个大字。(该句“刻 着”没有提示性作用,后面的冒号要删掉。) 5.间接引用的“说”后面不用冒号 如:今天早上刚一碰面,她就高兴地对我们说,她的病好了,可以参加今天晚上的演出 了,希望我们都能早点到场 6、句子中分说部分去掉后,其内容与形式仍然是完整的,不能用冒号,只能用破折号。 如:我国的四大发明一一火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献 7.冒号的提示范围要管到句子的末尾,不能只管到句子的中间 如:大量事实证明:爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义 教育。(由于冒号管到句末,应把冒号改为逗号。) (三)顿号、逗号 1.不是并列关系的词语,中间不应用顿号。 如:我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。(“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列 关系,而是领属关系。) 2.相邻数字连用,如果表示确数,中间要用顿号。如果表示概数,中间不能用顿号 如:①那时候,他们还都只是一些七八岁的小孩子,天真烂漫,无拘无束。(概数 ②日本有的大学二、三年级都开有语法课,但每学年只有25学时。(确数) 3.数字之间如果省略词语,就要用顿号 如:我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。 4.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿 第2页共11页
第 2 页 共 11 页 2．倒装问句，问号用句末。 如：你知道她来干什么吗，老王？ 3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。 如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。 4．反问句感情强烈，句末改用叹号。 如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！ 5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。 如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是 站在他们的对面反对他们呢？ 6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。 如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我 心里纳闷。 7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句 号。 如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现 人才，能不能使用人才。 8．表疑问的独词句后用问号。 如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？——论理，就该也有。” （二）冒号 1．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提 起下文。 如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。 如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业； 我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗 号。 如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。”（只管下） ②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。”（既管上又管下） ③“见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声解释说。（只管上） 4．非提示性话语后边不能用冒号。 如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩 永垂青史”八个大字。（该句“刻 着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。） 5．间接引用的“说”后面不用冒号。 如：今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出 了，希望我们都能早点到场。 6、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。 如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。 7．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。 如：大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义 教育。（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。） （三）顿号、逗号 1．不是并列关系的词语，中间不应用顿号。 如：我校地址在新疆乌鲁木齐市碱泉街。（“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列 关系，而是领属关系。） 2．相邻数字连用，如果表示确数，中间要用顿号。如果表示概数，中间不能用顿号。 如：①那时候，他们还都只是一些七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（概数） ②日本有的大学二、三年级都开有语法课，但每学年只有 25 学时。（确数） 3．数字之间如果省略词语，就要用顿号。 如：我们第一、二阶段的主要任务是贴紧教材讲授与复习。 4．如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿
:原子弹、氢弹的爆炸成功,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达 到了新的水平。 5.并列的各项比较简单,应用顿号隔开,如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦” 等,停顿比较大,就用逗号 如:①这里的山、水、树、草,都是我从小非常熟悉的 ②这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就非常熟悉的。 6.较长的并列词语之间,不用顿号,应该用逗号。 如:①政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出来 ②刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的花瓷盘子,都放出耀眼的光。 7、反复的词语之间不用顿号而用逗号 如:水,水,我要喝水。 8.并列成分作谓语,作补语,尽管这些并列短语比较短,其中间也不用顿号,而用逗 号 如:①一群人在唱歌,跳舞。 ②这篇文章写得生动,感人。 (四)分号 1.分号表示复句内部并列分句之间的停顿 如:语言,人们用来抒情达意:文字,人们用来记言记事 2.非并列关系(如转折关系、因果关系)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也 用分号 如:龙王也赞赏鲁班的好手艺,答应把龙宫借给他三天:但,限期到得归还,一个时辰 也不得拖延。 3.并列分句之间如果没有逗号,则可以不用分号:;若有逗号,则用分号 如:打好这一仗的关键是:一要发动群众,二是要找准目标,三是要速战速决 (五)引号 引号与点号连用时,点号是放在引号内,还是放在引号外,这要看引文是完整地照录别 人的话,还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况: 1.引文本身是照录别人的话,引来后仍作独立的句子使用,引文末尾仍用原文的点号, 放在引号内 如:我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你!笤帚疙瘩戴帽子一一充人哩。” 2.引文不完整或把引文作为自己话的一部分,句末点号放在引号外 如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有人所说的那样,“神形兼备,充满生机”。 3.引用的话末尾的标点是问号或叹号,则应保留。 如:①他把“醉卧场君莫笑,古来征战几人回?”两句反复吟诵了好几遍 ②那天晚上,我刚刚走到胡同口,就听见“啊呀!”一声 4.以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。 如:我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机 组核反应堆首次临界试验获得成功,将于年内并网发电。(句中的“秦山第二核电站”所用 引号要去掉。) (六)括号 1.句内括号和点号连用 括号里的话是注释句子里的词语或分句的,句内括号应处在句子里的词语或分句后。如 果被注释的分句后边有点号,应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点,但句 末不能使用标点(问号、叹号除外) 2.句外括号和点号连用 括号里的话是注释整个句子(一个或几个)的,句外括号要放在全句句末标点之后,括 号里边的语句末尾可以使用各种标点 如:他栽培了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没 有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。) (七)破折号的 第3页共11页
第 3 页 共 11 页 号。 如：原子弹、氢弹的爆炸成功，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达 到了新的水平。 5．并列的各项比较简单，应用顿号隔开，如果并列的各项都带有语气词“啊”“呀”“啦” 等，停顿比较大，就用逗号。 如：①这里的山、水、树、草，都是我从小非常熟悉的。 ②这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 6．较长的并列词语之间，不用顿号，应该用逗号。 如：①政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。 ②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盘子，都放出耀眼的光。 7、反复的词语之间不用顿号而用逗号。 如：水，水，我要喝水。 8．并列成分作谓语，作补语，尽管这些并列短语比较短，其中间也不用顿号，而用逗 号。 如：①一群人在唱歌，跳舞。 ②这篇文章写得生动，感人。 （四）分号 1．分号表示复句内部并列分句之间的停顿。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2．非并列关系（如转折关系、因果关系）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也 用分号。 如：龙王也赞赏鲁班的好手艺，答应把龙宫借给他三天；但，限期到得归还，一个时辰 也不得拖延。 3．并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号；若有逗号，则用分号。 如：打好这一仗的关键是：一要发动群众，二是要找准目标，三是要速战速决。 （五）引号 引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别 人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。有以下四种情况： 1．引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号， 放在引号内。 如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你！笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” 2．引文不完整或把引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外。 如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。 3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。 如：①他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟诵了好几遍。 ②那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！”一声。 4．以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。 如：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的 2 号机 组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（句中的“秦山第二核电站”所用 引号要去掉。） （六）括号 1．句内括号和点号连用。 括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。如 果被注释的分句后边有点号，应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点，但句 末不能使用标点（问号、叹号除外）。 2．句外括号和点号连用。 括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括 号里边的语句末尾可以使用各种标点。 如：他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没 有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。） （七）破折号的
1.破折号在句中可以表示解释说明,表示话题转换,意思的递进,说话的断断续续 声音的延长,分项列举,插说和夹注等。 2.破折号前面的词句原来有点号,用了破折号后,一般不必再保留那个标点。 如:我在生活中的第一件艺术品一一小屋 3.如果破折号前后表示跳跃或转折,破折号前的点号不一定省去 如:“好香的干菜,一—听到了风声了么?”赵七爷站在七斤嫂的对面说。 4.两个破折号连用,前一个表示插入,后一个表示承接,两个破折号相当于一个括号。 如:“做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,一一这是二十多年前 的事,现在每碗要涨到十文,一一靠柜外站着,热热的喝了休息……”(《孔乙己》) 5.破折号和括号都表示注释,不同之处是:破折号汪释的文字在阅读时应该读出,括 号内的注释文字不能朗读出来 (八)省略号 1.省略号常见的用法有两种:一种是引文省略,一种是列举省略 如:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……” 2.省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略,一般要在列出三项以后再用。 3.省略号前如果有逗号、顿号,可以不用,只要不妨碍语意的表达。 4.省略号相当于“等”“等等”,所以用了省略号,就不必再用“等”“等等”。 5.省略号和破折号都可以表示语言的中断,不同之处是:省略号表示说话断断续续, 破折号表示戛然而止 (九)书名号 1.书名号的几种特殊用法: 近两年高考中频频出现对书名号的考査,要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用 于表示书名、篇名、报纸名、刊物名,但还有几种特殊用法要引起注意,同时还要注意几种 容易误用的情况 (1)书名、篇名一起出现 如果篇从属于书,书名在前,篇名在后。如:《史记·廉颇蔺相如列传》:如果篇名里还 有书名,就要使用两个书名号,外为双书名号,内为单书名号。如:李教授撰写的《谈曹植 的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 (2)电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如: ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏,堪称相声中的精品 (3)电视台、电台的节目可用书名号。如: 19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁,引起了媒体的好奇。 (4)法律、条例的名称也用书名号。如 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理 的原则 (5)教科书名称用书名号,而课程名不用书名号。如: 这学期开设微积分课,需要一本高等教育出版社会版的《微积分》 (6)丛书名与部分书名的使用 如果丛书和部分书一起出现,就存在包含和被包含关系,丛书名不用书名号,部分书用 书名号。如:我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》,他一口答应了 如果只出现丛书名,那丛书名就要用书名号。如:中国青年出版社会出版的《青年自学从书》 深受广大青年读者的喜爱 2.书名号的几种误用情况: (1)商品名不能用书名号。如: 《海尔牌》空调已经远销海外。(书名号应去掉) (2)身份证不用书名号。如 公安机关负责向公民颁发《身份证》。(书名号应去掉 (3)栏目名不用书名号,要用引号。节目可用书名号。如 近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏 《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。(2005年重庆卷) 第4页共11页
第 4 页 共 11 页 1．破折号在句中可以表示解释说明，表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续， 声音的延长，分项列举，插说和夹注等。 2．破折号前面的词句原来有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。 如：我在生活中的第一件艺术品——小屋。 3．如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。 如：“好香的干菜，——听到了风声了么？”赵七爷站在七斤嫂的对面说。 4．两个破折号连用，前一个表示插入，后一个表示承接，两个破折号相当于一个括号。 如：“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前 的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息……”（《孔乙己》） 5．破折号和括号都表示注释，不同之处是：破折号汪释的文字在阅读时应该读出，括 号内的注释文字不能朗读出来。 （八）省略号 1．省略号常见的用法有两种：一种是引文省略，一种是列举省略。 如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。 3．省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达。 4．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。 5．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：省略号表示说话断断续续， 破折号表示戛然而止。 （九）书名号 1．书名号的几种特殊用法： 近两年高考中频频出现对书名号的考查，要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要用 于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要注意几种 容易误用的情况。 （1）书名、篇名一起出现。 如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。如：《史记·廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还 有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。如：李教授撰写的《谈曹植 的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。 （2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。如： ①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。 ②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。 （3）电视台、电台的节目可用书名号。如： 19 岁的女大学生在《幸运 52》节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇。 （4）法律、条例的名称也用书名号。如： 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理” 的原则。 （5）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。如： 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。 （6）丛书名与部分书名的使用。 如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用 书名号。如：我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。 如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。如：中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》 深受广大青年读者的喜爱。 2．书名号的几种误用情况： （1）商品名不能用书名号。如： 《海尔牌》空调已经远销海外。（书名号应去掉） （2）身份证不用书名号。如： 公安机关负责向公民颁发《身份证》。（书名号应去掉） （3）栏目名不用书名号，要用引号。节目可用书名号。如： 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏 目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。（2005 年重庆卷）
(4)主题、会议、标语等都不用书名号,可用引号。如: 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在上海东方 明珠电视塔广场隆重开幕。(2005年山东卷)(书名号改为引号) (5)考试、比赛等活动不用书名号。如 对于《雅思 IELTS考试》,人们已经耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外 语水平测试一—《博思 BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。(2004年全卷IV) (句中两个书名号应改为引号) (十)其他注意事项:有表义作用的标点与语词不能重复使用 1.省略号和“等”“等等”重复 例湖南卷第二代无绳电话用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系 统……等。 【分析】省略号表示列举省略,“等”也表示内容的省略,显然二者在使用上重复,应 该去掉其中一个。 2.冒号同表意相同的文字重复 例1.文章分析了中国科学发展的历史和现状,认为中国立国近50年之所以未能取得 诺贝尔自然科学奖:一是我国“重术轻学”的传统,对我国的科技政策的制定产生了不利影 响;二是对基础研究投入过低,造成发展上缺乏后劲 例2.马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的 个简单事实:这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿,然后…… 例3.在这所学校,我与李老师最熟:因为在我上五六年级的时候,她就一直教我们语 文和算术,并当班主任 例4.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:总之,想和做是紧密地联系在一起的 【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源,故下文应该直接指出根源所 在;但是,例1却使用一个同样表示解释原因的冒号,因而造成了标点符号和表意相同的文 字重复。例2冒号已经是在表示解释原因了,但后文又使用了“这是因为”,因而造成了表 意上的重复。例3中冒号表示解释说明,即冒号后面的内容是对前文的解释,但在冒号后面 又用了表示解释原因的“因为”,因此造成重复,故应该删除“因为”一词。例4中冒号用 在总括语之前,但这里又使用了“总之”一词,造成了表意同标点符号重复 3.起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复 例1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝一一即一种很难求得的 妇科良药。 【分析】此处的破折号表示解释说明,同“即”“就是”等意思相同,只能保留其 4.顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复 例1.参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。 例2.畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等,已被抢购一空。 例3.观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不能使用顿号 因为这些连词已经表示并列关系,顿号也表示并列关系。“和”一类的连词,一般用于只有 两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 5.着重号和表意相同的文字重复 例:创新精神,尤其广大青少年的创新精神,对一个民族的发展至关重要。 【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号,表示特别强调,但是又用了“尤其” 一词,因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。 应考方法盘点 应考方法 1图示法解决句末标点在引号内外的问题 例(1)“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是 路漫漫其修远兮。” 用图示法表示为“ 第5页共11页
第 5 页 共 11 页 （4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。如： 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第 48 届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方 明珠电视塔广场隆重开幕。（2005 年山东卷）（书名号改为引号） （5）考试、比赛等活动不用书名号。如： 对于《雅思 IELTS 考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外 语水平测试——《博思 BULATS 考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（2004 年全卷 IV） （句中两个书名号应改为引号） （十）其他注意事项：有表义作用的标点与语词不能重复使用 1．省略号和“等”“等等”重复 例 湖南卷第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系 统……等。 【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应 该去掉其中一个。 2．冒号同表意相同的文字重复 例 1．文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近 50 年之所以未能取得 诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影 响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。 例 2．马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一 个简单事实：这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿，然后…… 例 3．在这所学校，我与李老师最熟：因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语 文和算术，并当班主任。 例 4．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：总之，想和做是紧密地联系在一起的。 【分析】例 1 中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所 在；但是，例 1 却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文 字重复。例 2 冒号已经是在表示解释原因了，但后文又使用了“这是因为”，因而造成了表 意上的重复。例 3 中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但在冒号后面 又用了表示解释原因的“因为”，因此造成重复，故应该删除“因为”一词。例 4 中冒号用 在总括语之前，但这里又使用了“总之”一词，造成了表意同标点符号重复。 3．起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复 例 1．生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的 妇科良药。 【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。 4．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复 例 1．参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。 例 2．畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。 例 3．观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号， 因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有 两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。 5．着重号和表意相同的文字重复 例：创新精神，尤其广大青少年的创新精神，对一个民族的发展至关重要。 【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号，表示特别强调，但是又用了“尤其” 一词，因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。 应考方法盘点 应考方法 1.图示法解决句末标点在引号内外的问题 例⑴ “冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是 “路漫漫其修远兮。” 用图示法表示为“------------。”①-----------，---------“-----------。”②
①句引号内独立成句,故句号应在引号里:②句,如果认可引号内的句号,那么全句就 没有了句末标点,不伦不类,所以,句号应在引号外 2层次分析法确定顿号、逗号、分号 例(2)美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的 北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。 例(3)季羡林先生的饮食十分简单:早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;①午餐 和晚餐则多以素菜为主。 在例(2)我们可以看出各国家之间应是并列关系,属于并列词组作主语的现象,可是有的 词组内部又有小并列,如美国、中国,如果一味用逗号,则层次不明,这样就必须把①②③ ④处的顿号改为逗号,这样就清晰多了 例(3)中的①处用了分号,可是,全句连一个逗号都没有,怎么会有分号的出现呢?一定 是用错了,分号属于越权了,所以要将此处的分号改为逗号。 3成分分析法确定逗号、顿号 例(4)台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。 本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语,所以,它们之间不能用顿号,应用逗 例(5)党的十六大报告指出,我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高,经济效益好 资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。 “科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥”, 在句中做定语,它们之间必须用顿号,用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了 例(6)老李的包子做得好,馅大、皮薄、味香。 馅大、皮薄、味香”在句中做补语,做补语的并列词组之间应该用逗号 4语意分析法确定标点 例(7)他在“铁道游击队”里担任队长职务 例(8)他在《铁道游击队》里扮演队长角色, 同样一个词,但在例()中必须用引号,例(8)则用书名号。主要原因是语境不同。 5拟用答语判断逗号、问号 例(9)你是懦弱地等待?①还是勇敢的应对呢? 例⑩0茫茫宇宙到底有没有外星人,②生命能不能合成,③人果真由命运主宰?这一切 都引起人们深深地思考。(2004年浙江卷) 在给例(9)的拟答语时,我们只要选择其一,或等待,或应对,就可以了。在给例Q拟答 时,则不能这样简单,每一句都得回答 这也就告诉我们例(9是选择问句,是一句话,中间不能用问号的的,应把①处改为逗号。 例0又是多重问句,各自独立,所以②③处的逗号应改为问号。 6主动划句号,品评冒号的用法 例①鲁迅认为,中国的历史只有两个时代:①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做 稳了奴隶的时代”,②“这一种循环,也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。 从“两个时代”看,句号应加在②处,既然②处用了逗号,说明与后面还是有密切关系 的,而后面的内容又不是“启示”的内容,所以说,①处的冒号属于用错情况。 考点对应直练 1.(2008年山东卷)依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是 乐观、自信,是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子,记得那时很爱看 电影《佐罗》②看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客这位被大学生称作“微笑天使” 的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了学习击剑 ④ ABC 第6页共11页
第 6 页 共 11 页 ①句引号内独立成句，故句号应在引号里；②句，如果认可引号内的句号，那么全句就 没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外。 2.层次分析法确定顿号、逗号、分号 例⑵ 美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的 北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。 例⑶ 季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；①午餐 和晚餐则多以素菜为主。 在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的 词组内部又有小并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明，这样就必须把①②③ ④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。 例⑶中的①处用了分号，可是，全句连一个逗号都没有，怎么会有分号的出现呢？一定 是用错了，分号属于越权了，所以要将此处的分号改为逗号。 3.成分分析法确定逗号、顿号 例⑷ 台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。 本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗 号。 例⑸ 党的十六大报告指出，我们要在新世纪头 20 年走出一条科技含量高，经济效益好， 资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。 “科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥”， 在句中做定语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。 例⑹ 老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。 “馅大、皮薄、味香”在句中做补语，做补语的并列词组之间应该用逗号。 4.语意分析法确定标点 例⑺ 他在“铁道游击队”里担任队长职务。 例⑻ 他在《铁道游击队》里扮演队长角色。 同样一个词，但在例⑺中必须用引号，例⑻则用书名号。主要原因是语境不同。 5.拟用答语判断逗号、问号 例⑼ 你是懦弱地等待？①还是勇敢的应对呢？ 例⑽ 茫茫宇宙到底有没有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命运主宰？这一切 都引起人们深深地思考。（2004 年浙江卷） 在给例⑼的拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。在给例⑽拟答 时，则不能这样简单，每一句都得回答。 这也就告诉我们例⑼是选择问句，是一句话，中间不能用问号的的，应把①处改为逗号。 例⑽又是多重问句，各自独立，所以②③处的逗号应改为问号。 6.主动划句号，品评冒号的用法 例⑾ 鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做 稳了奴隶的时代”，②“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。 从“两个时代”看，句号应加在②处，既然②处用了逗号，说明与后面还是有密切关系 的，而后面的内容又不是“启示”的内容，所以说，①处的冒号属于用错情况。 考点对应直练 （一） 1.（2008 年山东卷）依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象○1 我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看 电影《佐罗》○2 看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客○3 这位被大学生称作“微笑天使” 的姑娘笑着说○4 后来在 2001 年我很自然地选择了学习击剑○5 ○1 ○2 ○3 ○4 ○5 A 。“ ， 。” ，“ 。” B ，“ ， 。” ：“ 。” C 。“ ， ”。 ，“
D“∵1:“ 答案:A。本题考査正确使用标点符号,主要考查“某某说”位于中间时前后的标点情 况。①后的“我”表明下文是金晶自己说的话,③后出现“金晶”表明是说这话的状态。④ 后又出现了“我”,表明仍然是金晶的话。所以③前应该用引号,③后应该用逗号引号。文 中说的话是独立引用,标点在引号之内 2.(2008年江西卷)下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半),感觉这里像 是刚被敌机轰炸过。 B.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的:正 如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人, C.“防治手足口病是关系民生的大事情,”省领导在慰问患者及其他人员时说:“必须 坚持生命第一的理念,坚决打贏这场疫情阻击战。” D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物 引诱,教唆他人吸食、注射毒品等,都作了相应的处罚规定 答案:B(这分号用得正确,这是全句中最大的停顿,而前后又是并列关系。A错,括 号应改为破折号,因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号,是 具有补充性质的故改为破折号。C错,冒号应改为逗号,因为前后都是省领导说的话,说话 人在中间。D错,错用顿号,混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的 顿号都应改为逗号。) 3.(2008年湖北卷)下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是 A.开班会时,班主任正式向全班同学宣布:学校这次征文比赛确定了两个主题:一是支 持奥运,二是抗震救灾 B.小王的手机响了两下,是小丁发来的短信,邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没 空,明天下午再说。” C.小雨突发奇想地说:“今天阳光灿烂,我上你家看看好吗?”博文打趣地说:“去我家? 去我家干嘛,扶贫吗,哈哈 D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了,要是爸爸一起来多好啊!我……” 她一阵心酸,写不下去了 答案D(A项中一句话中有了两个冒号,造成关系不明,层次混乱。“两个主题”后的 冒号可以改成逗号。B项句末句号应该在引号外,总管全句。C项“扶贫吗”后边要用“?” “哈哈”后边可以使用感叹号。) 4.(2008年天津卷)在下文的横线上填上正确的标点符号。 水稻是自花授粉作物,自花授粉物作物自交不衰退,因而杂交无优势_的论断就 写在美国著名遗传学家辛诺特邓恩合著的经典著作20世纪五六十年代美国大学教 科书遗传学原理中,因此竟然有人嘲笑袁隆平提出杂交水稻课题是对遗传学的 无知 答案 《》 (“自花授粉物作物自交不衰退,因而杂交 无优势”是一句引用,用引号:“诺特、邓恩”两个人物短暂停顿,用顿号:“经典著作”后 是说明,用破折号:“遗传学原理”是书籍,用书名号:“提出杂交水稻课题是对遗传学的无 知”是引述别人的话)。 5.(2006湖北卷)下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是 A.有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后,面临的竞争程度高、市场 需求变化快,因而承担的风险往往要大于获得的效益。 B.唐先生教宋词,基本上不讲,打起无锡腔调,把词“吟”一遍:“双鬓隔香红啊-一 玉钗头上风…好!真好!”这首词就算讲过了 C.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志,很好找。记者走进售票处,马上有工作 人员迎上来,问有什么事情需要帮助? D.出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志(均因抗战爆发而停刊。后一种 好像只出了两期,现已少为人知,然而很有分量。)外,还出了若干译着 答:B【此题考查顿号、问号和括号的应用能力。A项顿号的误用,规模小后的顿号应 第7页共11页
第 7 页 共 11 页 D ，“ 。 ”。 ：“ ”。 答案：A。本题考查正确使用标点符号，主要考查“某某说”位于中间时前后的标点情 况。①后的“我”表明下文是金晶自己说的话，③后出现“金晶”表明是说这话的状态。④ 后又出现了“我”，表明仍然是金晶的话。所以③前应该用引号，③后应该用逗号引号。文 中说的话是独立引用，标点在引号之内。 2.（2008 年江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像 是刚被敌机轰炸过。 B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须 坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、 引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。 答案：B（这分号用得正确，这是全句中最大的停顿，而前后又是并列关系。A 错，括 号应改为破折号，因为“有两间的墙都倒塌了一半”不属于注释“教室前”的句中括号，是 具有补充性质的故改为破折号。C 错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话 人在中间。D 错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品”和“大麻等植物”后的 顿号都应改为逗号。） 3.（2008 年湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支 持奥运，二是抗震救灾。 B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没 空，明天下午再说。” C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？ 去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。” D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……” 她一阵心酸，写不下去了。 答案 D（A 项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。“两个主题” 后的 冒号可以改成逗号。B 项句末句号应该在引号外，总管全句。C 项“扶贫吗”后边要用“？” “哈哈”后边可以使用感叹号。） 4.（2008 年天津卷）在下文的横线上填上正确的标点符号。 水稻是自花授粉作物， 自花授粉物作物自交不衰退，因而杂交无优势 的论断就 写在美国著名遗传学家辛诺特 邓恩合著的经典著作 20 世纪五六十年代美国大学教 科书 遗传学原理 中，因此竟然有人嘲笑袁隆平 提出杂交水稻课题是对遗传学的 无知 答案：“ ” 、 —— 《 》 “ ” 。（“自花授粉物作物自交不衰退，因而杂交 无优势”是一句引用，用引号；“诺特、邓恩”两个人物短暂停顿，用顿号；“经典著作”后 是说明，用破折号；“遗传学原理”是书籍，用书名号；“提出杂交水稻课题是对遗传学的无 知”是引述别人的话）。 5. （2006 湖北卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是 A． 有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场 需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。 B． 唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊— —玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。 C． 火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作 人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ D． 出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种 好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译着。 答：B【此题考查顿号、问号和括号的应用能力。A 项顿号的误用，规模小后的顿号应
改为逗号:C项为非疑问句,句末应为句号;D项是句内括号的误用,当句内括号的注释语 的有标点时,最后一个标点( 叹号除外)应省去。】 6.(2006江西卷)下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.家是什么?家不只是房子,不只是丈夫、妻子、孩子,家是一份惦念,家是一份牵挂。 B.《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而活增 的专业课程。” C.诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神,他就以鬼神为饵,你迷信权力, 他就以权力柜诱。 D这种白内障冷冻摘除器,具有制冷,解冻迅速、操作方便、安全性能显着特点。 答:A(B.《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。另《序言》使用书名号也值 得商榷。C.“他就以鬼神为饵”后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能 高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。) 7.(2005湖北卷)下列各项中,标点符号使用合乎规范的一项是() A.张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话中间还不停地叹着 B.王三胜—一沙子龙的大伙计一一在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。 C.“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀,是都凿了哇还是留下一面啊?” D.她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍 无可忍 答:B(A项“烦恼”后面的逗号应该改为顿号:C项“先凿哪面墙呀”后面的逗号应 该改为问号,因为这句话也是一个问题;D项,“等等”不能和省略号并列,应该去掉“等 等”或省略号。) 8.(2005江西卷)下列各句中,标点符号使用正确的一句是() A.旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、 如何定、定多少?都需要充分论证 B.李老教导他的学生说:“一定要采取实事求是的态度,知之为知之,不知为不知 不要强不知以为知” C.实践,要靠认识来指导:认识,要靠实践去检验:实践和认识是密切相关的。 D.上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》:《巴金七十年文选》、《冰心七十 年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》,这些书都是留给 子孙后代的精神财富 答:C(A项中“由谁定、如何定、定多少?”应该修改为“由谁定,如何定,定多少,”, 这是因为这几个词组是谓语性质的,而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证 的主语,实际上总的句子在这里是陈述性质的。B项应该将句末的句号放在引号之内,因为 这是完全引用。D项应该有两个地方要修改,一是《当代文坛大家文库》,这里的书名号应 该修改为引号,我们说书名号一般用在具体的书名和文章篇名上;二是“这些书”前面的这 个逗号应该修改为句号,因为前面的冒号只能管到这里为止。) 9.(2004江苏卷)下列句子标点符号使用正确的是() A.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪:郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映 好一派万紫千红的灿烂春光 B.公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪 分析制度,做到节能工作常抓不懈。 C.中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威 呢,还是干脆掉头而去? D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释 时则说得更明确:“今俗语云桩。“ 答:D(A项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把 交相辉映”后面的逗号改为冒号。B项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系 而“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又枃成高 级的并列关系。现在有两个层级的并列关系,“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级, 彼此之间当然用顿号隔开,它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层 第8页共11页
第 8 页 共 11 页 改为逗号；C 项为非疑问句，句末应为句号；Ｄ项是句内括号的误用，当句内括号的注释语 的有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。】 6. （2006 江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。 B.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而活增 的专业课程。” C.诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力， 他就以权力柜诱。 D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷，解冻迅速、操作方便、安全性能显着特点。 答：A（B．《教师口语》作为新增的课程使用书名号不当。另《序言》使用书名号也值 得商榷。C．“他就以鬼神为饵”后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能 高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。） 7. （2005 湖北卷）下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ） A．张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着 气。 B．王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。 C．“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?” D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍 无可忍! 答：B（A 项“烦恼”后面的逗号应该改为顿号；C 项“先凿哪面墙呀”后面的逗号应 该改为问号，因为这句话也是一个问题；D 项，“等等”不能和省略号并列，应该去掉“等 等”或省略号。） 8. （2005 江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、 如何定、定多少？都需要充分论证。 B．李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知， 不要强不知以为知”。 C．实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。 D．上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十 年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给 子孙后代的精神财富。 答：C（A 项中“由谁定、如何定、定多少？”应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”， 这是因为这几个词组是谓语性质的，而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证” 的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。B 项应该将句末的句号放在引号之内，因为 这是完全引用。D 项应该有两个地方要修改，一是《当代文坛大家文库》，这里的书名号应 该修改为引号，我们说书名号一般用在具体的书名和文章篇名上；二是“这些书”前面的这 个逗号应该修改为句号，因为前面的冒号只能管到这里为止。） 9.（2004 江苏卷）下列句子标点符号使用正确的是（ ） A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映， 好一派万紫千红的灿烂春光。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪 分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威 呢，还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释 时则说得更明确：“今俗语云桩。“ 答：D（A 项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把 “交相辉映”后面的逗号改为冒号。B 项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系， 而“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又构成高 一级的并列关系。现在有两个层级的并列关系，“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级， 彼此之间当然用顿号隔开，它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层
级的关系,彼此之间不宜再用顿号,应该用逗号停顿。也就是说,“年结算制度”后面的顿 号用错了,应改为逗号。C项中“是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去”是个选择问,在 句中是“不知道”的宾语,整个句子的语气是陈述,不是疑问,句末的问号应改为句号。) 10使用标点符号有错误的是() A.“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢, 我们的大得多呢。” B.我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非 C.“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道 D.哪一种办法省时间,我们能一眼看出第一种办法好,后两种办法都“窝了工”。 答案:D。(D项很明显是一个设问句,先问后答,所以“哪一种办法省时间”后不应该 运用逗号,而应该运用问号。) (二) 1.下列标点符号用错的一项是 A.什么叫领导?领导就是服务。几年前,我曾说过,愿意给教育、科技部门的同志当 后勤部长 B.不管怎么说,这几年经济发展是快的 C.没有理想,没有纪律,就会像旧中国那样一盘散沙,那我们的革命怎么能够成功? 我们的建设怎么能够成功? D.概括地说就是“尊重知识,尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人 才,能不能使用人才? 答案:D(本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确,因为“说 后面的文字不是直接引用。C项用了两个问号也是正确的,因为不是选择。D项错在用问号 上,这句话不含疑问的意思,是陈述句。) 2.下列句中划横线的标点符号,使用正确的一项是 A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食,还要有种子、饲料和工业用粮。 B.为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进 行磋商 C.其余四分之一的人口在发达国家,包括苏联,东欧(东欧不能算很发达),西欧, 北美,日本,大洋洲的澳大利亚、新西兰,共十一二亿人口 D.他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨,看错了对象”等四川俗语,幽默诙谐 地批评那些不重视侦察和调查,指挥莽撞,办事马虎的1同志 答案:C(本题考查顿号和逗号的用法。AB两项中间不应加顿号,因为是概数连用 D项不需要加顿号,现在新规定在两个引号或两个书名号之间,不要加标点符号。如若加, 这里应为逗号,C项如果改为逗号,新西兰就不是“大羊洲”的了。) 3.下列标点符号没有错误的一项是 A.人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒 B.据克鲁普斯卡娅说,列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实,他叙述事实是 极确切的。” C.“没有调查研究就没有发言权”,这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的,我却 至今不悔 D.李卜克内西回忆说:“马克思在语言和风格问题上十分考究,有时到了咬文嚼字的 程度”,“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”,“马克思是个严格的修辞家;他常常花很 多时间力求找到需要的字句。”(《回忆马克思恩格斯》第104、108页) 答案:C(本题考查的是问号和引号的使用。A项不应用问号,因为后文决定了不是直 接疑问。B项引文末尾的句号应放在引号之外,因为引文是句子中的一部分。D项是课本上 的原文,至今还未改,错误有三处,直接引了三段原话,最末一个点号在引号之内是正确的。 而前两段引的原话,句末逗号应去掉,应在引号之内加句号。最后那句引文中间无需加分号。) 4.选出标点正确的一句() A.山海关,这号称天下“第一关”的山海关! B.山海关,这号称:“天下第一关”的山海关 第9页共11页
第 9 页 共 11 页 级的关系，彼此之间不宜再用顿号，应该用逗号停顿。也就是说，“年结算制度”后面的顿 号用错了，应改为逗号。C 项中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去”是个选择问，在 句中是“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。） 10.使用标点符号有错误的是 （ ） A．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢， 我们的大得多呢。” B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 C．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。 D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。 答案：D。（D 项很明显是一个设问句，先问后答，所以“哪一种办法省时间”后不应该 运用逗号，而应该运用问号。） （二） 1．下列标点符号用错的一项是 A．什么叫领导?领导就是服务。几年前， 我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当 后勤部长。 B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。 C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功? 我们的建设怎么能够成功? D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人 才，能不能使用人才? 答案：D（本题考查的主要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用很正确，因为“说” 后面的文字不是直接引用。C 项用了两个问号也是正确的，因为不是选择。D 项错在用问号 上，这句话不含疑问的意思，是陈述句。） 2．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是 A．人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进 行磋商。 C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧（东欧不能算很发达），西欧， 北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。 D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨 ，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐 地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的 1 同志。 答案：C（本题考查顿号和逗号的用法。A B 两项中间不应加顿号，因为是概数连用。 D 项不需要加顿号，现在新规定在两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。如若加， 这里应为逗号，C 项如果改为逗号，新西兰就不是“大羊洲”的了。） 3．下列标点符号没有错误的一项是 A．人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒 的。 B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是 极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却 至今不悔。 D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的 程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很 多时间力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第 104、108 页） 答案：C（本题考查的是问号和引号的使用。A 项不应用问号，因为后文决定了不是直 接疑问。B 项引文末尾的句号应放在引号之外，因为引文是句子中的一部分。D 项是课本上 的原文，至今还未改，错误有三处，直接引了三段原话，最末一个点号在引号之内是正确的。 而前两段引的原话，句末逗号应去掉，应在引号之内加句号。最后那句引文中间无需加分号。） 4．选出标点正确的一句 （ ） A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！
C.山海关,这号称“天下第一关”的山海关! D.山海关!这号称“天下第一关”的山海关! 答案:C(本题主要考查引号、叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引,因为 这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号,它不是独词句。) 5.标点符号正确的一句是() A.刘勰说得好:“句有可削,足见其疏:字不得减,乃知其密”。无论繁简,要是拿“无 可削”“不得减”的标准,就都需要提炼。 B.“进化论嘛!”鲁迅先生微笑着说:“我懂得你的意思,你的舌头底下压着个结论: 可怕的进化论思想。” C.据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“ 人务于精熟,而亮独观其大略”。 D.我们必须了解这样做有什么好处,不这样做有什么坏处? 答案:C(本题考查了引号与问号的用法。A项引的原文,句号应在引号内。B项说话 人在引文的中间,“说”之后应为逗号。D项是陈述句,不必用问号。) 6.下列四句话中,标点使用无误的一句是 A.景阳岗上的武松:要么把老虎打死,要么被老虎吃掉,二者必居其 B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘,是适用于各种车床和 普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。 C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进 人物为内容的竞赛。 D.田华同志自我介绍说,她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,这种精神值 得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 答案:B(本题是标点符号的综合考查。A项中的冒号使用不当,应为逗号。C项中“学 习雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D项中的第三个逗号应为句号,“这种精神值得 赞扬”之后应为逗号,这样两个方面才能顺理成章。) 7.选择标点正确的一项() A.大量事实证明:爱国主义教育激发了学生学习的积极性,所以要经常进行爱国主义 教育。 B.我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多 少。C.怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美 好呢?D.参加会议的有作家、记者,电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气 氛之中。 答案:D(本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A项中的冒号应为逗号。因 为用冒号,后面的内容就是结果,而这个句中又用了“所以”,两者重复。B项中“办公费 用”之后应为逗号。C项中“威力”之后用逗号,不然“一天天更加美好呢”就没了着落 D项加了个逗号,使前后内容有了不同层次。) 8.下列各句中标点符号正确无误的一项 A.干扰素不仅是制服病毒的法宝,而且还是抗癌的“生力军”。近年来,越来越多的 临床试验证明:干扰素对淋巴癌、肺癌都有显着疗效 B.丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说:“我在北京看了许 多图片、文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美?” C.11岁时,他给白城子一家地主老张家放牛:13岁,用他自己的话来说:“官升了一 级”,给老张家放马了 D.如果由于与中国贸易,他们能得到更大的好处一经验证明实际是这样的,那末,在 任何情况下,他们绝不会参与制裁行动 答案:A(本题是标点的综合考查。B项末不需疑问,应用句号。C项“用……来说” 表示插说,应用逗号,不应用冒号。D项用短语或句子注释,应用双破折号.“这样的”后 应有破折号。) 9.下列各句中标点无误的一项是() A.到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了 B.要有意思才有话说:;没有意思硬要说,就是瞎说:意思没有想清楚随便说,就是乱 第10页共11页
第 10 页 共 11 页 C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！ 答案：C（本题主要考查引号、叹号的用法。A 项错在没把“天下第一关”全引，因为 这是个 较固定的特指。B 项错用冒号。D 项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。） 5．标点符号正确的一句是 （ ） A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无 可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。 B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论： 可怕的进化论思想。” C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三 人务于精熟，而亮独观其大略”。 D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处? 答案：C（本题考查了引号与问号的用法。A 项引的原文，句号应在引号内。B 项说话 人在引文的中间，“说”之后应为逗号。D 项是陈述句，不必用问号。） 6．下列四句话中，标点使用无误的一句是 A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和 普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。 C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进 人物为内容的竞赛。 D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值 得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想? 答案：B（本题是标点符号的综合考查。A 项中的冒号使用不当，应为逗号。C 项中“学 习雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D 项中的第三个逗号应为句号，“这种精神值得 赞扬”之后应为逗号，这样两个方面才能顺理成章。） 7．选择标点正确的一项 （ ） A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义 教育。 B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多 少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美 好呢？D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气 氛之中。 答案：D（本题主要考查顿号、逗号、冒号、问号的用法。A 项中的冒号应为逗号。因 为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了 “所以”，两者重复。B 项中“办公费 用”之后应为逗号。C 项中“威力”之后用逗号，不然“一天天更加美好呢”就没了着落。 D 项加了个逗号，使前后内容有了不同层次。） 8．下列各句中标点符号正确无误的一项 A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的 临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显着疗效。 B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许 多图片、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” C．11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说：“官升了一 级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处—经验证明实际是这样的，那末，在 任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。 答案：A（本题是标点的综合考查。B 项末不需疑问，应用句号。C 项“用……来说” 表示插说，应用逗号，不应用冒号。D 项用短语或句子注释，应用双破折号．“这样的”后 应有破折号。） 9．下列各句中标点无误的一项是（ ） A．到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。 B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱