2019年全国各省地市中考记叙文阅读试题汇编(第二期) 2019年广东省初中学业水平考试语文试卷 阅读下面的文章,完成下列小题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言:“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。那夜光 是由无数盏灯组成的。望着望着,有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做 新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。有一天,我睡醒一觉,发 现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。一手拿着鞋底,一手交 替拿锥子和针线。先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着,忽 然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了 窗台上。过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎 伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。妈没有抬头,只 是说“灯亮着呢,去吧”。尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼, 等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡?”“快 完了,一会儿睡。”在母亲的心里,赶制孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量 的,而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲,它柔弱像母 亲,但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天 ⑥后来,我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩 的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看,而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的 开关。这是父亲做了生产队会计,村里给买的。自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天 计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以 蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完 我就去睡了。但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹,咋了?”“没咋。” 他没有看我。“没咋,那咋不睡?”我又问。这时他转过脸,看着我说:“有两毛钱 对不上账。”“多了还是少了?”我接着问。“多了。”他说。“多了,那好呀!”我
2019 年全国各省地市中考记叙文阅读试题汇编（第二期） 2019 年广东省初中学业水平考试语文试卷 阅读下面的文章，完成下列小题。 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光 是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做 新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发 现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交 替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽 然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了 窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎 伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只 是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼， 等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快 完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量 的，而且也是限了时的。年年如此。[中国教@育出版~%#&网] ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母 亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩 的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的 开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天 计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以 蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完 我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。” 他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱， 对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我
说。他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸:“不知道给谁少算了。两 毛,一个壮劳力两天才能挣到。 ⑧在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善 良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来,我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。多 少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许 的温暖。尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿 就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的 面前,自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同 学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。 那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来,陪伴我的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了,但它照耀我 前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪又是那样的深刻受用 ①“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系 起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位 (选文有删改) 15.文童重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。结合全文,填写表格 小油灯”相关人物 “我”的启迪 盏 母亲 积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。 第二盏父亲 第三盏女同学 16.第②段在文中有什么作用? 17.品味下列加点的词语,分析其表达效果 (1)(她)把手里的东西一扔,然后用左于紧紧地攥住右手的食指… (2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉
说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两 毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善 良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多 少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许 的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿 就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的 面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同 学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。 那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我 前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系 起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 15. 文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 ①______ 第三盏 女同学 ②______ 16. 第②段在文中有什么作用？ 17. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥．住右手的食指…… （2）我想过去搂．住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉
18.文章以“灯红如豆”为题目,有什么妙处? 【答案】 15.①认真、公道、善良地对人对事等。②真正的美和外表无关(或内在美才是真正 的美)。 16.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,突出了小油灯对“我”影 响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调 17.(1)“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受 的坚韧品格。 (2)“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的 关 18.①“灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索,全文围绕 “灯”组织材料,结构清晰,叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地 表达了“我”对往事的深深怀念之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文,根据题目中的提示,划分结构层次, 梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子,分析作答。第③—一⑤段,写第 盏灯,“母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天”;第⑥-—⑧段, 写第二盏灯,“它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及 人”:第⑨段,写第三盏灯,“这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识 到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精炼地整合答案即可。 【16题详解】 本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内 容及突出了什么主题。“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的 灯光,与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,表现了主题,突出了小油灯对“我”影响 之大、启迪之深:结构上的作用,要结合上下文分析。“望着望着,有时会掉下眼泪来”, 引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调,结构上推动情节发展, 为下文做铺垫。 【17题详解】 本题考査从词语角度赏析句子的能力。先理解词义,尤其是语境义,“攥”是指紧紧地
18. 文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？ 【答案】 15. ①认真、公道、善良地对人对事等。 ②真正的美和外表无关（或内在美才是真正 的美）。 16. ①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影 响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 17. （1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受 的坚韧品格。 （2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的 关心。 18. ①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕 “灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地 表达了“我”对往事的深深怀念之情。 【解析】 【15 题详解】 本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次， 梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。第③——⑤段，写第 一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”；第⑥——⑧段， 写第二盏灯，“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及 人”；第⑨段，写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识 到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精炼地整合答案即可。 【16 题详解】 本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内 容及突出了什么主题。“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的 灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“我”影响 之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。“望着望着，有时会掉下眼泪来”， 引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展， 为下文做铺垫。 【17 题详解】 本题考查从词语角度赏析句子的能力。先理解词义，尤其是语境义，“攥”是指紧紧地
握,结合上下文中的“先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身 抖,把手里的东西一扔”可知,写出母亲被扎伤时的反应,结合下文“过了五六分钟吧, 她又坐了起来,拿起没做完的活儿”可知,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格 搂”是指抱,结合“我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉”可知,这里突出 “我”看见母亲手被扎伤时的心痛,通过对“我”的心理描写,反映了“我”对母亲的 关心。答题模式是:“……”一词(等词)意思是……,写出了……的特点或内容,表 达了……情感或心理。 【18题详解】 本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有:交代文章写作对象(人或物);点明文 章主旨:交代文章写作情感:新颖而独特,设置悬念,吸引读者阅读兴趣:作为文章的 线索。“灯如红豆”这个题目,形式上,化用诗句“灯如红豆最相思”,使题目富有诗 意,生动形象,并设置悬念,吸引读者阅读兴趣;内容上,“灯”贯穿全文的始终,是 文章的线索,并表达了“我”对往事的深深怀念之情,点明了文章主旨。 2019年福建中考语文试题 阅读下面的文字,完成下列小题 火车上的见闻 许锋 虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、 摩擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子 屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为 返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。 我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票、全家三口,一上,一中,一下。先安置 妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往 行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺 势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了 对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来 俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替 他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退 票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上 来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有 什么能阻挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多
握，结合上下文中的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一 抖，把手里的东西一扔”可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“过了五六分钟吧， 她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格； “搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”可知，这里突出 “我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的 关心。答题模式是：“……”一词（等词）意思是……，写出了……的特点或内容，表 达了……情感或心理。 【18 题详解】 本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文 章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的 线索。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗 意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯穿全文的始终，是 文章的线索，并表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨。 2019 年福建中考语文试题 阅读下面的文字，完成下列小题。 火车上的见闻 许 锋 虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、 摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子 屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为 返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。 我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票、全家三口，一上，一中，一下。先安置 妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往 行李架放，行李箱摇搖欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺 势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。 一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来 俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替 他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退 票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上 来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有 什么能阻挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多
不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没 吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜,不 简单。 男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候,客人 一聊就聊到晚上十一点,只能等。我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客 人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。累是累点,但收入还不错 镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想 法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声 我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好” 车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾, 列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃 圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。女列车员 的发丝在风中飘舞。 女列车员是个勤快的人。上班时间,一遍又一遍拖地,清理卫生间,干着脏、累 苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞,她莞尔一笑,这不都是应该做的嘛! 晚上八点,是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晚上值班 格外重要,要确保旅客人身和财物安全;遇到突发情况,要及时报告。老车长最后问大 家,听明白没有?列车员齐齐回答,听明白了! 随后,一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢,开始守护一个个返乡人的梦。 一站又一站,人潮退去又通上,冬日的温暖,一路蔓延。 (有删改) 10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是() A.本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻 B.车站进站之所以秩序井然,是因为大学生志愿者提供了咨询服务。 C.文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩……” D.本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨 11.“青年”身上表现出哪些特点请简要概括。 12.“我”在文中起什么作用?请简要分析 13.结合语境,按照要求赏析 (1)很幸运,“抢”到了卧铺票。(赏析加点词语)
不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没 吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不 简单。 男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人 一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客 人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。 镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想 法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声， 我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。 车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾， 列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃 圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员 的发丝在风中飘舞。 女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、 苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！ 晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩上值班 格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大 家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！ 随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。 一站又一站，人潮退去又通上，冬日的温暖，一路蔓延。 （有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。 B. 车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。 C. 文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。 D. 本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。 11. “青年”身上表现出哪些特点请简要概括。 [w%ww^~.*zzstep.co@m] 12. “我”在文中起什么作用？请简要分析。 13. 结合语境，按照要求赏析。 （1）很幸运，“抢．”到了卧铺票。（赏析加点词语）
(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子) 14.请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。 【答案】 10.B 11.①吃苦耐劳;②好学能干;③服务态度好;④关心亲人,重视亲情:⑤爱乡恋乡 12.①“我”起线索作用串联起一件件事:②以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。 13.(1)“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。 (2)用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美 之情。 14.①要点:人与人之间的关爱,体现人性的“温暖” 事例:壮小伙帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急:“我”为别人赶不上 火车而着急;“我”帮女列车员提垃圾:“我”称赞女列车员。 ②要点:贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。 事例:进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次:志愿者耐心提供问答服务;小夫妻 耐心为顾客服务:女列车员不辞辛苦打扫卫生:老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽 心尽责守护乘客。 【解析】 【10题详解】 B错误,与原文“今年车站将进站口‘前置’,几十个口子‘一’字排开,电子屏幕清 晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心 切的人们提供问答服务。”不符 【11题详解】 本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法: 如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等:最后结 合文中重点段落和句子答题即可。如:“做餐饮,熬人。有时候,客人一聊就聊到晚上 十一点,只能等 吃苦耐劳:“一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。” 勤快能干:“他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。”一一服 务态度好;“他说了好几遍‘千好万好,还是家乡好’”一一爱乡恋乡
（2）女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子） 14. 请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。 【答案】 10. B 11. ①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。 12. ①“我”起线索作用串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。 13. （1）“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点，表达出“我”内心的急切。 （2）用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美 之情。 14. ①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。 事例：壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上 火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。 ②要点：贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。 事例：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次；志愿者耐心提供问答服务；小夫妻 耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班列车员尽 心尽责守护乘客。 【解析】 【10 题详解】 B 错误，与原文“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清 晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心 切的人们提供问答服务。”不符。 【11 题详解】 本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法： 如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结 合文中重点段落和句子答题即可。如：“做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上 十一点，只能等。”——吃苦耐劳；“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。”—— 勤快能干；“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。”——服 务态度好；“他说了好几遍‘千好万好，还是家乡好’”——爱乡恋乡
【12题详解】 分析小说中“我”在文章中的作用。可以参照《孔乙己》中“我”的作用来理解。小说 中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看 到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。此文中的“我”是文 章的线索,用第一人称更亲切,有利于叙述,更有真实感,便于让读者接受。 【13题详解】 考査赏析句子。根据题目要求赏析,①句赏析词语的表达效果,一般先要理解词语的本 义,再结合语境来理解。“抢”本义指夺,硬拿。这里是春运坐车的人多,一票难求, 我”能“抢”到了卧铺票是幸运,表达出“我”此时内心的急切。②句“女列车员的 发丝在风中飘舞”,运用拟人修辞手法(细节描写),“发丝”在“飘舞”,写出女列 车员此时的忙碌辛苦,表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情 【14题详解】 考查对句子深层含义的理解。此文写“我”一家三口坐车的见闻和感受,一个壮小伙儿 眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我顺手提起垃圾袋递给了她。这 是人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。老车长召集列车员开短会,叮嘱大家,晚 上值班格外重要,要确保旅客人身和财物安全:遇到突发情况,要及时报告。大学生志 愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。年轻的女列车员不辞辛苦打扫 卫生。这是贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖” 2019年天津市初中毕业生学业考试试卷 阅读《母亲的刺绣时光》一文,回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图 样。母亲不懂什么叫刺绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠 释着勤劳。 ②刺绣又称女红,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“ 片丝罗轻似水,洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。 可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿 拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小 花朵,装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人
【12 题详解】 分析小说中“我”在文章中的作用。可以参照《孔乙己》中“我”的作用来理解。小说 中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看 到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。此文中的“我”是文 章的线索，用第一人称更亲切，有利于叙述，更有真实感，便于让读者接受。 【13 题详解】 考查赏析句子。根据题目要求赏析，①句赏析词语的表达效果，一般先要理解词语的本 义，再结合语境来理解。“抢”本义指夺，硬拿。这里是春运坐车的人多，一票难求， “我”能“抢”到了卧铺票是幸运，表达出“我”此时内心的急切。②句“女列车员的 发丝在风中飘舞”，运用拟人修辞手法（细节描写），“发丝”在“飘舞”，写出女列 车员此时的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。 【14 题详解】 考查对句子深层含义的理解。此文写“我”一家三口坐车的见闻和感受，一个壮小伙儿 眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我顺手提起垃圾袋递给了她。这 是人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晩 上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。大学生志 愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。年轻的女列车员不辞辛苦打扫 卫生。这是贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。 2019 年天津市初中毕业生学业考试试卷 阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图 样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠 释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一 片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。 可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一 拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小 花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人
笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒 槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银 针,我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻 ⑤结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜 执着地绣出一花 我常常对母亲发牢骚,闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较 什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服? 商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬,继续她的刺绣时光。 ⑥后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头, 遇到闹心的事就做做女红,忙活着,烦心事就没影了 ⑦我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”,还有 双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中, 伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是她的一个爱好,而那些做工精美的绣品 是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中,一针线里, 绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾 掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来, 即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐 隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以墨代丝线,一笔一划 里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢? ⑨刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔;风 风雨雨中,有爱好相伴,生活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到 欢乐的浪花。 (选自《中山日报》,有删改) 【注释】①女红(gong):旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的 成品。也作女工。 16.围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些事情?请结合文章②⑦段的内容概括 人生阶段|小时候 稍微大一点结了婚 后来去谋生 我”常见母亲忙活 主要事件刺绣,绣品装点我们(1) 的生活
笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒 槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银 针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着．．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜 执着．．地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较 什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？ 商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。[www.zz#%&step^@.com] ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头， 遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋势，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一 双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中， 伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品， 是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针线里， 绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾 掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来， 即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐 一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划 里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风 风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到 欢乐的浪花。 (选自《中山日报》，有删改) 【注释】①女红（gōng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的 成品。也作女工。 16. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活 刺绣， 绣品装点我们 的生活 （1） （2） （3）
17.结合语境,品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执 着地绣出一花一叶 18.联系全文,分析“刺绣时光”的含义 19.下面对文章的理解分析,不正确的两项是()() A.第②段中,引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超 B.第⑦段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C.第⑧段中,母亲的绣品在“我”心中生了根,表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣 出画卷。 D.随着时间的流逝,“我”领悟到刺绣是母亲的爱好,那些精美的绣品是母亲用心在歌 唱。 E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴,于叙述中流露真情,在抒情议论中揭示生活的 哲理。 【答案】 16.(1)母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强(2)年迈的母亲依然天 天在刺绣,令“我”不解(3)母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲 17.“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这 两个词表现了母亲的沉稳专注,心灵手巧,也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 18.“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时 光”也指“我”以笔墨为针线,绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相 融。勤劳日子里,“我”与母亲拥有了柔软的内心,辽阔的眼界;人生风雨中,生活有了 小欢喜,让“我”即便身处困境,也能找到快乐。19.AC 【解析】 【16题详解】 试题分析:考査对文章内容的概括。解题时,要先分析出文章的行文思路(线索),再 结合文章的主要内容或主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以
17. 结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着．．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执． 着．地绣出一花一叶。 18. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 19. 下面对文章的理解分析，不正确 ．．．的两项是（ ）（ ） A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣 出画卷。 D. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌 唱。 E. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的 哲理。 [中&国教育*%出@#版网] 【答案】 16. （1）母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强（2）年迈的母亲依然天 天在刺绣，令“我”不解（3）母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲 17. “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这 两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 18. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中;“刺绣时 光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。 “刺绣时光”是两代人精神的相 融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界;人生风雨中，生活有了 小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 19. AC 【解析】 【16 题详解】 试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再 结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。文章以
时间为序,分别叙写了小时候,“我”常见母亲忙活刺绣,绣品装点我们的生活(12 段);我稍微大一点,母亲让“我”学刺绣,“我”很笨拙,母亲并不勉强“我”(34 段):等“我”结了婚,年迈的母亲依然天天在刺绣,让“我”感到不解(5段):后 来,我去外地谋生,母亲送“我”刺绣鞋垫,“我”理解了母亲(67段):最后,抒 发了“我”对母亲的美好品质的赞美之情。据此概括填写作答。 【17题详解】 试题分析:考査对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上 下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表 达的内容,最后写其表达效果。注意要做到“词不离句,句不离段”。语句“结了婚, 每次回母亲家,我总看到母亲在捏着银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着地绣出一花 叶”中的“捏着”,准确传神地写出母亲刺绣时拿针的动作,“执着”这一形容词的 使用,突出地表现了母亲刺绣时的耐心、坚持,形象地刻画出母亲的沉稳、专注,心灵 手巧的特点,同时,也含蓄地表达了“我”对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答 【18题详解】 试题分析:考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义,要重点 进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题。作答时要结合语段 的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中的“刺绣时光”,既指母 亲把内心深处对生活的理解融入到刺绣中;也指“我”以“笔墨”为针线,“绣”出美 好的生活。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风雨中,即便身 处困境,也能找到快乐。据此理解作答。 【19题详解】 试题分析;考査对文章内容的理解与分析。A项,第二段中,引用罗隐的诗句,彰显文 章底蕴,增添了文章文学色彩的同时,也描绘出了古代女子刺绣的场景,突出母亲刺绣 技艺的灵动高超。所以“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C项, 第八段中,依据“终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好,生活在 平淡如水中浸润了精致,活色生香起来”可知,C项“表明作者开始拿起银针,静坐 角,绣出画卷”的理解是错误的。据此,答案为AC。 浙江省金华市2019年初中学业水平考试语文试题 文学类文本阅读 在泸县 巴金
时间为序，分别叙写了小时候，“我”常见母亲忙活刺绣， 绣品装点我们的生活（1~2 段）； 我稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强“我”（3~4 段）；等“我”结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，让“我”感到不解（5 段）；后 来，我去外地谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲（6~7 段）；最后，抒 发了“我”对母亲的美好品质的赞美之情。据此概括填写作答。 【17 题详解】 试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上 下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表 达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“结了婚， 每次回母亲家，我总看到母亲在捏着．．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着．．地绣出一花 一叶”中的“捏着”，准确传神地写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”这一形容词的 使用，突出地表现了母亲刺绣时的耐心、坚持，形象地刻画出母亲的沉稳、专注，心灵 手巧的特点，同时，也含蓄地表达了“我”对母亲的疼惜之情。据此理解分析作答。 【18 题详解】 试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点 进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段 的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章中的“刺绣时光”，既指母 亲把内心深处对生活的理解融入到刺绣中；也指“我”以“笔墨”为针线，“绣”出美 好的生活。还指母亲的勤劳坚韧的美好品质“刺绣时光”让“我”人生风雨中，即便身 处困境，也能找到快乐。据此理解作答。 【19 题详解】 试题分析；考查对文章内容的理解与分析。A 项，第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文 章底蕴，增添了文章文学色彩的同时，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出母亲刺绣 技艺的灵动高超。所以“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”的理解不正确。C 项， 第八段中，依据“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在 平淡如水中浸润了精致，活色生香起来”可知，C 项“表明作者开始拿起银针，静坐一 角，绣出画卷”的理解是错误的。据此，答案为 AC。 浙江省金华市 2019 年初中学业水平考试语文试题 文学类文本阅读 在泸县 巴金