2019年各省地市中考材料作文汇编(第一期) 浙江省杭州市2019年中考语文试题 23.阅读下面的文字,按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定,被人肯定能增强信心;换位思考,我们也要学会肯定别人。” 关键是这种肯定必须是真诚的,因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话,引发你怎样的联想和思考?请自选一个角度,写一篇600至800 字的文章。可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以对这个话题 发表见解。 要求:①题目自拟,文体自选(除诗歌外);②不得抄袭、套作;③不出现真实的 校名和师生姓名。 【范文】: 学会肯定自己 岁月无痕的风霜,打湿了逐梦的翅膀。我很坚持,所以海浪汹涌的澎湃,泛起了我 奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种,想用明天的成长证明自己的存在, 因为我不甘心时光那鄙弃的眼神,停滞我生存的希望。 风雨的雕琢铸就了我的顽强,依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样,只可惜岁月 从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我,选择留下,在这里,就在我的故乡,我要用 挺立的枝茎,泛起那曾被遗弃的绿光。 与我同被遗弃的豆粒还有很多,他们或是逃亡或是流浪,只有极少几颗选择留下。 大概,逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下,并非害怕世 间的闯荡会无处躲藏。 秋风的萧瑟让我感到了无助,也平添了几许忧伤,我开始抱怨上天的不公,可结局 又能怎样?尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁,造自己一所新房 终于,子夜的骤风太过眷恋这片土地,风卷着黄土漫过了我的身体,我又重新回到 了土里,回到了母亲的怀抱。那一刻,温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样,我在自己的“新 房”中克制着自己的幻想和奢望,吮吸着那让我活下去的甘泉与营养,好让自己可以生 存下去,也好让自己实现愿望。 我一直坚信:机遇总会眷顾有准备的人 第1页共12页
第 1 页 共 12 页 2019 年各省地市中考材料作文汇编（第一期） 浙江省杭州市 2019 年中考语文试题 23.阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇 600 至 800 字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题 发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的 校名和师生姓名。 【范文】： 学会肯定自己 岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我 奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在， 因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。 风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月 从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用 挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。 与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。 大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世 间的闯荡会无处躲藏。 秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局 又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房…… 终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到 了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新 房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生 存下去，也好让自己实现愿望。 我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人
我坚持了下来,顽强的毅力和对生的欲望,让我忘记了寂寞,遗忘了忧伤,战胜了 寒冷,也等来了春的明朗。 那厌恶的倒春寒在不经意间来临,扼杀了我那同眠的兄弟,我伤心极了,但我没有 哭泣。相反,我更加努力,不分昼夜的汲取营养和甘泉,为了梦想,为了夺回那被左右 的命运,也为了明天那第一缕阳光。周记大全 我成功了,我克服了一切阻遏我的力量,就在身体无限膨胀的那刻,我用微笑隐去 了等待的煎熬,忘记了无助与寂寥 作为一颗豆,我没有同伴的幸运,上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形 价值。虽然经历生死的磨难,可我挣脱了死亡的束缚,将命运握入了自己的手中。就算 难以担起这沉重的担子,但至少我改写了一颗豆的命运!对生的执著让我实现了梦想, 也验证了一粒豆种无形的价值。 我冲破了土壤的掩护,将叶芽吐露在田间。那一刹那,清风拂过,阳光撒过我的脸 庞,我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此,我更加肯定了自己的选择,坚定了自 己的信念 渐渐的,我在茁壮成长着,为那消逝的伙伴点亮生命的续灯,为那田地泛起了曾遗 失的绿光,达到了目的—一还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月,我经历了比同辈 人更多的风霜,回忆起走过的岁月,即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读 懂了追求的真谛:没有不可战胜的力量会自行灭亡,追求过,把握了自己,改写了命运 的主题,渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀…… 【解析】 这是一道材料作文 第一句,这里的“同学”有泛指的意味,是同学,是朋友,是老师也可以是家人 第二句紧呈第一句,解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的 赞赏,或毫无价值的评价,一切都要出自真诚,指向他人的“闪光点” 这么说来,这次写作大体有三类话题可以选择:一、自己被别人肯定。二、自己肯 定自己。三、自己肯定他人。 确定好主题后,选择材料,文章中要通过事例来突出“肯定”的意义,而不能只流 于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。 2019年安徽省初中学业水平考试语文试卷 17.阅读下面文字,按要求作文。 第2页共12页
第 2 页 共 12 页 我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了 寒冷，也等来了春的明朗。 那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有 哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右 的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全 我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去 了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。 作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形 价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算 难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想， 也验证了一粒豆种无形的价值。 我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸 庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自 己的信念。 渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗 失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈 人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读 懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运 的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀…… 【解析】 这是一道材料作文。 第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。 第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的 赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点” 这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯 定自己。三、自己肯定他人。 确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流 于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。 2019 年安徽省初中学业水平考试语文试卷 17.阅读下面文字，按要求作文
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语》) 责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》) 虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾美·居里 《美丽的颜色》) 你对“乐”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有那些关于“乐”的 经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 (1)自拟题目,自选文体:(2)文中不要出现透露你个人身份的信息:(3)抄袭是 不良行力,请不要照搬别人的文章 【范文】 学习的快乐 在这个如同程序的世界里,我渐渐迷失自,不知所然。 每天早晨被闹钟叫醒,从床上爬起来去衣柜里拿取衣服,走到洗脸池面前做完所需 要做的事情,收拾好书包去上学,这样的动作,年复一年,日复一日,如同一个带着指 定的机器一样,无聊。 可是,就在今日,全部都改变了,不再像以前一样。 今日,我们的英语老师换了,但是我并没有多么的伤心,因为我讨厌这个老师,上 课就拿着教科书,在黑板上写笔记,让我们记,完全不知道是什么意思 本来我是很讨厌英语,有了这个老师讲课的方法,想到这里就会觉得所有的老师都 是这样,学习就是一味的去抄笔记。但我想看看这个老师讲课的风格是什么样的?但是 又觉得无所谓了,天下老师都是如此。我必须得看看这个老师的授课风格真是无聊透顶。 英语课时间到了,没想到老师迟迟没有来,过了一会儿有一个学生上来对我们说:“英 语老师在楼下等我们 不用说全班一片喧哗。有的说:“这个老师是干什么?”有的说:“这个老师真是 一个奇怪的人。”还有的说:“这真的太好了,终于可以下去玩了! 但是啊,这个老师的举动激起了我的兴趣 当我们到楼下。终于看到这个老师的真面目,凌乱的头发,在风中舞动,带着一副 眼镜,身上的衣服穿得非常随意,神情懒洋洋的,完全没有一个老师的形象 真想不通这个老师的葫芦里卖的是什么药 但是随着时间推移,他又做了一些简单的自我介绍,就让我们找个地方坐下来听课, 找到一个单词或对话时他就会找几个同学来演示。看到一个或几个同学不认真的听课, 第3页共12页
第 3 页 共 12 页 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）[来@#源:~&中教网%] 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾美·居里 《美丽的颜色》） 你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有那些关于“乐”的 经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于 600 字的作文。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是 不良行力，请不要照搬别人的文章。 【范文】 学习的快乐 在这个如同程序的世界里，我渐渐迷失自，不知所然。 每天早晨被闹钟叫醒，从床上爬起来去衣柜里拿取衣服，走到洗脸池面前做完所需 要做的事情，收拾好书包去上学，这样的动作，年复一年，日复一日，如同一个带着指 定的机器一样，无聊。 可是，就在今日，全部都改变了，不再像以前一样。 今日，我们的英语老师换了，但是我并没有多么的伤心，因为我讨厌这个老师，上 课就拿着教科书，在黑板上写笔记，让我们记，完全不知道是什么意思。 本来我是很讨厌英语，有了这个老师讲课的方法，想到这里就会觉得所有的老师都 是这样，学习就是一味的去抄笔记。但我想看看这个老师讲课的风格是什么样的？但是 又觉得无所谓了，天下老师都是如此。我必须得看看这个老师的授课风格真是无聊透顶。 英语课时间到了，没想到老师迟迟没有来，过了一会儿有一个学生上来对我们说：“英 语老师在楼下等我们。” 不用说全班一片喧哗。有的说：“这个老师是干什么？”有的说：“这个老师真是 一个奇怪的人。”还有的说：“这真的太好了，终于可以下去玩了！” 但是啊，这个老师的举动激起了我的兴趣。 当我们到楼下。终于看到这个老师的真面目，凌乱的头发，在风中舞动，带着一副 眼镜，身上的衣服穿得非常随意，神情懒洋洋的，完全没有一个老师的形象。 真想不通这个老师的葫芦里卖的是什么药。 但是随着时间 的 推移，他又做了一些简单的自我介绍，就让我们找个地方坐下来听课， 找到一个单词或对话时他就会找几个同学来演示。看到一个或几个同学不认真的听课
他便又有有趣的话说:“哎呀,同学们,你们说我笨不笨啊?我竟然放了几只牛进来, 我还对‘它’弹起了琴,哎。”说完便把眼睛看向了那几个同学。别的同学随着老师的 目光看去,笑了一阵。估计那几个同学那一刻看到一个地缝都想钻进去。就这样,本来 死的课居然被他讲活了。一堂课下来,同学们听老师讲的都学会了,在回教室的途中, 同学们一直谈论老师所讲的趣事,听完一个同学讲完总会发出笑声。 在以后的时间里,这位老师总会换着花样的讲,这样就让我本该枯燥无聊的学习生 涯变得有趣起来。 我在玩耍中学到知识的老师,估计就这一位了,我很喜欢这个老师,是他让我知道 了学习的真正趣味。 【解析】 这是一道材料作文。三则材料均来自部编语文教材,不偏不怪,又接地气。“乐 的话题非常切合考生的年龄心理特点和实际生活内容,让学生有话可说,有事可写。这 三则材料体现的“乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事,要有责任感, 不能半途而废,虽然工作的过程很艰苦,但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果 单纯的紧扣其中的一则材料构思行文,就容易写得肤浅,缺少思想深度。 乐”的内涵很丰富,选材范围很广泛,我们可以从以下角度进行发掘:1.垂钓之乐。 我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事,但通过学垂钓,锻炼了我的意志,培养了我的耐 心,让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。2.读书之乐。先写自己不喜欢读书,然后写自 己参加读书会的困惑,最后在妈妈的指导下,迷上了读书,发现了读书的乐趣……要想 写好多则材料作文,必须认真分析材料,准确把握材料内涵,然后确定采用求同法,或 求异法,或互补法。总之,只有全面地把握命题者的命题意图,写出的文章才会命中靶 心中十环。 2019年天津市初中毕业生学业考试语文试卷 24.按要求作文。 有人说助力成长的是梦想,有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴,有人说助力成 长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们,助力你成长的是什么 呢 请自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外) (4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第4页共12页
第 4 页 共 12 页 他便又有有趣的话说：“哎呀，同学们，你们说我笨不笨啊？我竟然放了几只牛进来， 我还对‘它’弹起了琴，哎。”说完便把眼睛看向了那几个同学。别的同学随着老师的 目光看去，笑了一阵。估计那几个同学那一刻看到一个地缝都想钻进去。就这样，本来 死的课居然被他讲活了。一堂课下来，同学们听老师讲的都学会了，在回教室的途中， 同学们一直谈论老师所讲的趣事，听完一个同学讲完总会发出笑声。 在以后的时间里，这位老师总会换着花样的讲，这样就让我本该枯燥无聊的学习生 涯变得有趣起来。 我在玩耍中学到知识的老师，估计就这一位了，我很喜欢这个老师，是他让我知道 了学习的真正趣味。 【解析】 这是一道材料作文。三则材料均来自部编语文教材，不偏不怪，又接地气。“乐” 的话题非常切合考生的年龄心理特点和实际生活内容，让学生有话可说，有事可写。这 三则材料体现的“乐”的本质内涵其实就是“喜欢一种工作或做一件事，要有责任感， 不能半途而废，虽然工作的过程很艰苦，但最终通过努力体验到了成功的快乐。”如果 单纯的紧扣其中的一则材料构思行文，就容易写得肤浅，缺少思想深度。 “乐”的内涵很丰富，选材范围很广泛，我们可以从以下角度进行发掘：1．垂钓之乐。 我喜欢垂钓。垂钓是一件很辛苦的事，但通过学垂钓，锻炼了我的意志，培养了我的耐 心，让我体验到了“钓胜于鱼”的乐趣。2．读书之乐。先写自己不喜欢读书，然后写自 己参加读书会的困惑，最后在妈妈的指导下，迷上了读书，发现了读书的乐趣……要想 写好多则材料作文，必须认真分析材料，准确把握材料内涵，然后确定采用求同法，或 求异法，或互补法。总之，只有全面地把握命题者的命题意图，写出的文章才会命中靶 心中十环。 2019 年天津市初中毕业生学业考试语文试卷 24.按要求作文。 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成 长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么 呢？ 请自拟题目 ．．．．，写一篇文章。 要求:（1）紧扣主题，内容具体充实;（2）有真情实感;（3）文体不限(诗歌、戏剧除外); （4）不少于 600 字;（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名
【范文】 父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折,荆棘重重,坎坷重重,但一路上一直有你一一爸爸,伴我 成长! 根,两根,三根 爸爸,您的白发什么时候又长了几根?是因为我,让您烦恼,让您操心了吗?为了 我的健康成长,是您在不断地鼓励我,教育我,助我成长。 第一根 在我二年级的时候,我们学校重新分班,我以前要好的朋友都被分走了,就留下了 我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课,看见其他同学相处得多么融洽,一起玩老鹰 捉小鸡,一起石头剪刀布,我只能在旁边看着 有一天,爸爸刚好路过学校,看见了孤单的我,连忙跑过来,问我怎么了,我告诉 了他我的烦恼。他笑笑说:“没事,爸爸来。”说完,他用他那粗糙的大手拉着我去了 操场,他像个老玩童似的,对我的同学们说:“我是老鹰,来捉你们喽!”同学们顿时 哈哈大笑,拉着我一起成了一群小鸡,就在这欢声笑语中,我和他们成为了好朋友。后 来我发现,爸爸汗如雨下,湿漉漉的黑发中,有一根白发特别醒目。 在我十岁时,随着功课的增加,我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织 运动会,快跑如神的我又被推举了上去,可是这次是800米啊!我内心充满了恐惧… 比赛当天,一个个自信的选手与我一起站在跑线上,枪声响起,我们拔腿就跑,但 由于800米太长了,我又特别紧张,腿一软,“扑通”一声,摔了个大跟头,爸爸看见 了,立刻跑过来为我加油,“你可以的,坚强一点,胜利就在前方!”我又听到了那熟 悉的爸爸的声音,无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有,伴随着爸爸的声音,我勇冲第 ,爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上,我看着他的头顶好似又多了一根白发。 第三根。 现在的课程多,作业难得让我想放弃,但是爸爸永远在我的左右为我辅导,鼓励我, 耐心把难题讲解给我听,爸爸的鼓励伴着我不断进步,但日益为我操劳的爸爸在夜晚的 灯光下似乎又多了一根白发 四根,五根,六根……怎么又多了这么多,我知道,爸爸,您为我付出了太多太多。成 长的道路上,您的相伴,助我成长! 【解析】 试题分析:这是一篇自命题作文(材料作文),要想确定写作内容,要根据材料内 第5页共12页
第 5 页 共 12 页 【范文】 父亲助我成长 成长的道路漫长而曲折，荆棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我 成长！ 一根，两根，三根…… 爸爸，您的白发什么时候又长了几根？是因为我，让您烦恼，让您操心了吗？为了 我的健康成长，是您在不断地鼓励我，教育我，助我成长。 第一根。 在我二年级的时候，我们学校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了 我一个人与一群不熟悉的同学。每次下课，看见其他同学相处得多么融洽，一起玩老鹰 捉小鸡，一起石头剪刀布，我只能在旁边看着。 有一天，爸爸刚好路过学校，看见了孤单的我，连忙跑过来，问我怎么了，我告诉 了他我的烦恼。他笑笑说：“没事，爸爸来。”说完，他用他那粗糙的大手拉着我去了 操场，他像个老玩童似的，对我的同学们说：“我是老鹰，来捉你们喽！”同学们顿时 哈哈大笑，拉着我一起成了一群小鸡，就在这欢声笑语中，我和他们成为了好朋友。后 来我发现，爸爸汗如雨下，湿漉漉的黑发中，有一根白发特别醒目。 第二根。 在我十岁时，随着功课的增加，我与爸爸间的互动也越来越少了。有一次学校组织 运动会，快跑如神的我又被推举了上去，可是这次是 800 米啊！我内心充满了恐惧…… 比赛当天，一个个自信的选手与我一起站在跑线上，枪声响起，我们拔腿就跑，但 由于 800 米太长了，我又特别紧张，腿一软，“扑通”一声，摔了个大跟头，爸爸看见 了，立刻跑过来为我加油，“你可以的，坚强一点，胜利就在前方！”我又听到了那熟 悉的爸爸的声音，无数的痛在爸爸的加油声中化为乌有，伴随着爸爸的声音，我勇冲第 一，爸爸立刻把我举起来坐在他的肩上，我看着他的头顶好似又多了一根白发。 第三根。 现在的课程多，作业难得让我想放弃，但是爸爸永远在我的左右为我辅导，鼓励我， 耐心把难题讲解给我听，爸爸的鼓励伴着我不断进步，但日益为我操劳的爸爸在夜晚的 灯光下似乎又多了一根白发。[中^国教#育出~版*&网] 四根，五根，六根……怎么又多了这么多，我知道，爸爸，您为我付出了太多太多。成 长的道路上，您的相伴，助我成长！ 【解析】 试题分析：这是一篇自命题作文（材料作文），要想确定写作内容，要根据材料内
容来确定作文题目。通过分析提示语,首先重点要抓住关键词语“助力”一词,“助力” 简言之是“帮助,辅助”的意思;其次要抓住“成长””成长就是“摆脱稚嫩,走向成 熟”的过程。在人生的历程中,能让自己收获成长的东西很多,它们都可以成为自己“成 长”的助力源。写作的过程中,可以选取情感类的素材,如父母的陪伴助力我成长;也 可以选取友谊类的素材,如朋友的鼓励助力我成长;可以选取成功类的素材,如自信梦 想助力我成长;还可以选取读书类素材,如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长… 总之,只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意 的素材,抒写自己的成长历程中的助力因素,表达积极健康的思想作文。 【点拨】材料作文写作,要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性 的句子往往在材料的结尾处,往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较 多,且有象征意义的词语。材料作文的开头,最好能够将材料简述一次,然后依据材料 提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次,可以保证自己的观点的确源于材料,不 会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 浙江省2019年初中毕业生学业考试绍兴市语文试卷 20.阅读下面文字,按要求写一篇文章 苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话 “他们说。 “他们说什么?” “让他们说去吧。” 以上材料引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章,可讲述经历,可抒发情感,可阐 述观点… 要求:(1)自选角度立意题目自拟。(2)文体自选,诗歌不少于16行。(3)不 少于600字。(4)不出现真实校名、人名等。 【范文】 走自己的路,让他们说去吧 今社会大千,形势万变,学习尤被重视。遂以名言作真理而喻万千学子者,多也。 有言:“走自己的路,让别人说去吧”,时人以为然,有人则不然。君且听我慢慢道来 以为此句不然者,盖全无懂此句意也。常言道:“走自己的路,让别人说去吧”。 此意非前者所想,夫于人生道路探索时一意孤行,全然不视他人为眼中之物也。其本意 为:决然行某事后,不再动摇其意志,对他人旁言角语甚不在意 第6页共12页
第 6 页 共 12 页 容来确定作文题目。通过分析提示语，首先重点要抓住关键词语“助力”一词，“助力” 简言之是“帮助，辅助”的意思；其次要抓住“成长””成长就是“摆脱稚嫩，走向成 熟”的过程。在人生的历程中，能让自己收获成长的东西很多，它们都可以成为自己“成 长”的助力源。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；也 可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；可以选取成功类的素材，如自信梦 想助力我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示助力我成长…… 总之，只要是对我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。选择符合题意 的素材，抒写自己的成长历程中的助力因素，表达积极健康的思想作文。 【点拨】材料作文 的 写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性 的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较 多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料 提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不 会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 浙江省 2019 年初中毕业生学业考试绍兴市语文试卷 20.阅读下面文字，按要求写一篇文章。 苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话： “他们说。” “他们说什么？” “让他们说去吧。” 以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐 述观点…… 要求：（1）自选角度立意题目自拟。（2）文体自选，诗歌不少于 16 行。（3）不 少于 600 字。（4）不出现真实 的 校名、人名等。 【范文】 走自己的路，让他们说去吧。 今社会大千，形势万变，学习尤被重视。遂以名言作真理而喻万千学子者，多也。 有言：“走自己的路，让别人说去吧”，时人以为然，有人则不然。君且听我慢慢道来…… 以为此句不然者，盖全无懂此句意也。常言道：“走自己的路，让别人说去吧”。 此意非前者所想，夫于人生道路探索时一意孤行，全然不视他人为眼中之物也。其本意 为：决然行某事后，不再动摇其意志，对他人旁言角语甚不在意
既明其义,有称其妙也,皆因其为事业成功之要素也,人之心为第一要也,失其弗 有成大事者。 如此观之,此说唯真理是也。古往今来,素是这般。古有屈原忧国忧民,屡次向楚 怀王谏言,求其联合齐国共抗秦,无奈王尽信小人之言,受尽靳尚公子兰谗言,终卒于 秦。后世楚顷襄王更是不以屈原为重,反道重用奷臣,于屈原革职流放。虽怀满腔报国 之志,不为左右百姓劝诫所动,但一日惊闻国度被破,旷野哀呼“亦余心之所善兮,虽 九死犹未悔”无人注意。于弥留之时向一渔夫表其意向,渔夫不以为重,发出感叹“大 夫汝如此忧国,何必要也?”屈原不顾,坚其操守,怀抱大石投汨罗江自尽,从此告别 世人,成为一段历史 还看走“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的鲁迅。他早年怀揣梦想,留学他国, 洞察世人百态,惊觉被国家视为“救国栋梁”之留学生无意学习,反道沉醉酒色,在腐 朽生活中活且偷生;对电影中外国人之杀生举动毫无感觉,甚至拍手叫好者,此为我同 胞也?此谓何若人也?毅然弃医投笔,与其二弟周作人一道,创作出一部又一部的文学 作品,以揭露黑暗之现实,呼唤人心正义,颇有龚公“我劝天公重抖擞,不拘一格降人 才”之意。几十年写作生涯中,坚持己意,不顾反动派与政客文人劝阻,为国为民谋希 望。却也悉知国内种种乱象参差,仍未有自己意中美好,积劳成疾,累忧成病,52岁那 年,他的笔永远倒下了,他的救国之路无法再走,但他的笔在百年之后依旧投射出神秘 的光芒 今亦有为世界文化传承而奔波余秋雨,他是中国文科最年轻的正教授,亦是以一个 作家的身份最先获得两院院士的人。在文革时期,他向无人问津的、早已遗失在人们视 线中的古老文化投射出犀利的目光。不顾家人劝阻,不被同事理解,先后辞去所有公职, 不曾向国家讨要应得的资助一分,徒步游历了那些遗失的文化古迹。以自己独到的视角 看待它们,用自己的笔持续不断的写着,让人们从忽视到重视。他的作品都映照着他的 句话:“大智不群,大善无帮,何惧孤步,何惧毁谤” 要是他们注重别人的眼光,会有今天的成就吗?会有这些经久不衰的作品流传于世 吗?我想,不会。像他们一样的人还有很多,虽然他们大多淡出历史舞台,甚至早已作 古,但仍值得我们一遍遍去回顾,因为他们是“走自己的路,让别人说去吧”最好的佐 证! 我们正需要这种精神的熏陶,如爱因斯坦说的一样:“只有在未干的水泥路上,才 能留下自己的脚印 坚持自我,不惧孤独,不断探索,留下印记,此为人生大道 页共12页
第 7 页 共 12 页 既明其义，有称其妙也，皆因其为事业成功之要素也，人之心为第一要也，失其弗 有成大事者。 如此观之，此说唯真理是也。古往今来，素是这般。古有屈原忧国忧民，屡次向楚 怀王谏言，求其联合齐国共抗秦，无奈王尽信小人之言，受尽靳尚公子兰谗言，终卒于 秦。后世楚顷襄王更是不以屈原为重，反道重用奸臣，于屈原革职流放。虽怀满腔报国 之志，不为左右百姓劝诫所动，但一日惊闻国度被破，旷野哀呼“亦余心之所善兮，虽 九死犹未悔”无人注意。于弥留之时向一渔夫表其意向，渔夫不以为重，发出感叹“大 夫汝如此忧国，何必要也？”屈原不顾，坚其操守，怀抱大石投汨罗江自尽，从此告别 世人，成为一段历史。 还看走“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅。他早年怀揣梦想，留学他国， 洞察世人百态，惊觉被国家视为“救国栋梁”之留学生无意学习，反道沉醉酒色，在腐 朽生活中活且偷生；对电影中外国人之杀生举动毫无感觉，甚至拍手叫好者，此为我同 胞也？此谓何若人也？毅然弃医投笔，与其二弟周作人一道，创作出一部又一部的文学 作品，以揭露黑暗之现实，呼唤人心正义，颇有龚公“我劝天公重抖擞，不拘一格降人 才”之意。几十年写作生涯中，坚持己意，不顾反动派与政客文人劝阻，为国为民谋希 望。却也悉知国内种种乱象参差，仍未有自己意中美好，积劳成疾，累忧成病，52 岁那 年，他的笔永远倒下了，他的救国之路无法再走，但他的笔在百年之后依旧投射出神秘 的光芒。 今亦有为世界文化传承而奔波 的 余秋雨，他是中国文科最年轻的正教授，亦是以一个 作家的身份最先获得两院院士的人。在文革时期，他向无人问津的、早已遗失在人们视 线中的古老文化投射出犀利的目光。不顾家人劝阻，不被同事理解，先后辞去所有公职， 不曾向国家讨要应得的资助一分，徒步游历了那些遗失的文化古迹。以自己独到的视角 看待它们，用自己的笔持续不断的写着，让人们从忽视到重视。他的作品都映照着他的 一句话：“大智不群，大善无帮，何惧孤步，何惧毁谤”。 要是他们注重别人的眼光，会有今天的成就吗？会有这些经久不衰的作品流传于世 吗？我想，不会。像他们一样的人还有很多，虽然他们大多淡出历史舞台，甚至早已作 古，但仍值得我们一遍遍去回顾，因为他们是“走自己的路，让别人说去吧”最好的佐 证！ 我们正需要这种精神的熏陶，如爱因斯坦说的一样：“只有在未干的水泥路上，才 能留下自己的脚印。” 坚持自我，不惧孤独，不断探索，留下印记，此为人生大道
【解析】 材料作文。作文题目与生活相关,学生有话可讲,题目有对生活深入的思考,这样 也可以从写作中体现学生的思考力。这个题目,三句话,都围绕“他们说”,核心就在 他们说”这三个字。可以这样说,这个题目主要思考对待“他们说”的态度。怎么理 解“他们说”昵?不同人有不同看法。有人说,“他们说什么”是种好奇,是种在意 让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中,每个人都会面临这种情况,当听到别 人说自己的时候,心里总会有所想法。这三句话,也可以有别的理解,比如第一种“他 们说”,是没有把自己放进去的听;第二种“他们说什么”,是把自己放进去的听;第 三种“让他们说去吧”,是把自己摆脱出来的听。因此,这个题目可以思考,别人说和 自己听之间寻找一种适当的定位。这样看来,关键是对“他们说”怎么理解,理解不同, 思考也不同,比如,“没事的,让他们说去吧”,这是洒脱。“让他们说去吧,怎么说 都改变不了我”,这是坚守。还有“让他们说去吧”如果联系这句话原本的语境,便不 只是单纯的洒脱,而是内心的强大,会听,但不会轻易受扰。总而言之,这个题目有很 多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目,不一定要拘泥于一个点,可以思考“他们 说”与自己的关系,可以展现自己对“他们说”的认识,在变化中不断地深入思考。 【点拨】材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点 是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离 材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本 中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式 分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文 半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平,考生可以通过自己对材料的理解和解读, 选择适合自己的文体进行写作 浙江省金华市2019年初中学业水平考试语文试题 0.阅读下面的材料,按要求作文。 第8页共12页
第 8 页 共 12 页 【解析】 材料作文。作文题目与生活相关，学生有话可讲，题目有对生活深入的思考，这样 也可以从写作中体现学生的思考力。这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在 “他们说”这三个字。可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。怎么理 解“他们说”呢？ 不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意； “让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别 人说自己的时候，心里总会有所想法。这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他 们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第 三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和 自己听之间寻找一种适当的定位。这样看来，关键是对“他们说”怎么理解，理解不同， 思考也不同，比如，“没事的，让他们说去吧”，这是洒脱。“让他们说去吧，怎么说 都改变不了我”，这是坚守。还有“让他们说去吧”如果联系这句话原本的语境，便不 只是单纯的洒脱，而是内心的强大，会听，但不会轻易受扰。总而言之，这个题目有很 多立意可以去写。当然作为有思辨性的题目，不一定要拘泥于一个点，可以思考“他们 说”与自己的关系，可以展现自己对“他们说”的认识，在变化中不断地深入思考。 【点拨】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点 是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离 材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本 中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式 分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、 半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读， 选择适合自己的文体进行写作。 浙江省金华市 2019 年初中学业水平考试语文试题 20.阅读下面的材料，按要求作文
人要想学会飞 就必须先学会 站立,行走 奔跑和罪登 人只有经历这些 才能学会飞 这组漫画,唤起了你的什么回忆,或者引发了怎样的联想与思考?请自选角度,自 拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。可以记叙故事,可以抒发情感,可以发 表见解。 要求:①不少于500字;②不得套写、抄袭;③不得出现含有考生信息的人名、校 名、地名等。 【范文】 梦想与行动 梦想是帆,行动是舵,扬帆掌舵,才会破浪乘风。 题记 杂交水稻之父袁隆平曾说过,他梦到他种水稻像髙粱那样髙,穗子像扫帚那样长, 颗粒像花生米那样大。或许这在我们看来实在是荒谬可笑,但对于他来说,这或许是他 生的梦想,大概也正是他多年来忙碌在田间地头的原因吧! 花儿怀着对美丽的追求,在春天尽情绽放;鸟儿怀着对黎明的渴望,在清晨快乐欢 唱。美丽是花儿的梦想,光明是鸟儿的追求。同样我们每个人也都有自己的梦想,为了 梦想的实现,我们每个人都在努力拼搏。 胸怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫,在面对被安史之乱拖入黑 暗深渊的盛唐,心里依然怀着他兼济天下的梦想。面对险恶如毒虫般的社会,他依然把 持自己,扬帆掌舵,在暗礁满布的大江上破浪乘风。一个博爱的梦想,一次倔强的航行, 给我们展现了一位高大的杜甫。 第9页共12页
第 9 页 共 12 页 这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想与思考？请自选角度，自 拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙故事，可以抒发情感，可以发 表见解。 要求：①不少于 500 字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校 名、地名等。 【范文】 梦想与行动 梦想是帆，行动是舵，扬帆掌舵，才会破浪乘风。 ——题记 杂交水稻之父袁隆平曾说过，他梦到他种 的 水稻像高粱那样高，穗子像扫帚那样长， 颗粒像花生米那样大。或许这在我们看来实在是荒谬可笑，但对于他来说，这或许是他 一生的梦想，大概也正是他多年来忙碌在田间地头的原因吧！ 花儿怀着对美丽的追求，在春天尽情绽放；鸟儿怀着对黎明的渴望，在清晨快乐欢 唱。美丽是花儿的梦想，光明是鸟儿的追求。同样我们每个人也都有自己的梦想，为了 梦想的实现，我们每个人都在努力拼搏。 胸怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，在面对被安史之乱拖入黑 暗深渊的盛唐，心里依然怀着他兼济天下的梦想。面对险恶如毒虫般的社会，他依然把 持自己，扬帆掌舵，在暗礁满布的大江上破浪乘风。一个博爱的梦想，一次倔强的航行， 给我们展现了一位高大的杜甫
“江山代有才人出,各领风骚数百年”。伟大领袖毛泽东挥笔写下华章,他怀有为 国为民的梦想,在中华民族漫长的抗战史上留下光辉的篇章。井冈山会师尽显英雄豪情, 遵义会议彰显英雄才能,在一次次的战役中狠狠的教训敌人,展现中华风采。梦想使他 明确了航行的方向,鼓足了航行的勇气,行动让他向着梦想给定的方向大步向前 “大人物”都大梦想,同样“小人物”也有大梦想。 又是一年秋种时,当农民在田间播下一颗颗希望的种子,梦想来年有一个好收成 于是,在田地里会看到一个个面朝黄土背朝天的农民正在辛勤劳动。梦想无界限,只要 怀有追梦的心,终会有收获 个人要想学会“飞”,就必学先学会站立、行走、奔跑和攀登,人只有经历这些, 才能学会飞!。梦想是帆,行动是舵,扬帆掌舵,行动起来吧,胜利的彼岸就在眼前! 【解析】 试题分析:这是一篇材料作文,试题采用题图文相结合的形式。题目给出四幅漫画 其内容依次是:“人要想学会飞”“就必学先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只 有经历这些,才能学会飞!”从内容上看,这里“飞”的深层含义就是“梦想、目标” 的实现等;“站立、行走、奔跑和攀登”的深层含义,就是一步一步由易到难的实现目 标的过程。由此可知,材料所阐释核心是“梦想”与“行动”的关系一一有梦想不行动 只能是空想;有梦想有行动才会“梦想成真”。生活中,每个人都有自己的梦想和目标, 都想能够“飞”起来。如何实现目标,则是本文写作的一个重要内容。体裁上看,可叙 写一个故事,抒写自己的情感体验或认知;可以阐述“梦想”与“行动”的关系,发表 自己的看法。选择自己最能驾驭的体裁作文, 【点拨】材料作文是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求应试者根据所给文字或图画内容自 己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中 心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,所以材料作文又叫“命意作文”。 2019年重庆市初中学业水平考试暨高中招生考试语文试题B 2.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 萤火虫 小小流萤,在黑沉沉的暮色里, 你多么欢乐地展开你的超膀。 你不是太阳,你不是月亮, 你点亮了自己的灯 第10页共12页
第 10 页 共 12 页 “江山代有才人出，各领风骚数百年”。伟大领袖毛泽东挥笔写下华章，他怀有为 国为民的梦想，在中华民族漫长的抗战史上留下光辉的篇章。井冈山会师尽显英雄豪情， 遵义会议彰显英雄才能，在一次次的战役中狠狠的教训敌人，展现中华风采。梦想使他 明确了航行的方向，鼓足了航行的勇气，行动让他向着梦想给定的方向大步向前。 “大人物”都大梦想，同样“小人物”也有大梦想。 又是一年秋种时，当农民在田间播下一颗颗希望的种子，梦想来年有一个好收成。 于是，在田地里会看到一个个面朝黄土背朝天的农民正在辛勤劳动。梦想无界限，只要 怀有追梦的心，终会有收获。 一个人要想学会“飞”，就必学先学会站立、行走、奔跑和攀登，人只有经历这些， 才能学会飞！。梦想是帆，行动是舵，扬帆掌舵，行动起来吧，胜利的彼岸就在眼前！ 【解析】 试题分析：这是一篇材料作文，试题采用题图文相结合的形式。题目给出四幅漫画， 其内容依次是：“人要想学会飞”“就必学先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只 有经历这些，才能学会飞！”从内容上看，这里“飞”的深层含义就是“梦想、目标” 的实现等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深层含义，就是一步一步由易到难的实现目 标的过程。由此可知，材料所阐释核心是“梦想”与“行动”的关系——有梦想不行动 只能是空想；有梦想有行动才会“梦想成真”。生活中，每个人都有自己的梦想和目标， 都想能够“飞”起来。如何实现目标，则是本文写作的一个重要内容。体裁上看，可叙 写一个故事，抒写自己的情感体验或认知；可以阐述“梦想”与“行动”的关系，发表 自己的看法。选择自己最能驾驭的体裁作文。 【点拨】材料作文是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画 的 内容自 己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中 心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，所以材料作文又叫“命意作文”。 2019 年重庆市初中学业水平考试暨高中招生考试语文试题 B 22.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 萤火虫 小小流萤，在黑沉沉的暮色里， 你多么欢乐地展开你的超膀。 你不是太阳，你不是月亮， 你点亮了自己的灯