2014中招备考第二次质量检测试题卷 语文 注意事项: 1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前,考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卷相应的位置。 3.考生作答时,将全部答案写在答题卷上,在本试题卷上答题无效 4.考试结束,将答题卷和试题卷一并交回。 积累与运用(共28分) 1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是【】(2分) A.蓬蒿/竹篙 着眼/着迷 拮据/诘责 仲裁/优心忡忡 B.倔强/崛起 宿舍/星宿 濡染/嗫嘴 瞻仰/赡养父母 C.绮丽/倚重 塞外/闭塞 蓦然/薄暮 屏风/屏气凝神 D.嗔怒/缜密 伫立/贮藏 责难/困难 亥时/骇人听闻 2.下列词语中没有错别字的一项是【1(2分) A.自栩 原生态 德高望重风起云涌 B.训诫 闭门 继往开来 委曲求全 C辐射卷铺盖才倍出不可思议 D.和睦副食店愁莫展莫名其妙 3.把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)(3 分) 自从地球表面形成以来,水已经在如雕塑毛坯般的地球最初面貌上,进行着艰辛而细 致的童新塑造: 不屈不挠的一路咬 啃地面,刻蚀山岩,勇往直前,奔向海洋。 ①河流与江水、冰川与海浪都参与了这项巨大的雕塑镌刻工程 ②建造三角洲,开凿大地形 3利用重力的帮助,水运走各种土石 ④夷平山地,挖掘峡谷 ⑤刻画出精细的地貌 4.古诗文默写(共8分,每空1分) (1)择其善者而从之, 。(《论语》) 悠然见南山。(陶渊明((饮酒》) (3)刘禹锡《陋室铭》中写交往的都是知识渊博的大学者的句子是 (4)月亮与诗人有着不解的情缘。酒脱的李白对月寄情,咏出 。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的 句子,抒发对朋友牵挂思念的深情;豁达的苏轼望月感怀,思念亲人,唱出 语文第1页(共6页)
。”(《水调歌头明月几时有》)的句子, 表达对亲友的美好祝愿;被囚的后主李煜,却以“月如钩”象征人事的缺憾,蕴寓冷落凄清 之情。 5.名著阅读。(4分) 经过三次重复才能完成的情节,叫做“三复情节”或“三叠式”,如遇到三道难题、经历 次考验、三次历险等等。从下面两个出自古典名著中的“三叠式”故事中选择一个,简 述情节。 (1)拳打镇关西 (2)三打白骨精 6.阅读下面有关材料,按要求回答问题。(共9分) 【材料-】 提笔忘字”情况调查结果 “书写”情况调查结果 经笔提笔忘字23 偶尔捉笔 书写不循 【材料二】 随着科技的发展,电脑、手机等数码产品被广泛使用,各式快捷的汉宇录入方式,在给 人们带来便利的同时,也使人们手写汉字的机会越来越少。不少网络写手玩世不恭,为了 标新立异,有意错写错用,用“河蟹”取代“和谐”,用“神马”替換“什么”。社会上更有很 多人因不了解汉宇内涵,随意书写,盲目使用,修车店门口本应是“补胎充气”的牌子写成 了“补胎冲汽”,药品广告“刻不容缓”的宣倖变成了“咳不容缓”,误用滥用汉字的现象十 分普遍 【材料三】“象形”和“形声”两种造字方法的例子。 象形字示例 形声字示例 罾零寮马馬马 啾图隶6书臼蔔 (1)根据材料一、材料二,概括汉字书写的现状及其原因。(4分) (2)请你结合材料三中的一个示例,说出汉字的某个特点。(3分) (3)根据你的经验,举例介绍一种消灭错别字的方法。(2分) 现代文阅读(共28分) )阅读下面短文,完成7-11题。(共16分) 语文第2页(共6页)
教师节的康乃馨 胥加山 教师节一早,我们“伊人鲜花店”挤满了学生。在浓浓的敬师情中,忙完这批上学学 生所需的康乃馨,又拿起这两天附近大专院校学生订花的单子,逐一插花。 正当我忙着插花时,门口传来一个怯生生的声音:“叔叔!叔叔!”我抬头一看,是一 个十二三岁的小男孩,他羞涩地看着我。我连忙迎上去问:“小同学,你是要束康乃馨 吗?”他连忙摆手,说:“不!不!”见他犹豫再三,终于鼓足勇气说,“叔叔,你詬了这么多花 篮,要人帮忙送花吗?我帮你送花是不要报酬的,只要每送一次花你奖我一枝康乃馨就 行!”说完男孩低下了头。我这才注意小男孩,他穿着一件褪了色的蓝T恤衫,脚上的凉 鞋帮上有明显的新缝补的针脚… 我随口答应了。当男孩拿着花束转身走向他的自行车时,我才发现他的左腿有点瘸, 然而他一手拿花,一手扶车把,骑车的水平却不一般。 20分钟后,小男孩满头大汗出现在花店门口,他递给我一枝康乃馨,随即用手揩了一 下额头的汗,说:“叔叔,花送到了,老师挺热情,不住地说谢谢,还请我喝饮料,被我谢绝 了。不过,未经你同意,我私自向人家要了一枝康乃馨…”说完他低下了头,像是等我 批评他。见他那么爱花,我没有責怪他,随手又递给他一篮花,同时,我往盛满水的空花桶 里,放入了他带回的康乃馨,又拣了一枝康乃馨放在里面… 就这样,男孩帮我送完了所有的花束、花篮。他也拥有了一東属于自己的康乃馨。他 满足地笑了,忘了送花的疲劳,俯身把脸贴在花上好一会儿,才直起身,小心翼翼地对我 说:“叔叔,你能帮我把这些花插成一个花篮吗?” 当男孩拎着花篮走出花店时,还偷偷丢下了我给他的20元工钱,那时已是教师节的 下午了。 待到学生放学时,两辆自行车突然停在花店门口。我一看,原来是帮我送花的小男 孩,他手拎着花篮,耷拉着头,身后的中年妇女急巴巴地问他:“是这家花店吗?”我一听中 年妇女的急切问话,心想:糟了!是小男孩送花的事让家长找上门来了……正当我不知该 如何应付时,中年妇女微笑着对我说:“老板,我想打听一下,这花篮是你送给他的吗? 噢!忘了介绍,我是他的班主任!”说着中年妇女拉了一下小男孩。 我的心放下了,连忙说:“是的,不错!他怎么啦?” 不瞒你说,这位冏学一天没来上学,到傍晚快放学时,他送我一个花篮祝我节日快 乐。当我问他为什么一天不上学,花篮是谁给钱买的,他支支吾吾说不上来……”中年妇 女停顿了一会儿,又说:“我要对学生负责,我清楚,他家生活拮据,父母下岗,爷爷奶奶卧 病在床,我怕这花篮是……”她扭脸看了看男孩,停了话语。 突然,我的心被什么絞了一下,再看小男孩,他仍低着头。中年妇女又说:“每年的教 师节都收到同学们送我的康乃馨,虽然他年年空手躲在一旁,但我依然爱着他呀……”我 未等中年妇女说完,迫不及待地告诉她花篮的来龙去脉,等我说完,中年妇女愣住了。良 久,她慢慢蹲下身子,把小男孩搂在怀中,嗫噙着说:“孩子,老师错怪你了,你怎么能这样 呢!”这时小男孩哽咽着对我说:“叔叔……我们的班主任是天底下最好的老师,她帮我交 语文第3页(共6页)
学费,甚至有时还带我去医院看病,我早就准备在教师节送她一个花篮了……” 中年妇女把小男孩搂得更紧了,她把头埋进花篮,过了一会儿她抬起头,我发现滴滴 泪珠洒落在开得正艳的康乃馨上。我的双眼也湿润了… 中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮康乃馨,对于女教师恐怕是她一生中收到 的最好的礼物了;对于我,也是一生中插得最好的花篮。 (选文有删改 7.文章围绕康乃馨,讲述了一个动人的故事,请依据提示在方框中补全主要情节 (4分) ()→男孩送花换取了花篮→□(2)]→老师和"我”被感动 8.第二段画线句子属于哪种描写?在文中有什么作用?(3分) 9第九段最后一句“…我怕他这花篮是…”,请你说说为什么老师这句没有说出 来。(2分) 10.请简要概括“我”在文中所起的作用?(3分) 11.文末为什么说“对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了;对于我,也是 一生中插得最好的花篮”?(4分) 二)阅读下面的短文,完成12-15题。(共12分) 人品极处是自然 ①“人品做到极处,无有他异,只是本然。”是《根谭》里的一句话,这句话诉我们:当 一个人的品德修养达到了崇高境界时,他的言谈举止并没有什么特别的地方,只不过是将 自己纯真朴实的自然精神本质平白表露而已。人品好与坏、高洁与卑劣、可信与不可信之 分,而这些,都通过每个人的个性、情趣爱好、行为追求和人际关系的处理等等体现出来。 我们都应自觉地完善自我,以期成为表里如一的高尚的人。 ②人生如同一座大舞台,每一个人都是演员,都在扮演不同的角色,每一个人的所思 与所为往往是不一样的,存在真真假假、虚虚实实。倘若我们能够卸下过多的心理重负, 拥有宽爱和淡定的心境,不怨天尤人,去自然做人,那么我们将会在有限的生命旅途中,拋 弃功名之累,做率真、纯真、本真的人,轻松享受人生的趣味。矫娇揉造作总给人以虚伪之 感,而且矫饰也使自己很累。只有平平淡淡才是真。品行修养极高的人,其实就是一个纯 真自然的人。 ③自然源于真实和诚信。真实做人,就要始终保持一种简单自然、坦率的态度,在工 作生活中不表演、伪装,不拐弯抹角、精于算计,说话开诚布公、直截了当,敢讲真话、坦露 真思想,与人沟通、交往简单自然,真实做人,实在办事。戴面具、作伪饰的圆滑人,徜徉世 上,累自己,烦别人,是最费力不讨好的事。自古至今,诚信是街量人品的标准,也是道德 的准绳。诚信已被认为是最昂贵的资本,诚为美,信为金。秦国的强盛离不开商鞅变法的 成功,而商鞅的成功便又离不开诚信的力量;季布的一诺千金换来的是无价的人生。冯玉 祥将军的“对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成”的信条,闪耀生辉。为人诚信, 则是做人最明智的选择。只有诚信,踏实做事,才会让自己的人生走得更踏实、更坦荡。 如果一个人拿诚信作赌注,那就会得不偿失,害人害己 语文第4页(共6页)
④自然源于宽容和淡泊。宽容是一种胸怀、一种气度、一种雅量,也是人类最高美德 之一。懂得賞识别人的优点,包容别人的不足,靠的是有容人之量。宽容也源于豁达,而 豁达则是一种心灵的洗礼,人性的陶冶。当一个人具备了宽容和豁达之心,就有利于事业 的成功和人际的和谐。所谓“淡泊明志,宁静致远。”一个心浮气躁的人由于不能深思熟 虑,往往会使所进行的事功败垂成。这就要“定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而 后能得”。做事如此,待人同样是这个道理 ⑤自然源于崇高和公正。一些人受利益的熏染、功利的羁绊、得失的攀比,凌驾于集 体利益之上,损公肥私,无视团结,拉帮结派,甚至干出利令智昏的龌龊勾当。只有辨清美 与丑、善与恶、好与坏,抵御各种诱惑和迷惑,才能成就自己的崇高人生。同时,崇尚真善 美,也体现在一个人处事的公正上。公正要怀有公心,特别是作为一个领导干部,“公”字 当头,摈弃私利,盧心纳谏,躬身问计,才会心明眼亮看问题、头脑清醒作决策、务实进取干 事业,遇事才会看得更远、谋划得更周全、处理得更公正。 ⑥人贵自然,努力做一个最好的自己。真实诚信不虚伪、宽容淡泊不挑剔、崇高公正 不庸俗,原本是人的本性、自然的状态。在构建和谐社会的今天,如果每个人都能自然做 人,自然处世,自然做事,就能达到人品高尚的境界。那么人与人的和谐、人与自然的和谐 就将是水到渠成的了,这才是人品极处是自然的立意所在。 (摘自2014.03,05《人民文摘》作者:吴建国,选入本题,略有修改) 12.本文的中心论点是什么?(2分) 13.文章开头引用《菜根谭》里的名言,有什么作用?(3分 14.请结合具体内容分析第③段的论证过程。(4分) 15.下面一段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。(3分) 北宋名相范仲淹坚持为国为民的理想,不因个人得失有所改变。他锐意改革,不惧贬 官,“好善恶恶之性,不能以纤芥容”;他“不以物喜,不以己悲”,乐以天下,忧以天下。这 种以天下为己任,为国家兴亡而尽智竭力的胸怀和品德,垂范后世 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个语段完成16-21题。(共10分) (甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐以来,世人盛爱牡丹;予 独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也。牡丹,花之富貴者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众人矣。 (周敦颐《爱莲说》) (乙)水仙一花,予之命也。予有四命,各司一时;春以水仙、兰花为命,夏以莲为命 秋以海棠为命,冬以腊梅为命。无此四花,是无命也。一季缺予一花,是夺予一季之命也。 水仙以秣陵为最,予之家于秣陵,非家秣陵,家于水仙之乡也。记丙午之春,先以度岁无 资,衣囊质尽,迨。水仙开时,索一钱不得矣。欲购无资,家人曰:“请已之,一年不看此 花,亦非怪事。”予曰:“汝欲夺吾命乎?宁短一岁之寿,勿减一岁之花。且予自他乡冒雪 而归,就水仙也,不看水仙,是何异于不返金陵,仍在他乡卒岁乎?”家人不能止,听予质簪 语文第5页(共6页
珥购之 (李渔《水仙》) 【注释】①秣(mb)陵:指南京。②质:抵押。③迫:等到。④珥(r):用玉做的耳饰。 解释下面加点词语在句中的意思。(2分) (1)亭亭净植 (2)予谓菊 17用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分) 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 18.从作者对莲的赞美来看,“君子”应当是怎样的人?(用自己的话概括)(3分) 19.乙文的作者爱水仙犹如爱生命,文中哪些事充分表现了这一点?文中两次写到 家人”的作用是什么?(3分 (二)阅读下面一首唐诗,完成20-21两题。(共4分) 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 20.简述诗人在这首诗中的情感变化。(2分) 21.本诗的颈联写得很传神,请你从意境、情感、修辞、炼字等方面任选一点进行赏析 (2分) 四、作文(50分) 22.任选一题作文。(50分) (1)题目:我满意这样的自己 (2)阅读下面材料后作文,题目自拟 春天到了,家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心 践踏那片草坪,便绕了点路。没想到刚上楼时,邻居老太太微笑着迎上来,一番话让中午 人颇感意外:“我整天都在想,很有点担心,新来的邻居是个怎么样的人?”顿了一下,老太 太又说,“当你剛才绕过那片草坪时,我算了解了你,知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样,刻意为之往往不能缩短彼此的距离,而偶尔发生的一个细节、一个 举动,却会在人与人之间架起美丽的桥梁。 总体要求:①若选择题目(2),请先拟写题目,然后作文。 ②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文第6页(共6页) 2014年中招备考第二次质量检测试题卷 语文参考答案与评分标准 、积累与运用(共28分)
2014 年中招备考第二 次质量检测试题卷 语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共 28 分）[来源:www.sh ulihua.net]
1C(2分)2.B(2分)3④②⑤①③(3分,其他答案不得分) 4(1)其不善者而改之(2采菊东篱下(3)谈笑有鸿儒往来无白丁 (4寄愁心与明月随风(君)直到夜郎西 但愿人长久千里共婵娟(毎空1分,若出现错字、别字、添字、漏字,该空不得 分。共8分) 5.故事要有起因、经过、结果。起因与结果可略述,共1分,经过要叙述详细,一点 1分,意思对即可。示例:镇关西欺压金氏父女,鲁提辖济危扶困,对郑屠边骂边打,第 拳打在鼻子上,打得鲜血迸流,五味俱陈。第二拳打在眼眶眉梢上,打得眼棱缝裂,满眼 彩色。第二拳打在太阳穴上,却是两耳作响。打死郑盾后,智走他乡。(资料:第一拳:扑 的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的,酸 的,辣的,一发都滚岀来。第二拳:提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼梫缝裂,乌珠 迸出,也似开了个彩帛铺,红的,黑的,紫的,部绽将出来。第三拳:又只一拳,太阳上正 着,却似做了一全堂水陆的道场:磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。)示例,庸僧师徒路经高山, 山中妖精“臼骨夫人”想吃唐償肉,又惧怕唐馏的徒弟,因此她先变成村姑,要给唐僧师 徒斋饭:然后叉变成寻找女儿的老婆婆,部詖孙悟空的眼金睛识破并棒打,但白骨精都 逃脱了真身。第三次变成老公公来寻拭“老伴”和“女儿”,伺机下手,又被识破。最终 在土地山神的帮助下,孙悟空终于打死了姓,使她现了原形 6.(1)现状:写不出字(或“提笔忘字”)和写不好字(或“书写”)的间题都很严重。 (2分,每个要点1分)②原因:快捷录入方式使手写汉字机会减少,误用滥用汉字现象十 分晋遍。(2分,每个要点1分)(2示例:马:就像一匹马的样子,从甲骨文到现在简化字, 经过了由繁到简演变,历史悠久。(要点:象形,历史悠久或“由繁到简演变”等)。示例: 河:左边三点水,表示与水有关,右边“可”表示读音,这是个形声,表现汉字音义一体的 特点。造字法灵活巧妙或“可由音符和意符构成”等)。(结合示例1分,特点2分,语言表 达1分)(3)只要是自己的避免写错别写字的方法,并举有例子即可。没有例子扣1分,共2 分。例如:我根据汉字形声字的特点,“从读音看字形”“从字义看字形”“形近归类”等。 可参考课本附录《如何避免读错字和写错字》。 、现代文阅读(共28分) (一)(共16分) 7=(1)男孩要求送花(2)老师求证花篮来源(每点2分,意思对即可) 8.外貌描写(1分)暗示男孩家庭状况不佳,与下文老师对他的家庭状况介绍相照应, 衬托男孩对老师的爱心(2分,意思对即可)。(共3分) 9老师怕他用不正当的手段得到的,怕他学坏了,没有说出来是怕伤了男孩的自尊。(1 分)体现了老师对他细腻的关怀。(1分)(意思对即可) 10.(1)“我”是贯穿全文的线索人物。(2)“我”是事件的叙述者。(3)“我”是“花篮” 凝聚师生情的见证者。(每点1分,意思对即可) 11.对于女教师来说,因为①花篮是学生用劳动换来的,没有辜负她的关爱;②花 篮饱含男孩对她真诚的感激,是她爱生之心的回报。对于“我”来说,①花篮是师生情的 凝聚,是见证:②花篮引发的故事感动了“我”,它在我的心中成了真善美的象征!(每一方
二、现代文阅读（共 28 分） （一）（共 16 分） 7. (1)男孩要求送花(2)老师求证花篮来源（每点 2 分，意思对即可） 8．外貌描写(1 分）暗示男孩家庭状况不佳，与下文老师对他的家庭状况介绍相照应， 衬托男孩对老师的爱心(2 分，意思对即可）。（共 3 分） 9.老师怕他用不正当的手段得到的，怕他学坏了，没有说出来是怕伤了男孩的自尊。（1 分）体现了老师对他细腻的关怀。（1 分）（意思对即可） 10. (1)“我”是贯穿全文的线索人物。(2)“我”是事件的叙述者。(3)“我”是“花篮” 凝聚师生情的见证者。（每点 1 分，意思对即可） 11．对于女教师来说，因为①花篮是学生用劳 动换来的，没有辜负她的关爱；②花 篮饱含男孩对她真诚的感激，是她爱生之心的回 报。对于“我”来说，①花篮是师生情的 凝聚，是见证；②花篮引发的故事感动了“我”，它在我的心中成了真善美的象征！（每一方
面2分,意思对即可) (二)(共12分) 12.我们都应自觉地完善自我,以期成为表里如一的高尚的人。(要努力提高品行修 养成为一个纯真自然的人。每个人都要自然做人,自然处世,自然做事,努力能达到人品高 尚的境界。意思相近即可,2分,若答“人品极处是自然”则只得1分) 13.(1)引出文章议论的话題(品德修养达到了崇高境界时,就是纯真朴实的自然精 神本质的表露),进而引出论点;(或:提出可题,引出下文(引发下文论证、分析)(2)作 为道理论据证明论点:(3引起读者的闻读兴趣。(每点1分,意思对即可 14.先提出分论点:自然源于真实和诚信。然后通过正反两方面对比,论证“真实做 人,实在亦事”,显示“真实”的意义。再以商鞅和季布诚信的实例及冯玉祥将军的名言 从正面论证“诚信”的意义;又以假设指出不讲诚信的危害,从反面论证突出“诚信”的 意义。(每点1分,意思对即可) 15.第⑤段(1分),范仲这段文字表现范仲淹坚持为国为民的理想,不因个人得 失有所改变,突出的正是他的崇高和公心。这与本文第⑤段所阐述的“自然源于崇高和公正 的分论点是一致的(每点1分,薏思对即可)。(共3分) 三、古诗文阅读(共14分) 16.(1)树立(2)认为 17我唯独爱莲花从污泥里长岀来却不被沾染,在淸水里洗涤过却不昰得妖媚。 18高洁、质朴、正直、通达、庄重,不与世俗同流合污,清高而美名远扬。 19冒雪赶回南京看水仙花;竭尽家财买水仙花。写家人的作用是衬托作者对水仙 花的喜爱。 (二)(4分) 20.要点:从抑郁到慷慨。(2分) 21.意境:描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑:情感:兴奋 欣喜,极目远眺,但见天尽头有一缕孤烟在升腾,诗人的精神为之一振,似乎觉得这荒漠 有了一点生气,时当傍晚,落日低垂河面,河水闪着粼粼的波光。这是怎样美妙的时刻叫啊! 修辞:运用对偶,増强音韵美和语言气勢;炼字:“直”字,表现了大漠孤烟的劲拔、 坚毅之美;“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。两个字既写出自然之景,而且融 入诗人的情感等方面任选一点进行赏析。(2分)
面 2 分，意思对即可）[来源:www.sh ulih ua.net] （二）（共 12 分）