人教版高中语文必修2名著导读《家》教案(3).doc_大学文库

1904年11月25日生于四川成都一个三世同堂的封建官僚地主家庭。祖父李铺,为大家庭的家长,父亲李道河,曾任四川广元县知县成长历程一巴金的家是一个当时颇具代表性的封建传统和礼教统治的家庭。他在这个大家庭中生活了19年,这奠定了巴金写《家》的深厚基础。1923年春天,巴金和三哥两个就离开了成都的大家庭,去了上海。离家八年后,也就是在1931年巴金写下了《家》,那年他27岁。人物原型: 高老太爷—“高老太爷就是封建统治的君主。他还有整个旧礼教作他的统治的理论根据。他是我的祖父,也是我的一些亲戚的家庭中的祖父。” 觉新—“觉新不仅是书中人,他还是一个真实的人,他就是我的大哥。十六年前我在上海写《家》,刚写到第六章,报告他自杀的电报就来了。你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。大哥性格温顺,常要忍受长辈们的欺凌。为了这个家,大哥放弃自己很多爱好。”一一作揖主义琴—“是我的一个堂姐的影子,我另外还把当时我见过的少数新女性的血液注射在她的身上。” 瑞珏——“虽然我祖父死后我嫂嫂被逼着搬到城外茅舍里去生产,可是她并未像瑞珏那样悲惨地死在那里梅—一我也有过一个像梅那样年纪的表姐,她当初跟我大哥感情好。她常常到我们家来玩,我们这一辈人不论男女都喜欢她。我们都盼望她能够成为我们的嫂嫂,后来听说姑母不愿意“亲上加亲”,因此这一对有情人不能成为眷属。鸣凤——我们家里有过一个叫做翠凤的丫头,关于她我什么记忆也没有了, 我只记得一件事情:我们有一个远房的亲戚托人来说话,要讨她做姨太太,她的叔父征求她本人的意见,她坚决地拒绝。虽然她并没有爱上哪一位少爷,她倒宁愿后来嫁一个贫家丈夫。她比鸣凤幸运,用不着在湖水里去找归宿 3.内容概括请根据下列几要素完成对《家》的内容概括时间:1920年冬到1921年秋的八九个月时间里地点:成都的一个官僚地主家庭高公馆主要人物及情节: 髙老太爷、长房长孙觉新、梅表姐、李瑞珏、觉民、琴、觉慧、鸣凤

1904 年 11 月 25 日生于四川成都一个三世同堂的封建官僚地主家庭。祖父李镛，为大家庭的家长，父亲李道河，曾任四川广元县知县。成长历程──巴金的家是一个当时颇具代表性的封建传统和礼教统治的家庭。他在这个大家庭中生活了 19 年，这奠定了巴金写《家》的深厚基础。1923 年春天，巴金和三哥两个就离开了成都的大家庭，去了上海。离家八年后，也就是在 1931 年巴金写下了《家》，那年他 27 岁。人物原型：高老太爷──“高老太爷就是封建统治的君主。他还有整个旧礼教作他的统治的理论根据。他是我的祖父，也是我的一些亲戚的家庭中的祖父。” 觉新──“觉新不仅是书中人，他还是一个真实的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海写《家》，刚写到第六章，报告他自杀的电报就来了。你可以想象到我是怀着怎样的心情写完这本小说的。”； “大哥性格温顺，常要忍受长辈们的欺凌。为了这个家，大哥放弃自己很多爱好。”──作揖主义琴──“是我的一个堂姐的影子，我另外还把当时我见过的少数新女性的血液注射在她的身上。” 瑞珏──“虽然我祖父死后我嫂嫂被逼着搬到城外茅舍里去生产，可是她并未像瑞珏那样悲惨地死在那里。” 梅──我也有过一个像梅那样年纪的表姐，她当初跟我大哥感情好。她常常到我们家来玩，我们这一辈人不论男女都喜欢她。我们都盼望她能够成为我们的嫂嫂，后来听说姑母不愿意“亲上加亲”，因此这一对有情人不能成为眷属。鸣凤──我们家里有过一个叫做翠凤的丫头，关于她我什么记忆也没有了，我只记得一件事情：我们有一个远房的亲戚托人来说话，要讨她做姨太太，她的叔父征求她本人的意见，她坚决地拒绝。虽然她并没有爱上哪一位少爷，她倒宁愿后来嫁一个贫家丈夫。她比鸣凤幸运，用不着在湖水里去找归宿。 3．内容概括请根据下列几要素完成对《家》的内容概括时间：1920 年冬到 1921 年秋的八九个月时间里地点：成都的一个官僚地主家庭高公馆主要人物及情节：高老太爷、长房长孙觉新、梅表姐、李瑞珏、觉民、琴、觉慧、鸣凤

(故事主要以高家三兄弟的爱情命运为线索。) 巴金作品《家》描写的是“五四”之后,成都地区一个封建大家庭走向崩溃的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九个月时间里。成都的一个官僚地主家庭高公馆,一家之主的高老太爷,封建专制,顽固不化。长房长孙觉新, 为人厚道,却很软弱,原与梅表姐相爱,后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。后来梅和瑞珏双双惨死。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动,从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉民爱上琴,冯乐山却要他娶自己的侄孙女,在觉民觉慧的反抗下,他们终于取得胜利。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤,但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾,鸣凤风坚决不从,投湖自尽……至此,觉新有所觉醒,而觉慧则毅然脱离家庭,投身革命。(故事主要以髙家三兄弟的爱情遭际为线索。) 4.人物分析: 欣赏小说的角度——一人物情节环境主题语言(五要素) 重点人物分析提问:你认为《家》中塑造最成功的人物形象是谁?请简述你对这一形象的看法。《家》中的主要人物形象可大致分为压迫者(卫道者,统治者),牺牲者,反叛者三种类型。 (1)压迫者的形象包括冯乐山和高老太爷与克明,克安,克定两代地主的形象高老太爷性格特征:专横、虚伪、腐朽、冷酷具体表现:①囚禁觉慧②包办婚姻(觉民、鸣凤、婉儿等)③大肆举办生日活动④年轻玩女人,年老养姨太小说描写高老太爷临死前破例对觉慧表示的宽厚,就是相当深刻的一笔;表明作者即使是对反面人物,也没有简单化,而是努力展示其性格的多面复杂性。 (人之将死,其行也善。) (2)牺牲者的形象:梅,瑞珏,鸣凤(放映视频《你们青梅竹马情脉脉》梅是封建礼教的牺牲品,抑郁梅芬病逝瑞珏是封建迷信的殉葬者,温柔宽厚,贤慧善良瑞珏身亡

（故事主要以高家三兄弟的爱情命运为线索。）巴金作品《家》描写的是“五四”之后，成都地区一个封建大家庭走向崩溃的故事。故事集中在 1920 年冬到 1921 年秋的八九个月时间里。成都的一个官僚地主家庭高公馆，一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。后来梅和瑞珏双双惨死。觉新的胞弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死对头。觉民爱上琴，冯乐山却要他娶自己的侄孙女，在觉民觉慧的反抗下，他们终于取得胜利。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的爱情遭际为线索。） 4．人物分析：欣赏小说的角度──人物情节环境主题语言（五要素）重点人物分析：提问：你认为《家》中塑造最成功的人物形象是谁？请简述你对这一形象的看法。《家》中的主要人物形象可大致分为压迫者(卫道者,统治者)，牺牲者，反叛者三种类型。 (1)压迫者的形象包括冯乐山和高老太爷与克明，克安，克定两代地主的形象。高老太爷性格特征：专横、虚伪、腐朽、冷酷具体表现：①囚禁觉慧②包办婚姻（觉民、鸣凤、婉儿等）③大肆举办生日活动④年轻玩女人，年老养姨太小说描写高老太爷临死前破例对觉慧表示的宽厚，就是相当深刻的一笔；表明作者即使是对反面人物，也没有简单化，而是努力展示其性格的多面复杂性。（人之将死，其行也善。） (2)牺牲者的形象：梅，瑞珏，鸣凤（放映视频《你们青梅竹马情脉脉》）梅是封建礼教的牺牲品，抑郁 ── 梅芬病逝瑞珏是封建迷信的殉葬者，温柔宽厚，贤慧善良 ── 瑞珏身亡

他的富有特征意义的语言就是"没有办法".觉慧被祖父软禁了,觉新说"这有什么办法呢?"觉民的幸福要被断送了,觉新也是"据我看是没有办法了";连觉新的妻子瑞珏被赶出公馆去生产,他还是"然而我又有什么办法?" 具体事例：（1）屈服于封建家长制。他爱表妹梅，但当这段美好的恋情被长辈无理地扼杀后，他并不反抗，对父亲为他与李家订的亲事，也表示顺从。他自己饱尝了包办婚姻所带来的无穷痛苦, 却又苦苦哀求觉慧劝阻觉民不要逃婚。祖父死后，陈姨太无端以“血光之灾”为由，不许瑞珏在家里生小孩。觉新虽然觉得这有如“晴天霹雳”，但还是接受了，将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果封建迷信吞噬了她的生命。他明知世上无鬼, 却又顺从地参与"捉鬼"的勾当。（2）同情受压制的青年如暗中帮助觉民逃婚，帮助觉慧离家出走等。觉新矛盾性格的根源 ①“长房长孙”地位使他承担着维护封建家族长治久安的责任。 “《家》、《春》、《秋》是对中国一个世纪生存轨迹的概括，面对变动，高觉新中庸得那么诚恳，彷徨得那么好心，协调得那么艰难，最后却造成了全局的崩溃和个人的失败。在那一时代，无论是国家的掌门人还是一个家庭的主人，都具有这样的典型性格。”──余秋雨虽然巴金的作品在中国现代文学史上文笔不是最优美、形象不是最生动，但只因他在《家》中塑造出了高觉新这一典型形象，就足以奠定其泰斗的地位。 ──余秋雨 ②“五四”新思潮的影响使他对封建家庭产生不满,并有了改良旧家庭的愿望。作者对觉新的态度──哀其不幸,怒其不争觉新形象对当时社会的意义：对于封建宗法制度采取妥协,改良的办法是不行的,只有进行坚决彻底的反抗斗争才有出路。总结：分析人物形象要注意两个方面──

善于通过矛盾冲突塑造人物形象:鸣凤投湖,觉民抗婚,捉鬼闹房,瑞珏身亡,觉慧出走善于通过心理描写刻画人物性格:鸣凤投湖前哀诉无门的心理活动思考:通过以上分析,你能概括出《家》的主题吗? 5.主题概括:控诉封建家长制和旧礼教吃人的罪恶(压迫者受害者) 批判了“作揖哲学”和“不抵抗主义”(觉新) 赞颂了年轻一代的觉悟和反抗(觉慧等) 精彩语言:朴实而饱含真情。如 ①“有着黑漆大门的公馆静寂的并排在寒风里,两个永远沉默的石狮子蹲在门口。门开着,门好像一只怪兽的大口。里面是一个黑漆脱落了,又涂上新的, 虽然经过了这些改变,可是他们的秘密依旧不让外面的人知道”对环境的描写仿佛是有声处的无声,预示着这个看是辉煌的家庭,其实人心已经枯槁了。家不像家,只是把一颗一颗血性的心扼杀。这里没有人与人的平等对话,只有服从与命令,主人与奴隶。想要这样一个家庭里生存,人必须变得“健忘”,同样的一个人必须学会有不同的面目。 ②写到鸣凤投湖之前,作者用他浓郁的抒情笔调写道: 明天,所有的人都有明天,然而在她的前面却横着一片黑暗,那一片,一片接连着一直到无穷的黑暗,在那里是没有明天的。是的,她的生活里是永远没有明天的.明天,小鸟在树枝上唱歌,朝日的阳光染黄了树梢,在水面上散布了无数明珠的时候,她已经永远闭上眼睛看不见这一切了。那样美丽的世界,却留不住那个美丽的少女,这使我们感到了无限的悲哀及愤怒。鸣凤投湖后,作者又写道:平静的水面被扰乱了,湖里起了大的响声,荡漾在静夜的空气中许久不散。接着水面上又发出两声哀叫,这叫声虽然很低,但是它的凄惨的余音已经渗透了整个黑夜.不久,水面在经过剧烈的骚动之后恢复了平静。只是空气里还弥漫着哀叫的余音,好象整个的花园都在低声哭了。读到这里,我们好象,我们好象听到作家也在低声地哭了。作者不但叙述的语言充满浓郁的感情,而且在人物语言中的感情更能深深感染读者 ⑧又如:在除夕之夜,觉慧,觉民到琴家里去见到了梅表姐,梅表姐在向他们倾诉自己的经历和感受时说

善于通过矛盾冲突塑造人物形象：鸣凤投湖，觉民抗婚，捉鬼闹房，瑞珏身亡，觉慧出走善于通过心理描写刻画人物性格：鸣凤投湖前哀诉无门的心理活动思考：通过以上分析，你能概括出《家》的主题吗？ 5．主题概括：控诉封建家长制和旧礼教吃人的罪恶（压迫者受害者）批判了“作揖哲学”和“不抵抗主义”（觉新）赞颂了年轻一代的觉悟和反抗（觉慧等） 6．精彩语言：朴实而饱含真情。如： ①“有着黑漆大门的公馆静寂的并排在寒风里，两个永远沉默的石狮子蹲在门口。门开着，门好像一只怪兽的大口。里面是一个黑漆脱落了，又涂上新的，虽然经过了这些改变，可是他们的秘密依旧不让外面的人知道”对环境的描写仿佛是有声处的无声，预示着这个看是辉煌的家庭，其实人心已经枯槁了。家不像家，只是把一颗一颗血性的心扼杀。这里没有人与人的平等对话，只有服从与命令，主人与奴隶。想要这样一个家庭里生存，人必须变得“健忘”，同样的一个人必须学会有不同的面目。 ②写到鸣凤投湖之前,作者用他浓郁的抒情笔调写道：明天，所有的人都有明天,然而在她的前面却横着一片黑暗，那一片，一片接连着一直到无穷的黑暗，在那里是没有明天的。是的，她的生活里是永远没有明天的.明天，小鸟在树枝上唱歌，朝日的阳光染黄了树梢，在水面上散布了无数明珠的时候，她已经永远闭上眼睛看不见这一切了。那样美丽的世界，却留不住那个美丽的少女，这使我们感到了无限的悲哀及愤怒。鸣凤投湖后，作者又写道：平静的水面被扰乱了，湖里起了大的响声，荡漾在静夜的空气中许久不散。接着水面上又发出两声哀叫，这叫声虽然很低,但是它的凄惨的余音已经渗透了整个黑夜.不久，水面在经过剧烈的骚动之后恢复了平静。只是空气里还弥漫着哀叫的余音,好象整个的花园都在低声哭了。读到这里，我们好象，我们好象听到作家也在低声地哭了。作者不但叙述的语言充满浓郁的感情，而且在人物语言中的感情更能深深感染读者。 ③又如：在除夕之夜,觉慧，觉民到琴家里去见到了梅表姐，梅表姐在向他们倾诉自己的经历和感受时说：