军萬R 高 苏子吟啸图 赤 苏东坡其人也旷达,其词也豪放,画 赋 与之意合神侔,挥毫 课 人位 登 俊封 玲市 第一高级中学
1 赤壁赋 高中语文 授课人: 王俊玲 单 位：登封市第一高级中学
念赤壁杯 大江东去,浪淘尽。千古风流人物。故垒西 边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少 豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽 扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还 酹江月。 2
2 念奴娇.赤壁怀古 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西 边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少 豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还 酹江月
介绍苏轼 苏轼作为“文耀百代,词唱千年,诗传万 世,书画俱工”的“魅力全才”,却注定漂 泊一生,磨难一生,但又不失豁达、乐观 他因乌台诗案,因政治迫害被贬黄州。黄 可以说是他政治的低谷,也可以说是他才华 的巅峰,秋雨先生在《东坡突围》中写到“ 苏轼选择了赤壁,赤壁也成全了苏轼”。最 负盛名的“赤壁三咏”就创作于此,《念奴 娇赤壁怀古》是其中的一咏,我们今天所学 的课文《赤壁赋》也是其中的一咏
介绍苏轼： 苏轼作为 “文耀百代，词唱千年，诗传万 世，书画俱工”的“魅力全才”，却注定漂 泊一生，磨难一生，但又不失豁达、乐观。 他因乌台诗案，因政治迫害被贬黄州。黄州 可以说是他政治的低谷，也可以说是他才华 的巅峰，秋雨先生在《东坡突围》中写到“ 苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼”。最 负盛名的 “赤壁三咏”就创作于此，《念奴 娇 赤壁怀古》是其中的一咏，我们今天所学 的课文《赤壁赋》也是其中的一咏
教学目标: 1、学习和积累有关文言字词的知识及特殊 用法、句式。 2、体会课文景、情、理交融的特点。 3、学习作者豁达乐观的精神
教学目标： 1、学习和积累有关文言字词的知识及特殊 用法、句式。 2、体会课文景、情、理交融的特点。 3、学习作者豁达乐观的精神
二、听读全文,整体感知: (一)听录音:正音 壬戌( ren xu) 举酒属客(zh道) 歌窈窕( yao tido)之章 徘徊于斗(d6u)牛之间 (shao)焉 冯(ping)虚御风 桂棹(zhao) 倚歌而和之(yihe) 嫠(11)妇 愀然(qao) 山川相缪(liao) 舳舻( zhu lu) 酾酒(shi) 横槊(shuo) 渔樵(qiao) 江渚(zh道) 蜉蝣( fu you) 匏樽( pao zun) 扁舟(pian) 是造物者之无尽藏(zang) 狼藉(j) 枕藉(jie)
二、 听读全文，整体感知： （一） 听录音：正音 壬戌（rén xū） 举酒属客（zhǔ） 歌窈窕（yǎo tiǎo ）之章 徘徊于斗（dǒu）牛之间 少（shǎo）焉 冯（píng）虚御风 桂棹（zhào） 倚 歌而和之（yǐ hè） 嫠（lí）妇 愀然 （qiǎo） 山川相缪（liáo） 舳舻（zhú lú） 酾酒（shī） 横槊（shuò） 渔樵（qiáo） 江渚（zhǔ） 蜉蝣（fú yóu） 匏樽（páo zūn） 扁舟（pīan） 是造物者之无尽藏（zàng ） 狼藉（jí） 枕藉（jiè）
(二)把握重点词语: 1、举酒属客劝人饮酒 2、冯虛御风:通“凭”,乘,凌空。 3、舞幽壑之澘蛟,泣孤舟之嫠妇舞:使. ■■口■■ 起舞泣:使.哭泣 4、顺流而东也:名词作动词,向东行进 5、侣鱼虾而友麋鹿名词意动用法;侣 以.倍友:以为友 6、盖将自其变者而观之:表假设,相当于假 如 7、不知东方之既白:发白 6
6 （二）把握重点词语： 1、举酒属客:劝人饮酒 2、冯虚御风：通“凭”，乘，凌空。 3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 舞：使…… 起舞 泣：使……哭泣 4、顺流而东也：名词作动词，向东行进 5、侣鱼虾而友麋鹿 名词意动用法；侣： 以……侣 友：以……为友 6、盖将自其变者而观之：表假设，相当于假 如 7、不知东方之既白：发白
(三)指出下列句子的句式及含义 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。(介宾短语 后置句)译为“月亮从东边山上升起,在斗宿、牛 宿之间徘徊。 2、凌万顷之茫然。(定语后置句)译为“越过一望 无际白茫茫的江面。 3、渺渺兮予怀(主谓倒置句)译为“我的情思啊悠 远茫茫 4、此非孟德之困于周郎者乎?(被动句)译为“这 不就是曹操被周瑜打败的地方吗? 5、而今安在哉(宾语前置句)译为“如今在哪里 呢? 6、何为其然也(宾语前置句)译为“为什么奏出这 样悲凉的声音呢?
7 （三）指出下列句子的句式及含义： 1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（介宾短语 后置句）译为“月亮从东边山上升起，在斗宿、牛 宿之间徘徊。” 2、凌万顷之茫然。（定语后置句）译为“越过一望 无际白茫茫的江面。” 3、渺渺兮予怀（主谓倒置句）译为“我的情思啊悠 远茫茫” 4、此非孟德之困于周郎者乎？（被动句）译为“这 不就是曹操被周瑜打败的地方吗？” 5、而今安在哉（宾语前置句）译为“如今在哪里 呢？” 6、何为其然也（宾语前置句）译为“为什么奏出这 样悲凉的声音呢？
(四)体会作者情感的变化: 乐—悲—喜 、自主探究,分组讨论: 1、作者开始如何抒发“乐”情的? 2、苏子缘何转悲?有几层原因? 3、苏轼是怎样化解这种悲,转悲为喜的?
（四） 体会作者情感的变化： 乐——悲——喜 三、自主探究，分组讨论： 1、作者开始如何抒发“乐”情的？ 2、苏子缘何转悲？有几层原因？ 3、苏轼是怎样化解这种悲，转悲为喜的？
1、作者开始如何抒发“乐”情的? 借助景物描写 描绘了怎样的赤壁景色?这样的景使作者产生了怎样的心理 感受? 景物描写: 清风徐来,水波不兴。 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天
9 1、作者开始如何抒发“乐”情的？ 借助景物描写 描绘了怎样的赤壁景色?这样的景使作者产生了怎样的心理 感受？ 景物描写： 清风徐来，水波不兴。 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天
