大连市2012年初中毕业升学考试试测语文试卷（一）.doc_大学文库

大连市2012年初中毕业升学考试试测(一) 语文参考答案和评分标准、积累与运用(28分) 1.(2分)略 2.(4分)(1)1(2) zhuan(3)轶一秩(4)障一嶂 3.(2分)不仅概括出泰山的欣赏价值修改意见:在“不仅”前增补“这些对联”。 4.(2分)示例:胡杨树生长在贫瘠的沙漠,却顽强屹立千年不倒,这就是坚忍。 5.(2分)(1)纸质阅读是学生比较喜爱(比较常用)的阅读方式。(2)随着学生年龄的增长,纸质阅读率在降低,上网阅读率在升高 6.(10分)(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开(2)零落成泥碾作尘只有香如故 (3)夕日欲颓沉鳞竞跃(4)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉 (5)仍怜故乡水万里送行舟 7.(6分)(1)吴用(2)智取生辰纲(3)示例:①宋江和戴宗快被行斩时,吴用用计劫了法场,救了二人。②宋江第三次攻打祝家庄时,吴用用(双掌连环)计攻克祝家庄。 ③吴用在破连环马时,派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。④史进、鲁智深被捉,吴用出计借用宿太尉金铃吊挂,救出二人。⑤吴用假扮算命先生,用计将卢俊义暂时骗上山。⑥卢俊义、石秀身陷北京城时,吴用出计,火烧大名府,救出二人二、古诗文阅读(18分) 8.(3分)(1)却(2)更加(3)听说 9.(2分)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(句式1分,大意1分) 10.(2分)作者用“菊之爱”和“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”,表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度。(通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,借莲表达自己不慕名利、洁身自好的志趣。) 11.(2分)D 12.(2分)吴兴沈充为县令/当送客过浙江/客出/亭吏驱公移牛屋下(划对两处得1分, 划对三处得2分,划五处及五处以上不得分) 13.(2分)褚季野和他饮酒吃饭,言谈和表情都和平常一样,好像没有觉察到这些事一般。 (每小句1分,扣完止) 14.(2分)褚公是一个宽宏大量的人。(意思对即可) (三) 3分)示例:月光倾泻松间,静静的夜晩平添些许凉意:清风与流泉相和,在耳畔奏 (意象2分,少两个扣1分;表达1分) 第1页(共3页)

第1页（共 3 页）大连市 2012 年初中毕业升学考试试测（一）语文参考答案和评分标准一、积累与运用（28 分） 1.（2 分）略。 2.（4 分）（1）lì (2)zhuǎn （3）轶—秩 (4)障—嶂 3.（2 分）不仅概括出泰山的欣赏价值修改意见：在“不仅”前增补“这些对联”。 4.（2 分）示例：胡杨树生长在贫瘠的沙漠，却顽强屹立千年不倒，这就是坚忍。 5.（2 分）（1）纸质阅读是学生比较喜爱（比较常用）的阅读方式。（2）随着学生年龄的增长，纸质阅读率在降低，上网阅读率在升高。 6.（10 分）（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）零落成泥碾作尘只有香如故（3）夕日欲颓沉鳞竞跃（4）为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉（5）仍怜故乡水万里送行舟 7.（6 分）（1）吴用（2）智取生辰纲（3）示例：①宋江和戴宗快被行斩时，吴用用计劫了法场，救了二人。②宋江第三次攻打祝家庄时，吴用用（双掌连环）计攻克祝家庄。 ③吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。④史进、鲁智深被捉，吴用出计借用宿太尉金铃吊挂，救出二人。⑤吴用假扮算命先生，用计将卢俊义暂时骗上山。⑥卢俊义、石秀身陷北京城时，吴用出计，火烧大名府，救出二人。二、古诗文阅读（18 分）（一） 8.（3 分）（1）却（2）更加（3）听说 9.（2 分）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（句式 1 分，大意 1 分） 10.（2 分）作者用“菊之爱”和“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”，表达自己洁身自好、不慕名利的生活态度。（通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，借莲表达自己不慕名利、洁身自好的志趣。）（二） 11.（2 分）D 12.（2 分）吴兴沈充为县令/当送客过浙江/客出/亭吏驱公移牛屋下（划对两处得 1 分，划对三处得 2 分，划五处及五处以上不得分） 13.（2 分）褚季野和他饮酒吃饭，言谈和表情都和平常一样，好像没有觉察到这些事一般。（每小句 1 分，扣完止） 14.（2 分）褚公是一个宽宏大量的人。（意思对即可）（三） 15.（3 分）示例：月光倾泻松间，静静的夜晚平添些许凉意；清风与流泉相和，在耳畔奏鸣。（意象 2 分，少两个扣 1 分；表达 1 分）

三、现代文阅读(34分) (一)《玩,是要学的》(12分) 16.(2分)玩,是要学的 17.(3分)不可以(1分),理由:(1)④⑤⑥三段的事例是按照时间的先后顺序排列的(1 分);(2)三个事例揭示的“玩”的意义是按照由浅入深的顺序排列的(1分)。 18.(4分)第⑧段从反面举例(1分),具体阐述了不健康的玩给人带来的危害(1分);与前文的正面事例形成对比论证(1分),突出证明了论点:玩是要学的(1分)。 19.(3分)要能够在玩中排遣消极情绪,找到精神的寄托;要能够在玩中积淀文化:要能够玩得利国利民。(要在玩中承载丰富多彩的文化,蕴涵人类生存与进化的种种智慧,提高生活质量,提升生命价值,推进社会主义精神文明和和谐社会的建设。大意对即可) (二)《摘棉花》(22分) 20.(4分)回忆上初中时,跟表姐摘棉花:;梦里摘棉花:表姐和庄稼把式们嘲笑我摘棉花的丑态:带学生欣赏画作,赞棉花 21.(4分)运用了动作(细节)描写(1分),如“左右开弓、轻轻一抠”等(1分),生动形象地写出了表姐摘棉花动作的娴熟、轻巧、利落(2分) 22.(4分)“饱饱”运用拟人的修辞方法,赋予棉花以人的情态(1分),形象地写出了棉桃的饱满(1分),传达出作者对棉花的喜爱(1分):运用了叠词,富有音韵美(1分)。 23.(3分)这句话写出了棉花的朴实和对人类的贡献,这是对棉花的赞美。(大意对即可) 24.(7分)略分项评分标准三类内容 1~01.超出所给字 (4分)联想恰当想比较恰当联想不恰当格扣1分。 1~0 2.有两个以上错别字扣1分 3分)描写生动、有序描写较生动、有序,峡少描写语言流畅无标点或语言较流畅语言不流畅逗到底扣1分。四、作文(70分) 分项评分标准: 内容(33分) 表达(33分)标点和书写(4分) 32303300错别字:1分题意理解正确,中心突出:表达方式运用好;语言错3个字扣1分, 类内容充实具体,有新意对流畅,有文采;思路通重现的不累计生活的认识正确,有真情实畅,条理清晰;结构严 (2)标点:1分。全 30~27 0-~27文一逗到底或文中二类题意理解正确,中心明确:表达方式运用较好;语因缺少标点符号影内容具体;对生活的认识比言通顺:思路清楚,有响意思表达的,扣第2页(共3页)

第2页（共 3 页）三、现代文阅读（34 分）（一）《玩，是要学的》（12 分） 16.（2 分）玩，是要学的 17.（3 分）不可以（1 分），理由：（1）④⑤⑥三段的事例是按照时间的先后顺序排列的（1 分）；（2）三个事例揭示的“玩”的意义是按照由浅入深的顺序排列的（1 分）。 18.（4 分）第⑧段从反面举例（1 分），具体阐述了不健康的玩给人带来的危害（1 分）；与前文的正面事例形成对比论证（1 分），突出证明了论点：玩是要学的（1 分）。 19.（3 分）要能够在玩中排遣消极情绪，找到精神的寄托；要能够在玩中积淀文化；要能够玩得利国利民。（要在玩中承载丰富多彩的文化，蕴涵人类生存与进化的种种智慧，提高生活质量，提升生命价值，推进社会主义精神文明和和谐社会的建设。大意对即可）（二）《摘棉花》（22 分） 20．（4 分）回忆上初中时，跟表姐摘棉花；梦里摘棉花；表姐和庄稼把式们嘲笑我摘棉花的丑态；带学生欣赏画作，赞棉花。 21．（4 分）运用了动作（细节）描写（1 分），如“左右开弓、轻轻一抠”等（1 分），生动形象地写出了表姐摘棉花动作的娴熟、轻巧、利落（2 分）。 22.（4 分）“饱饱”运用拟人的修辞方法，赋予棉花以人的情态（1 分），形象地写出了棉桃的饱满（1 分），传达出作者对棉花的喜爱（1 分）；运用了叠词，富有音韵美（1 分）。 23. (3 分) 这句话写出了棉花的朴实和对人类的贡献，这是对棉花的赞美。（大意对即可） 24. (7 分)略。分项评分标准：一类二类三类备注内容（4 分） 4 3～2 1～0 1. 超出所给字格扣 1 分。 2. 有两个以上错别字扣 1 分。 3. 无标点或一逗到底扣 1 分。联想恰当联想比较恰当联想不恰当表达（3 分） 3 2 1～0 描写生动、有序，语言流畅。描写较生动、有序，语言较流畅。缺少描写，语言不流畅。四、作文(70 分) 25. 略。分项评分标准：内容（33 分）表达（33 分）标点和书写（4 分）一类 33～30 33～30 ⑴错别字：1 分。错 3 个字扣 1 分，重现的不累计。 ⑵标点：1 分。全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。二类 30～27 30～27 题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚，有