第一单元复习题 A、上中学以来,他始终参加学校田径队的训练。 、积累与运用 B、通过这次小提琴比赛,她的自信心增强了。 1.下面加点字注音正确的一项是( )(2分 C、到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮 A浏览ⅲ万马奔腾ten湍急 tuan B.吞噬shi撑篙so如履平地lD、我们要利用人类的一切优秀成果,为祖国建设服务 C.一泻千里x浊浪加胆惊心悸jD.轻骑j骇浪hai似的shi5、指出下列各句运用的修辞手法。 2、下列词语错别字最多的一项是() A、我们从车窗里看见你,你这样的容光焕发,你的笑容是多么甜美。() A、舢板容光涣发流览波光嶙嶙 B、你看雁滩近了,近了,筏子在急流上奔跑得更加轻快,更加安详。() B、吞噬如旅平地湍急胆惊心悸 C、奋斗的快乐啊!打倒了阻力,羞退了讥笑,征服了疑惑。() C、饕餮汹涌澎湃鹧鸪浊流婉转 D、像你一样伟大坚强!像你一样伟大坚强!() D、怨忧万丈狂澜钳制精疲力尽 6、指出下列各句所使用的说明方法 3、根据意思归纳词语 A、如果说长江三峡以山水秀丽吸引着游客,那么黄河的壶口、龙门,却 A、形容身体健康,精神饱满。( 是以气势磅礴而令人神往。() B、变危险为平安。( B、就像一把巨大的水壶往外倒水一样。() 汹涌的波浪。( C、在水力的冲刷下,形成了一道十五米至五十米宽的深槽。() D、形容文章、乐曲十分动人。( D、1644年,闯王李自成……直捣北京,推翻了明王朝的统治。() 4、下列句子有语病的一项是() 7、仿照例句,在续写两个句子
第一单元复习题 一、积累与运用。 1.下面加点字注音正确的一项是（ ）（2 分） A.浏．览 liù 万马奔腾．tén 湍．急 tuān B.吞噬．shì 撑篙．gāo 如履．平地 lǚ C.一泻．千里 xiè 浊．浪 zhú 胆惊心悸．jì D. 轻骑．jì 骇．浪 hài 似．的 shì 2、下列词语错别字最多的一项是 （ ） A、舢板 容光涣发 流览 波光嶙嶙 B、吞噬 如旅平地 湍急 胆惊心悸 C、饕餮 汹涌澎湃 鹧鸪 浊流婉转 D、怨忧 万丈狂澜 钳制 精疲力尽 3、根据意思归纳词语。 A、形容身体健康，精神饱满。（ ） B、变危险为平安。（ ） C、汹涌的波浪。（ ） D、形容文章、乐曲十分动人。（ ） 4、下列句子有语病的一项是 （ ） A、上中学以来，他始终参加学校田径队的训练。 B、通过这次小提琴比赛，她的自信心增强了。 C、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。 D、我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。 5、指出下列各句运用的修辞手法。 A、我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。（ ） B、你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。（ ） C、奋斗的快乐啊！打倒了阻力，羞退了讥笑，征服了疑惑。（ ） D、像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（ ） 6、指出下列各句所使用的说明方法。 A、如果说长江三峡以山水秀丽吸引着游客，那么黄河的壶口、龙门，却 是以气势磅礴而令人神往。（ ） B、就像一把巨大的水壶往外倒水一样。（ ） C、在水力的冲刷下，形成了一道十五米至五十米宽的深槽。（ ） D、1644 年，闯王李自成……直捣北京，推翻了明王朝的统治。（ ） 7、仿照例句，在续写两个句子
春天的雨,细腻而轻柔,给田野披上美丽的衣裳 盾吗? 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓: 秋天的风, 冬天的雪 阅读理解。 12、自己动手式着给课文分分段,看看课文都用到了什么样的表达方式? (一)阅读《长江》一课,回答下列问题。 试举例说明。 8、给下列加点的字注音 堆栈( 9、作者描写长江问什么选取长江的黎明,这里有什么特殊的含义吗?长江(二)阅读《筏子》一文,回答下列问题。 的黎明仅仅是一种自然现象吗? 13.文章写黄河的大、深、急,分别用哪些景物衬托?本文除了衬托以 外,还用了什么写作手法?试具体说明。 10、本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的?你能从文中找出 表达作者心情的句子或词语吗 14.在这些景物中,作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通 工具:羊皮筏子,这是为什么? 11、作者的心情是“黎明一般的舒畅,青春一般的欢偷”,这一点作者在文 中反复说到,为什么作者又一再强调长江是“古老的”,这和“青春”不矛
春天的雨，细腻而轻柔，给田野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风， ， ； 冬天的雪， ， ； 二、阅读理解。 （一）阅读《长江》一课，回答下列问题。 8、给下列加点的字注音。 堆栈．（ ）舢．板（ ） 9、作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江 的黎明仅仅是一种自然现象吗？ 10、本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出 表达作者心情的句子或词语吗？ 11、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文 中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛 盾吗？ 12、自己动手式着给课文分分段，看看课文都用到了什么样的表达方式？ 试举例说明。 （二）阅读《筏子》一文，回答下列问题。 13． 文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？本文除了衬托以 外，还用了什么写作手法？试具体说明。 14． 在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通 工具：羊皮筏子，这是为什么？
15.艄公这一形象是怎样的? 16、黄河的险险在何处?夷、平地又是怎样的?你从文中哪些句子中三、作文 看出的? 粒种子顶开岩石,破土而出,表现的是坚韧不拔、生机勃发的力量, 一位老师投来的关怀的一瞥,是激励你克服困难,勇往直前的力量。力量 有时是一句话,当你遭遇挫折时,它给你带来无穷的勇气:力量有时是一 17.作者说艄公是值得景仰和赞颂的,你从他的身上学到了什么?本书,当你困惑彷徨时,它会拨开你心灵的迷雾:力量也可以是长辈的一 次批评,妈妈的一个电话,父亲的一根白发,同桌的一张卡片,邻里的 声问候 (三)阅读诗歌《当我死时》,回答问题。 18、死亡本来是痛苦的,但是在余光中这里却变成了一种满足,甚至参考答案 有一种幸福的美感,为什么? 积累与运用。 1、B2A3略4、c5、拟人拟人、反复排比反复6、作比较 打比方列数字举例子7、略 19、为什么要对现实的躯体听觉作如此夸张的想象? 二、阅读理解 20、全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感? 8、略9、这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国
15． 艄公这一形象是怎样的？ 16、 黄河的险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中 看出的？ 17． 作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？ （三）阅读诗歌《当我死时》，回答问题。 18、 死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至 有一种幸福的美感，为什么？ 19、 为什么要对现实的躯体听觉作如此夸张的想象？ 20、全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感? 三、作文。 一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不拔、生机勃发的力量， 一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难，勇往直前的力量。力量 有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一 本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一 次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一 声问候…… 参考答案： 一、 积累与运用。 1、B 2A 3 略 4、c 5、拟人 拟人、反复 排比 反复 6、作比较 打比方 列数字 举例子 7、略 二、阅读理解。 （一） 8、略 9、这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国
的新气象,象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景(三)18、条件是安葬的地方要在“在长江与黄河之间”,活着的时候不能 象了。10、略11、千百年来长江奔流不息,养育了无数中华儿女,已成为回乡,只指望死后的安葬。这种美感,是由长江黄河衍生出来的意向表现 中华民族的象征,所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后,出来的。先把长江黄河之间的大陆转化为“最宽阔的床”,死也自然转化为 如今在新时代光辉的照耀下,看到了祖国的蓬勃发展,所以心情才“书场”“睡”。再是把黄河长江的涛声转化为音乐(安魂曲),这样的美不但是意 “欢愉”,强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧向的美,而且是想象的美。19.表达了诗人痛切的思念之苦,希望彻底的拥 貌换新颜”。12、表达方式:记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程,有祖国,全身心的融入祖国的情感 抒发了对祖国的无限思念, 描写突出形象,议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆,有间接抒情。间表达了思念之苦 接抒情常表现为托物寓情,借景抒情,借事抒情,寓情与景。 13、(1)大水车羊皮筏子(2)人的心情 14、(1)地域的特点,富有人文精神和趣味 (2)引出艄公,用筏子的小、险体现人物的精神 5、他战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河之上,如履平地,是黄河的主人 (勇敢、智慧、镇静、机智)(抒情) 17、只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的,要战胜凶险、 征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。(议论)
的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景 象了。10、略 11、千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为 中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后， 如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场” “欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧 貌换新颜”。12、表达方式：记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程， 描写突出形象，议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆，有间接抒情。间 接抒情常表现为托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情与景。 （二） 13、（1）大水车 羊皮筏子（2）人的心情 14、（1） 地域的特点，富有人文精神和趣味 （2） 引出艄公，用筏子的小、险体现人物的精神 15、 他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人 （勇敢、智慧、镇静、机智）（抒情） 16、略 17、只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、 征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。（议论） （三）18、条件是安葬的地方要在“在长江与黄河之间”，活着的时候不能 回乡，只指望死后的安葬。这种美感，是由长江黄河衍生出来的意向表现 出来的。先把长江黄河之间的大陆转化为“最宽阔的床”，死也自然转化为 “睡”。再是把黄河长江的涛声转化为音乐（安魂曲），这样的美不但是意 向的美，而且是想象的美。19.表达了诗人痛切的思念之苦，希望彻底的拥 有祖国，全身心的融入 祖国的情感。 20. 抒发了对祖国的无限思念， 表达了思念之苦