北京市朝阳区九年级综合练习(二) 语文试卷 2008.6 1.本试卷共14页,六道大题,26道小题。满分120分。考试时间150分钟 2.在试卷密封线内认真填写毕业学校、姓名、考号。 知/3.第1卷共五道大题,25道小题;第Ⅱ卷为作文。 4.必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 第|卷(共60分) 1.第Ⅰ卷共10页,五道大题,25道小题,包括选择题、填空简答题、综合性学 习、文言文阅读和现代文阅读。 知2.请审清题干要求,仔细作答。 三四 总分 得分 阅卷人 复查人 、选择题,完成第1-5题。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,请将该答 案的字母序号填在题干后的括号内。(共10分) 1.下面加点字注音有误的是( )(2分) A.诘责(jie) 湍急(tuan) 刚正不阿() B.相处(ch) 屹立(yi) 脍炙人口(kuai) C.惬意(qie) 剔透(t) 高屋建瓴(lng) D.步骤(zou) 淳朴(chun) 茅塞顿开(se) 得分 2.根据成语解说,在横线处填写的汉字不正确的是()(2分) 竽充数 南郭先生不会吹竽,但当他知道齐宣王喜欢听几百人一起吹竽时,便混在乐队里充数 后来齐泯王即位,南郭先生得知其爱听独奏,便逃之夭天。比喻没有真才实学的人混在行家 里面充数:以次代好。横线处应填“滥”字 B.悬刺股 苏秦和孙敬是古代的两位名士。苏秦昼夜苦读,一打瞌睡,便用锥子刺自己的大腿, 强迫自己清醒过来,专心读书;孙敬在读书时,用绳子把自己的头发连在房檩上,迫使自 时刻清醒地读书。形容读书学习发奋刻苦。横线处应填“梁”字。 第1页共19页
第 1 页 共 19 页 北京市朝阳区九年级综合练习（二） 语文试卷 2008.6 考 生 须 知 1.本试卷共 14 页，六道大题，26 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2.在试卷密封线内认真填写毕业学校、姓名、考号。 3.第Ⅰ卷共五道大题，25 道小题；第Ⅱ卷为作文。 4.必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 第Ⅰ卷（共 60 分） 考 生 须 知 1.第Ⅰ卷共 10 页，五道大题，25 道小题，包括选择题、填空简答题、综合性学 习、文言文阅读和现代文阅读。 2.请审清题干要求，仔细作答。 题号 项目 一 二 三 四 五 总分 （一） （二） （三） 得 分 阅卷人 复查人 一、选择题，完成第 1—5 题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答 案的字母序号填在题干后的括号内。（共 10 分） 1．下面加点字注音有误的是（ ）（2 分） A.诘．责（jié） 湍．急（tuān） 刚正不阿．（ē） B.相处．（chǔ） 屹．立（yì） 脍．炙人口（kuài） C.惬．意（qiè） 剔．透（tī） 高屋建瓴．（líng） D.步骤．（zòu） 淳．朴（chún） 茅塞．顿开（sè） 得分 2．根据成语解说，在横线处填写的汉字不正确的是( ) （2 分） A. 竽充数 南郭先生不会吹竽，但当他知道齐宣王喜欢听几百人一起吹竽时，便混在乐队里充数； 后来齐泯王即位，南郭先生得知其爱听独奏，便逃之夭夭。比喻没有真才实学的人混在行家 里面充数；以次代好。横线处应填“滥”字。 B.悬 刺股 苏秦和孙敬是古代的两位名士。苏秦昼夜苦读，一打瞌睡，便用锥子刺自己的大腿， 强迫自己清醒过来，专心读书；孙敬在读书时，用绳子把自己的头发连在房檩上，迫使自己 时刻清醒地读书。形容读书学习发奋刻苦。横线处应填“梁”字
C.四面歌 项羽被刘邦兵围在垓下,兵少粮尽。夜里听见四面围住他的军队里有许多人唱起了楚 地的民歌。项羽以为刘邦攻破了楚地,于是丧失斗志,最终兵败,自刎于江边。比喻四面受 敌,孤立无援。横线处应填“楚”字 D.买还珠 楚人想把他的珍珠卖给郑人。他把珍珠装在一个装祯精美的木盒子里。郑人买下了裝 珍珠的漂亮精致的空盒子,却把贵重的珍珠还给了楚人。比喻舍本逐末,取舍失当。横线处 应填“牍”字 得分 3.下面文字介绍的是奥运主要场馆“鸟巢”和“水立方”。用一个词语来评价它们配合的效 果,最恰当的是( )(2分) 鸟巢”与“水立方”遥相呼应。如果说“鸟巢”像是一只巨大的椭圆形容器的话,那 么,“水立方”就是一个“方盒子"。中国自古就有“天圆地方”的建筑理念。一圆方 个阴柔,一个阳刚,形成了鲜明对比,从而在视觉上更具冲击力。由此,“鸟巢”与“水立 方”也形成了天与地、放射与内敛、震撼与诗意的对话。 A.相得益彰 B.迥然不同 C.两全其美 D.息息相关 4.填入下列一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的是 )(2分) 巫山县城的早晨,充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里,却听 山城小小,本来就生得如蜀人之紧凑,加上四面环抱着山,回声就 格外大,和声的效果就特别好 A.犬吠之慷慨,鸡鸣之嘹亮,就近在咫尺 B.鸡鸣的嘹亮,狗叫之慷慨,就近在咫尺 C.嘹亮之鸡鸣,慷慨之犬吠,就近在咫尺 D.慷慨的狗叫,嘹亮的鸡鸣,就近在咫尺 得分 5.下列文学常识的表述,有误的是 )(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇 B.《左传》是一部史学和文学名著,《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》就选自《左传 C.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的 《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本散文集,记录了他童年、少年和青年时期的经历 第2页共19页
第 2 页 共 19 页 C.四面 歌 项羽被刘邦兵围在垓下，兵少粮尽。夜里听见四面围住他的军队里有许多人唱起了楚 地的民歌。项羽以为刘邦攻破了楚地，于是丧失斗志，最终兵败，自刎于江边。比喻四面受 敌，孤立无援。横线处应填“楚”字。 D.买 还珠 楚人想把他的珍珠卖给郑人。他把珍珠装在一个装祯精美的木盒子里。郑人买下了装 珍珠的漂亮精致的空盒子，却把贵重的珍珠还给了楚人。比喻舍本逐末，取舍失当。横线处 应填“牍”字。 得分 3．下面文字介绍的是奥运主要场馆“鸟巢”和“水立方”。用一个词语来评价它们配合的效 果，最恰当的是（ ）（2 分） “鸟巢”与“水立方”遥相呼应。如果说“鸟巢”像是一只巨大的椭圆形容器的话，那 么，“水立方”就是一个“方盒子”。中国自古就有“天圆地方”的建筑理念。一圆一方，一 个阴柔，一个阳刚，形成了鲜明对比，从而在视觉上更具冲击力。由此，“鸟巢”与“水立 方”也形成了天与地、放射与内敛、震撼与诗意的对话。 A.相得益彰 B. 迥然不同 C.两全其美 D. 息息相关 得分 4．填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是（ ）（2 分） 巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里，却听 得 。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就 格外大，和声的效果就特别好。 A.犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺 B.鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺 C.嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺 D.慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺 得分 5．下列文学常识的表述,有误的是（ ）（2 分） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇。 B．《左传》是一部史学和文学名著，《曹刿论战》和《邹忌讽齐王纳谏》就选自《左传》。 C．《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本散文集，记录了他童年、少年和青年时期的经历
和体验。 得分 二、填空、简答题,完成第67题。(共8分) 6.默写。(5分) (1)采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》) 得分 (2) 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 得分 (3)佁然不动, 往来翕忽。似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》) 得分 (4)《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写出沙场激战场面的句子是 得分 7.名著阅读。(3分) 在初中三年的学习中,你在老师的引领下,一定读了不少名著,体验到了无穷的阅读快 乐。为了能让更多的同学与经典同行,与圣贤为友,请你仿照左下示例,帮助学校图书馆填 写有关《水浒传》的名著推荐卡 名著推荐卡(示例) 名著推荐卡 书名《西游记》作者吴承恩 书名《水浒传》 作者 《西游记》描写了唐僧师徒 主要 主要 人历经九九八十一难,终到西天取 内容 得真经的故事 内容 精彩 精彩 (1)孙悟空大闹天宫 (1) 情节 (2)唐僧女儿国遇难 情节 推荐 (2) 推荐 得分 三、综合性学习,完成第8-10题。(共7分) 针对目前学生中出现的一种时髦现象一一上学带手机,初三(1)班以“学生上学该不 第3页共19页
第 3 页 共 19 页 和体验。 得分 二、填空、简答题，完成第 6—7 题。（共 8 分） 6.默写。(5 分) （1）采菊东篱下， 。 (陶渊明《饮酒》) 得分 （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 得分 （3）佁然不动, ，往来翕忽。似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》) 得分 （4）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中写出沙场激战场面的句子是 “ ， ”。 得分 7．名著阅读。（3 分） 在初中三年的学习中，你在老师的引领下，一定读了不少名著，体验到了无穷的阅读快 乐。为了能让更多的同学与经典同行，与圣贤为友，请你仿照左下示例，帮助学校图书馆填 写有关《水浒传》的名著推荐卡。 名著推荐卡（示例） 名著推荐卡 得分 三、综合性学习，完成第 8—10 题。（共 7 分） 针对目前学生中出现的一种时髦现象——上学带手机，初三（1）班以“学生上学该不 书名 《水浒传》 作者 主要 内容 精彩 情节 推荐 （1） （2） 书名 《西游记》 作者 吴承恩 主要 内容 《西游记》描写了唐僧师徒四 人历经九九八十一难，终到西天取 得真经的故事。 精彩 情节 推荐 （1）孙悟空大闹天宫 （2）唐僧女儿国遇难
该带手机”为题,举行了一场辩论会。请你完成以下任务。 8.支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料,请你从这些材料中提取相关信息作为 依据,为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处,语言表达简洁明了。(2分) 材料一 中小学生使用手机是大势所趋,势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学 习,而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系 材料二 顺应通讯工具发展的潮流,中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠 道。平时一声问好,增进师生友谊。学习有困难,及时取得老师的帮助,一旦有过错,第- 时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件,可以向家长、学校或公安机关报告 以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系,以利相互取长补短,共同提高。 得分 9.正方发言后,由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料,请你根据这两则材料,拟写出一 段辩论辞。要求写出反方的两点理由。(2分) 材料 英国《星期日泰晤土报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成 年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而 一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机 辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛,导致记忆力减退和睡眠失调。 材料二 中小学生的自制能力较差,如果学生在上课时间打电话或发短信,所带来的声响将直接 影响老师授课的质量。有些学生的虛荣心较强,盲目追逐手机的新款式、新功能,更容易形 第4页共19页
第 4 页 共 19 页 该带手机”为题，举行了一场辩论会。请你完成以下任务。 8.支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料，请你从这些材料中提取相关信息作为 依据，为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处，语言表达简洁明了。（2 分） 材料一 中小学生使用手机是大势所趋，势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学 习，而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。 材料二 顺应通讯工具发展的潮流，中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠 道。平时一声问好，增进师生友谊。学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一 时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告， 以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。 9.正方发言后，由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料，请你根据这两则材料，拟写出一 段辩论辞。要求写出反方的两点理由。（2 分） 材料一 英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成 年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出 50%。而 一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机 辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，导致记忆力减退和睡眠失调。 材料二 中小学生的自制能力较差，如果学生在上课时间打电话或发短信，所带来的声响将直接 影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强，盲目追逐手机的新款式、新功能，更容易形 得分
成攀比之风。手机是贵重物品,上体育课或搞其他活动时难以保管,万一丟失就会给老师和 学生增加不必要的麻烦。 10.最后,由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题,综合正反方的意见,用上“学生” 手机”“正确使用”这些词语,帮主持人写一段结束语。(3分) 得分 四、文言文阅读,完成第11-14题。(共9分) 岳阳楼记(节选) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气 象万干。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯 倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲 者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁 郁青青。而或长烟一空,皓月干里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则 第5页共19页
第 5 页 共 19 页 成攀比之风。手机是贵重物品，上体育课或搞其他活动时难以保管，万一丢失就会给老师和 学生增加不必要的麻烦。 10.最后，由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题，综合正反方的意见，用上“学生” “手机”“正确使用”这些词语，帮主持人写一段结束语。（3 分） 四、文言文阅读，完成第11—14题。（共9分） 岳阳楼记（节选） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开．，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕．忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则 得分 得分
忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐″乎。噫!微斯人,吾谁与归? 11.解释下列句子中加点的词。(2分) (1)连月不开 开: (2)宠辱偕忘 偕: 得分 12.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) (1)前人之述备矣。 (2)沙鸥翔集。 得分 13.“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?(2分) 得分 14.文中具体体现“二者之为”的短语是 “二者之为”都表现了一种 的胸怀。(用原文回答)(3分) 得分 五、现代文阅读,完成第15—25题。(共26分) (一)阅读《罚球》,完成第15-18题。 罚球 白坚 ①上课了,我用眼一扫,就发觉有三位篮球“明星”不在场。 ②三个都是高个子,一米七五以上,但站在一起,又略有高矮。最高的那位是板刷头, 椭圆型脸,虽然来上我的作文补习班,但一看就知道,他根本就不喜欢作文,八成是他父母 第6页共19页
第 6 页 共 19 页 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 11.解释下列句子中加点的词。（2分） （1）连月不开． 开： （2）宠辱偕．忘 偕： 得分 12.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） (1)前人之述备矣。 (2)沙鸥翔集。 得分 13.“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？（2 分） 得分 14.文中具体体现“二者之为”的短语是 和 。 “二者之为”都表现了一种 的胸怀。（用原文回答）（3 分） 得分 五、现代文阅读，完成第15—25题。（共26分） （一）阅读《罚球》，完成第 15—18 题。 罚球 白坚 ①上课了，我用眼一扫，就发觉有三位篮球“明星”不在场。 ②三个都是高个子，一米七五以上，但站在一起，又略有高矮。最高的那位是板刷头， 椭圆型脸，虽然来上我的作文补习班，但一看就知道，他根本就不喜欢作文，八成是他父母
压迫他来的。稍矮点儿的长得挺帅,同学们都叫他“流川枫”,我仔细地瞧过他,潇洒的分 头,瓜子脸,眉清目秀,身体也不算棒,倒有几分书生意气。第三位是浓浓的眉毛,浓浓的 头发,连说话的声音,也是浓浓的,有很沉的低音共鸣. ③其实,我早就注意他们仨了。因为每次上课他们总是迟到,每次迟到一般一、二分钟 左右。而且总是由高到矮轮流走进教室,时间间隔大约十秒左右。我对此很反感,因为刚刚 把门关上,开讲不到两句话,就进来一个人,此后,当你刚刚把门关上,又会有第二、第三 个走进来。后来,我索性不开讲了,等他们三兄弟全部进来以后,再开始上课。 ④今天,更不像话了,上课已经三分钟,三个“明星”还没有“凯旋"。怎么啦?都生 病了?我向同学们打听,大伙儿说:“早就来了,在球场打球呢!“在投‘三分球'比赛呢 “大概还没有决出个“男女『角落里有一位男同学加了一句,有点挖苦的意味。 ⑤我的心中已经酝酿好了处罚的方法我告诉同学们我们作文最重要的能耐就是观察 今天,我们写作的内容将和这三位明星有关。所以待会儿,明星们进来的时候,你们一定要 仔细地观察他们的表情、神态、动作等等,以便于描写时用。 ⑥交代的话刚讲完,第一位就进来了,正好是“板刷头”,他满脸油汘,双手漆黑。由 于同学们和我都不做声,紧紧地盯着他看,看得“板刷头″好不尴尬 ⑦紧接着进来的是“浓眉毛″,他的运动衫早已被染成了黑色,再加上被汘粘得透湿 已经粘得“背靠背”了。他走进来的时候,同学们发出一阵哄笑。他的脸微微地—红,赶紧 躲进了自己的座位。大概过了十秒钟,老一套,“流川枫”溜了进来。他的长头发已经粘在 鬓角和脖子上了,大概是看到全部同学们都在注意他,很有点不自然。他叫了我一声:“李 老师”,又轻轻说道:"迟到了,不好意思……”我朝他点点头,“请坐吧『他连忙像泥鳅似 的钻进了座位。 ⑧“怎么样?处罚一下吧?″我问大家,“每次都迟到,影响了教课,也影响了听课。” 第7页共19页
第 7 页 共 19 页 压迫他来的。稍矮点儿的长得挺帅，同学们都叫他“流川枫”，我仔细地瞧过他，潇洒的分 头，瓜子脸，眉清目秀，身体也不算棒，倒有几分书生意气。第三位是浓浓的眉毛，浓浓的 头发，连说话的声音，也是浓浓的，有很沉的低音共鸣。 ③其实，我早就注意他们仨了。因为每次上课他们总是迟到，每次迟到一般一、二分钟 左右。而且总是由高到矮轮流走进教室，时间间隔大约十秒左右。我对此很反感，因为刚刚 把门关上，开讲不到两句话，就进来一个人，此后，当你刚刚把门关上，又会有第二、第三 个走进来。后来，我索性不开讲了，等他们三兄弟全部进来以后，再开始上课。 ④今天，更不像话了，上课已经三分钟，三个“明星”还没有“凯旋”。怎么啦？都生 病了？我向同学们打听，大伙儿说：“早就来了，在球场打球呢！”“在投‘三分球’比赛呢！” “大概还没有决出个‘男女’！”角落里有一位男同学加了一句，有点挖苦的意味。 ⑤我的心中已经酝酿好了处罚的方法。我告诉同学们，我们作文最重要的能耐就是观察。 今天，我们写作的内容将和这三位明星有关。所以待会儿，明星们进来的时候，你们一定要 仔细地观察他们的表情、神态、动作等等，以便于描写时用。 ⑥交代的话刚讲完，第一位就进来了，正好是“板刷头”，他满脸油汗，双手漆黑。由 于同学们和我都不做声，紧紧地盯着他看，看得“板刷头”好不尴尬。 ⑦紧接着进来的是“浓眉毛”，他的运动衫早已被染成了黑色，再加上被汗粘得透湿， 已经粘得“背靠背”了。他走进来的时候，同学们发出一阵哄笑。他的脸微微地一红，赶紧 躲进了自己的座位。大概过了十秒钟，老一套，“流川枫”溜了进来。他的长头发已经粘在 鬓角和脖子上了，大概是看到全部同学们都在注意他，很有点不自然。他叫了我一声：“李 老师”，又轻轻说道：“迟到了，不好意思……”我朝他点点头，“请坐吧！”他连忙像泥鳅似 的钻进了座位。 ⑧“怎么样？处罚一下吧？”我问大家，“每次都迟到，影响了教课，也影响了听课
同学们都点着头,表示同意 ⑨"好,我的处罚办法是,你们毎位球星必须在全班同学面前表演三次罚球、三次三分 球、三次跑篮。”我的话音刚落,大伙儿叫的,笑的,鼓掌的,全都出来了! ⑩说到做到,一声令下,由三位明星带领,五十多人,浩浩荡荡来到离教室约莫五分钟 路程的篮球场。 ①大家都在篮球架前自动地围成一个圈,三位球星则在球场里悄悄地练着球,他们似乎 有点高兴,又似乎有点紧张,似乎有些得意,又好像有些难堪。 ⑩我拍了拍手说:“同学们,今天,我们来观摩我们班三位同学的篮球表演,大家要用 心观察,我的目的你们应该清楚,他们的表演,是要被记入我们的作文的—现在,先看 他们表演的第一个项目:罚球投篮。每人投三次。 ⑩我把球抛给了“板刷头″,“板刷头″站在罚球线内,像“乔丹”那样轻松而潇洒地拍 了两三次,然后瞄准,“嗖”地投出了……非常遗憾,不知为什么,球连篮板也没有碰到, 落到球架的后头去了。大家一阵“吃吃”地笑,有位同学跑过去,捡起球,又交给了“板刷 ⑩“板刷头”用更加“乔丹”化的动作又投出了第二个球,但是,还是不如人意。他的 第三个球投岀去以后,球竟然好像故意跟他捣蛋似的,在篮框上晃晃悠悠,晃晃悠悠,转了 圈,又转了一圈,终于,还是调皮地越过篮圈,跑到外面来了。“板刷头”垂头丧气地走 回同学们中间。 ⑤看来“流川枫”和“浓眉毛”的运气也都不佳,除了其中一位勉强进了一球,其他的 罚球都是“不尽如人意” ⑩此后是“跑篮”比赛。“板刷头”虽然是身高马大,但是,不知是技术不到家还是运 气不够好,动作确实是做得不错,但球也确实总是进不了,所以在同学们中,总是先发出这 第8页共19页
第 8 页 共 19 页 同学们都点着头，表示同意。 ⑨“好，我的处罚办法是，你们每位球星必须在全班同学面前表演三次罚球、三次三分 球、三次跑篮。”我的话音刚落，大伙儿叫的，笑的，鼓掌的，全都出来了！ ⑩说到做到，一声令下，由三位明星带领，五十多人，浩浩荡荡来到离教室约莫五分钟 路程的篮球场。 ⑪大家都在篮球架前自动地围成一个圈，三位球星则在球场里悄悄地练着球，他们似乎 有点高兴，又似乎有点紧张，似乎有些得意，又好像有些难堪。 ⑫我拍了拍手说：“同学们，今天，我们来观摩我们班三位同学的篮球表演，大家要用 心观察，我的目的你们应该清楚，他们的表演，是要被记入我们的作文的——现在，先看 他们表演的第一个项目：罚球投篮。每人投三次。” ⑬我把球抛给了“板刷头”，“板刷头”站在罚球线内，像“乔丹”那样轻松而潇洒地拍 了两三次，然后瞄准，“嗖”地投出了……非常遗憾，不知为什么，球连篮板也没有碰到， 落到球架的后头去了。大家一阵“吃吃”地笑，有位同学跑过去，捡起球，又交给了“板刷 头”。 ⑭“板刷头”用更加“乔丹”化的动作又投出了第二个球，但是，还是不如人意。他的 第三个球投出去以后，球竟然好像故意跟他捣蛋似的，在篮框上晃晃悠悠 ．．．．，晃晃悠悠，转了 一圈，又转了一圈，终于，还是调皮地越过篮圈，跑到外面来了。“板刷头”垂头丧气地走 回同学们中间。 ⑮看来“流川枫”和“浓眉毛”的运气也都不佳，除了其中一位勉强进了一球，其他的 罚球都是“不尽如人意”。 ⑯此后是“跑篮”比赛。“板刷头”虽然是身高马大，但是，不知是技术不到家还是运 气不够好，动作确实是做得不错，但球也确实总是进不了，所以在同学们中，总是先发出这
样的声音:“啊!—”然后又是“—哎哟『前面是欢呼动作的出色,后面是表示落空 的惋惜 ①“浓眉毛”表演也好不了多少。出风头的倒是那位帅哥,三次“跑篮”三次全进,赢 得了同学们的鼓掌。这恐怕是今天表演的惟一可人之处了。 ③接下来的“三分球”可以说是“惨不忍睹”,三位明星建树寥寥,虽然动作十分到家, 但是,球打得如何到底还是要看效果。 ⑩⑨大概花了十分多钟,当最后一个所谓“三分球”随着大伙儿的哄笑而滚到草丛里去的 时候,我宣布请大家回教室写作。 我在黑板上写着:作文题:罚球。 x同学们,包括三位球星,立刻埋头写作起来。 r我的这次处罚很有效果,因为此后,三位球星再也没有迟到过,尽管他们还是或者在 上课前,或者在课间打球,并且仍然湿漉漉地走进教室。 15.请你用词语概括三位“球星”转变的过程。(2分) 课到一国一国再不迟到 16.请你说出第⑩段中“晃晃悠悠”都写出了什么。(2分) 得分 17.你从文中画线的描写句中,对三位球星有了哪些了解?(2分) 得分 18.老师的做法可谓“一箭双雕”,请你说说老师这样做的用意。(2分) 第9页共19页
第 9 页 共 19 页 样的声音：“啊！——”然后又是“——哎哟！”前面是欢呼动作的出色，后面是表示落空 的惋惜。 ⑰“浓眉毛”表演也好不了多少。出风头的倒是那位帅哥，三次“跑篮”三次全进，赢 得了同学们的鼓掌。这恐怕是今天表演的惟一可人之处了。 ⑱接下来的“三分球”可以说是“惨不忍睹”，三位明星建树寥寥，虽然动作十分到家， 但是，球打得如何到底还是要看效果。 ⑲大概花了十分多钟，当最后一个所谓“三分球”随着大伙儿的哄笑而滚到草丛里去的 时候，我宣布请大家回教室写作。 ⑳我在黑板上写着：作文题：罚球。 ○21同学们，包括三位球星，立刻埋头写作起来。 ○22我的这次处罚很有效果，因为此后，三位球星再也没有迟到过，尽管他们还是或者在 上课前，或者在课间打球，并且仍然湿漉漉地走进教室。 15.请你用词语概括三位“球星”转变的过程。（2 分） 上课迟到 再不迟到 16.请你说出第⑭段中“晃晃悠悠”都写出了什么。（2 分） 得分 17.你从文中画线的描写句中，对三位球星有了哪些了解？（2 分） 得分 18.老师的做法可谓“一箭双雕”，请你说说老师这样做的用意。（2 分） 得分
得分 (二)阅读《手脑是亲兄弟》,完成第19-22题。 手脑是亲兄弟 曹虎 ①在中学里,英语老师教单词时,要求学生一边用手指在空中画字母,一边记忆这比 单纯死记硬背谏度快多了。随着年龄的増长,学生动手逐渐减少,动脑不断増加。到了中学 由于升学教育的统治,老师们都强调中考高考科目的学习,那些需要动手的科目教学大大地 被削弱了,同学们一天到晩钻在题目堆里,就懒得动手了,要动手就是握笔做作业或写作文, 在题海里漫游,这是严重的教育失误。现在的新课改,强调学生能力训练,特别是动手能力 的训练,这与人脑的生理与发育相适应,是对人类认识世界本质的认同,符合人的认识规律。 ②"人生两样宝,双手和大脑”,是大家小时候长挂在嘴边的儿歌。人的才智最早表现 是对手势的理解,手的活动与人的语言中枢的神经细胞不断地联系,智力就在这种联系中增 长了。手和脑在人的进化中相互协作,手帮助脑,脑指挥手,在与大自然的选择中不断地演 练,人的各种机能得到完善,脑髓的发展终于突破了猿的极限,成了生物圈中最完美的高级 中枢神经系统。从此,手与脑成了天作之合的亲兄弟,在适应环境和改造环境中不断推陈岀 新,缔造了人类的物质文明和精神文明 ③实践证明,懒于动手的人,脑的潜能总是不能很好地发挥,有时还会危机生存。相反, 勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致创造出许多人间奇迹。手和脑的这种配合与互补, 是人类特有的,是大自然赠给人的专利,所以我们在学习和生活中,要充分利用手脑协同的 功能,让双手为提升我们的智慧和能力服务。 19.在教单词时,老师为什么要求学生“一边用手指在空中画字母,一边记忆”?(2分) 得分 第10页共19页
第 10 页 共 19 页 得分 （二）阅读《手脑是亲兄弟》，完成第 19—22 题。 手脑是亲兄弟 曹虎 ①在中学里，英语老师教单词时，要求学生一边用手指在空中画字母，一边记忆,这比 单纯死记硬背速度快多了。随着年龄的增长，学生动手逐渐减少，动脑不断增加。到了中学， 由于升学教育的统治，老师们都强调中考高考科目的学习，那些需要动手的科目教学大大地 被削弱了，同学们一天到晚钻在题目堆里，就懒得动手了，要动手就是握笔做作业或写作文， 在题海里漫游，这是严重的教育失误。现在的新课改，强调学生能力训练，特别是动手能力 的训练，这与人脑的生理与发育相适应，是对人类认识世界本质的认同，符合人的认识规律。 ②“人生两样宝，双手和大脑”，是大家小时候长挂在嘴边的儿歌。人的才智最早表现 是对手势的理解，手的活动与人的语言中枢的神经细胞不断地联系，智力就在这种联系中增 长了。手和脑在人的进化中相互协作，手帮助脑，脑指挥手，在与大自然的选择中不断地演 练，人的各种机能得到完善，脑髓的发展终于突破了猿的极限，成了生物圈中最完美的高级 中枢神经系统。从此，手与脑成了天作之合的亲兄弟，在适应环境和改造环境中不断推陈出 新，缔造了人类的物质文明和精神文明。 ③实践证明，懒于动手的人，脑的潜能总是不能很好地发挥，有时还会危机生存。相反， 勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致，创造出许多人间奇迹。手和脑的这种配合与互补， 是人类特有的，是大自然赠给人的专利，所以我们在学习和生活中，要充分利用手脑协同的 功能，让双手为提升我们的智慧和能力服务。 19.在教单词时, 老师为什么要求学生“一边用手指在空中画字母,一边记忆”？（2 分） 得分