【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内 用她的眼晴和头发,给奶奶带去阳光 2、选择同音字组词 ①A、珍B、真C、贞D、针 坚()不屈 ()才实学 如坐 毡 如数家() ②A、接B、街C、揭D、皆 啼笑()非 ()头巷尾 交头()耳 草木()兵 ③A、娴B、闲C、衔D、贤 负屈()冤 任人唯() 游手好() ()情逸致 ④A、游B、尤C、犹D、由 记忆()新 怨天()人 ()刃有余 听天()命 ⑤A、谦B、牵C、迁D、千 事过境() 顺手()羊 ()真万确 ()肠挂肚 ⑥A、慎B、甚C、蜃D、渗 谨小()微 海市()楼 欺人太() 不求()解 3、为加线词选择正确的义项,将序号填在括号里 ①定然有美丽的街市() A、肯定 B、必定 C、一定是这样 ②定能够骑着牛儿来往() B、来来回回 C、来来往往 4、在句子的橫线处加上恰当的标点符号 “孩子阳光从你的双眼里照出来了奶奶说它们在你金色的头发里闪耀_有你在我身边,我 不需要阳光了。” 5、依次填人下列横线处的词,恰当的一项是() ①自然界某些转眼就的活动,在石头上也留下了痕迹 ②研究小行星为太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。 ③飞船进入的轨道后,先绕着地球飞行,以观测它是否正常,能否向月球飞行 A、消亡探讨预备B、消逝探讨预定 C、消逝探测预定D、消亡探测预备 【语言表达训练】 6、用“/”划分朗读节奏,有误的一项是() A、我想/那缥缈的/空中 B、定然/有美丽的街市 天上/飘着些/微云 D、地上/吹着些/微风
【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 用她的眼睛和头发，给奶奶带去阳光。 2、选择同音字组词。 ①A、珍 B、真 C、贞 D、针 坚（ ）不屈 （ ）才实学 如坐（ ）毡 如数家（ ） ②A、接 B、街 C、揭 D、皆 啼笑（ ）非 （ ）头巷尾 交头（ ）耳 草木（ ）兵 ③A、娴 B、闲 C、衔 D、贤 负屈（ ）冤 任人唯（ ） 游手好（ ） （ ）情逸致 ④A、游 B、尤 C、犹 D、由 记忆（ ）新 怨天（ ）人 （ ）刃有余 听天（ ）命 ⑤A、谦 B、牵 C、迁 D、千 事过境（ ） 顺手（ ）羊 （ ）真万确 （ ）肠挂肚 ⑥A、慎 B、甚 C、蜃 D、渗 谨小（ ）微 海市（ ）楼 欺人太（ ） 不求（ ）解 3、为加线词选择正确的义项，将序号填在括号里。 ①定然．．有美丽的街市（ ） A、肯定 B、必定 C、一定是这样 ②定能够骑着牛儿来往 （ ） A、交际 B、来来回回 C、来来往往 4、在句子的横线处加上恰当的标点符号。 “孩子___阳光从你的双眼里照出来了___奶奶说___它们在你金色的头发里闪耀___有你在我身边，我 不需要阳光了。” 5、依次填人下列横线处的词，恰当的一项是 （ ） ①自然界某些转眼就＿＿的活动，在石头上也留下了痕迹。 ②研究小行星为＿＿太阳系起源和演化这一重大课题提供了许多宝贵的线索。 ③飞船进入＿＿的轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。 A、消亡 探讨 预备 B、消逝 探讨 预定 C、消逝 探测 预定 D、消亡 探测 预备 【语言表达训练】 6、用“／”划分朗读节奏，有误的一项是（ ） A、我想／那缥缈的／空中 B、定然／有美丽的街市 C、 天上／飘着些／微云 D、地上／吹着些／微风
7、下列句子运用联想的一项是() A、街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇 B、远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星 C、你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广 D、那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往 8、对《天上的街市》中心理解正确的一项( A、通过描绘天街美好的生活,表达作者热爱生活的感情 B、通过描绘天街美好的生活,表达作者对自由幸福生活的追求精神 C、通过描绘天街美好的生活,表达作者对黑暗现实不满,对理想生活的追求,激发人们为实现理想而奋斗 D、通过描绘天街美好生活,表达作者郁闷的感情。 9、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中,请任选一个按要求填表。 A、孙悟空三借芭蕉扇 B、武松打虎 C、游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争 序号出自哪部作品作者简要写出书中 另一个情节 10、学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。 (1)请为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。 (2)就学校如何推广普通话问题,请你向班主任提出一条富有创意的建议。 (3)有时课堂上老师上课也用方言,校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法,你说道: 【课内同步阅读】 阅读下列语段,完成11-18题 天上的街市 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星 天上的明星现了
7、下列句子运用联想的一项是（ ） A、街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 B、远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 C、你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 D、那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 8、对《天上的街市》中心理解正确的一项（ ） A、通过描绘天街美好的生活，表达作者热爱生活的感情。 B、通过描绘天街美好的生活，表达作者对自由幸福生活的追求精神。 C、通过描绘天街美好的生活，表达作者对黑暗现实不满，对理想生活的追求，激发人们为实现理想而奋斗。 D、通过描绘天街美好生活，表达作者郁闷的感情。 9、下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中，请任选一个按要求填表。 A、孙悟空三借芭蕉扇 B、武松打虎 C、游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争 10、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。 (1)请为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。 (2)就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。 (3)有时课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道： 【课内同步阅读】 阅读下列语段，完成 11-18 题。 天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 序号 出自哪部作品 作者 简要写出书中 另一个情节
好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信,请看那朵流星 是他们提着灯笼在走 11、对第二节诗分析有错的一项是() A、加点的“想”字总领以下诗节,标明由上一节的联想转入想像。 B、两个“定然”是绝对肯定的语气,表明诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。 C、句子中“珍奇”一词是形容词,在诗句中形容物品的珍贵而稀有 D、诗人对天上美丽街市的憧憬,含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往之情。 12、天河即银河,也叫 请用一个比喻描写一下天河: 13、“天河”真的浅吗?作者这样写意在表现什么? 14、与《牛郎织女》并称中国四大民间传说的是 15、文中“我想”与“定然”不是矛盾吗?为什么? 16、“闲游”是表明牛郎织女游手好闲,性情懒惰吗?为什么? 17、下边分析不正确的一项是() A、诗人由街灯联想到明星,是因为二者都有闪闪烁烁或隐或现的特点。 B、诗人由天上美丽的街市,联想到街市上定然有世上没有的珍奇,联想合理而自然。 C、诗人由天上美丽的街市,想象到牛郎织女自由美好的生活,把神话传说写活了。 D、诗人描绘了天街的美好生活,是为了反衬现实生活的黑暗,表达诗人对光明和理想的执着追求 18、我们在生活中常对一些熟悉的事物产生联想,你对下列事物产生什么样的联想,写在横线上 雪花:联想到 相似点 小草:联想到 ,相似点 流星:联想到 相似点: 【课外拓展阅读】 阅读下面这首诗,完成19-23题
好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 11、对第二节诗分析有错的一项是（ ） A、加点的“想”字总领以下诗节，标明由上一节的联想转入想像。 B、 两个“定然”是绝对肯定的语气，表明诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。 C、句子中“珍奇”一词是形容词，在诗句中形容物品的珍贵而稀有。 D、诗人对天上美丽街市的憧憬，含蓄地表达了他对当时黑暗现实的憎恨和对理想生活的向往之情。 12、天河即银河，也叫 ，请用一个比喻描写一下天河： 。 13、“天河”真的浅吗？作者这样写意在表现什么？ 14、与《牛郎织女》并称中国四大民间传说的是 ， ， 。 15、文中“我想”与“定然”不是矛盾吗？为什么？ 16、“闲游”是表明牛郎织女游手好闲，性情懒惰吗？为什么？ 17、下边分析不正确的一项是（ ） A、诗人由街灯联想到明星，是因为二者都有闪闪烁烁或隐或现的特点。 B、诗人由天上美丽的街市，联想到街市上定然有世上没有的珍奇，联想合理而自然。 C、诗人由天上美丽的街市，想象到牛郎织女自由美好的生活，把神话传说写活了。 D、诗人描绘了天街的美好生活，是为了反衬现实生活的黑暗，表达诗人对光明和理想的执着追求。 18、我们在生活中常对一些熟悉的事物产生联想，你对下列事物产生什么样的联想，写在横线上。 雪花：联想到 ，相似点： 小草：联想到 ，相似点： 流星：联想到 ，相似点： 【课外拓展阅读】 阅读下面这首诗，完成 19-23 题
爸爸的老师 我的爸爸是数学家, 人人都知道他, 你们要是还不知道 因为还没有长大。 有天早晨爸爸起床 像有什么要事 谁知他跟妈妈说道 要去看望老师 我的爸爸还有老师, 你说多么新鲜 这老师是怎么个人 我倒很想见见 我一个劲儿地求我爸爸, 带我去看看他 爸爸对我眼睛一眨 说一声:“唔,好吧!” 可是爸爸临走以前 对我反复叮咛, 要我注意这个那个, 当然我都答应 我一路想这位老师, 该是怎么个人 他一定是胡子很长, 满肚子的学问 他当然比爸爸强 是位老数学家 如果不是老数学家, 怎么教我爸爸? 可是结果你猜猜看
爸爸的老师 我的爸爸是数学家， 人人都知道他， 你们要是还不知道， 因为还没有长大。 有天早晨爸爸起床， 像有什么要事， 谁知他跟妈妈说道： 要去看望老师。 我的爸爸还有老师， 你说多么新鲜！ 这老师是怎么个人， 我倒很想见见。 我一个劲儿地求我爸爸， 带我去看看他。 爸爸对我眼睛一眨， 说一声：“唔，好吧！” 可是爸爸临走以前， 对我反复叮咛， 要我注意这个那个， 当然我都答应。 我一路想这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。 他当然比爸爸强， 是位老数学家， 如果不是老数学家， 怎么教我爸爸？ 可是结果你猜猜看：
爸爸对谁鞠躬? 这事要让同学看到 叫我都要脸红 鞠躬的如果是我 那还不算稀奇, 因为爸爸的这位老师 就是我的老师! 可我都念三年级了 她却教一年级。 我的爸爸向她鞠躬, 你说多么有趣! 老师看着爸爸 就像看个娃娃: “你这些年非常努力。 成绩的确很大。 你想爸爸怎么回答? 这得谢谢老师! 我全靠着您的指点 知道二二得四。” 于是我才恍然大悟, 不管什么专家, 都有一年级的老师 曾经教导过他 给句中加点字注上拼音。 ①你说多么新鲜() ②爸爸对我眼睛一眨() ③对我反复叮咛() ④爸爸对谁鞠躬() ⑤成绩的确很大() ⑥这得谢谢老师()
爸爸对谁鞠躬？ 这事要让同学看到， 叫我都要脸红。 鞠躬的如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸的这位老师， 就是我的老师！ 可我都念三年级了， 她却教一年级。 我的爸爸向她鞠躬， 你说多么有趣！ 老师看着爸爸， 就像看个娃娃： “你这些年非常努力。 成绩的确很大。” 你想爸爸怎么回答？ “这得谢谢老师！ 我全靠着您的指点， 知道二二得四。” 于是我才恍然大悟， 不管什么专家， 都有一年级的老师： 曾经教导过他。 19、给句中加点字注上拼音。 ①你说多么新鲜．（ ） ②爸爸对我眼睛一眨．（ ） ③对我反复叮咛．（ ） ④爸爸对谁鞠．躬（ ） ⑤成绩的．确很大（ ） ⑥这得．谢谢老师（ ）
20、解释加点的成语 于是我才恍然大悟 恍然大悟: 21、诗中写了几个人?他们的身份是什么 22、这首诗的中心思想是() A、歌颂爸爸不摆架子,尊敬老师的品质 B、赞扬老师甘为人梯的精神 C、表达了“我”学习爸爸的决心 D、抒发尊敬老师,不忘师恩的感情 23、这首诗押的什么韵? 【语言基础知识】 2、①C、B、D、A②D、B、A、D③C、D、B、B ④C、B、A、D⑤C、B、D、B⑥A、C、B、B 3、①B②C 【语言表达训练】 6、B 点拨:B句正确的朗读节奏应该为“定然有/美丽的/街市 8、C 点拨:结合整首诗看,A、B、D说法不全面 9、A、《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精B、《水浒》施耐庵智取生辰纲C、《格列佛游记》斯威夫 特游大人国时和国王对话 10、①如:普通话是我们沟通的桥梁。②多利用广播、电视的影响:多开展竞赛活动等等。③课内不宜使 用方言教学,否则不利于推广普通话。 【课内同步阅读】 点拨:“珍奇”此处是名词,指稀有珍贵的东西。12、星河:如天河像一个玉环
20、解释加点的成语。 于是我才恍然大悟 ．．．． 恍然大悟： 21、诗中写了几个人？他们的身份是什么？ 22、这首诗的中心思想是（ ） A、歌颂爸爸不摆架子，尊敬老师的品质。 B、赞扬老师甘为人梯的精神。 C、表达了“我”学习爸爸的决心。 D、抒发尊敬老师，不忘师恩的感情。 23、这首诗押的什么韵？ 【语言基础知识】 1、略 2、①C、B、D、A②D、B、A、D③C、D、B、B ④C、B、A、D⑤C、B、D、B⑥A、C、B、B 3、①B ②C 4、， ，” ， “。 5、B 【语言表达训练】 6、B 点拨：B 句正确的朗读节奏应该为“定然有／美丽的／街市”。 7、B 8、C 点拨：结合整首诗看，A、B、D 说法不全面。 9、A、《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精 B、《水浒》 施耐庵 智取生辰纲 C、《格列佛游记》 斯威夫 特 游大人国时和国王对话 10、①如：普通话是我们沟通的桥梁。②多利用广播、电视的影响；多开展竞赛活动等等。③课内不宜使 用方言教学，否则不利于推广普通话。 【课内同步阅读】 11、C 点拨：“珍奇”此处是名词，指稀有珍贵的东西。 12、星河；如天河像一个玉环
点拨:第一问也可以说天汉、云汉、银汉等:第二问运用比喻,符合天河的特点即可 13、不是的,这是作者大胆想像力的表现,借改编后的牛郎织女不受银河阻隔自由来往表现自己的对理想 的坚定信念 14、《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 15、不矛盾:用“定然”表达一种绝对肯定的语气,坚信自己想像的理想世界是一定存在的,含蓄地表达 出一种对现实世界的失望和不满情绪。 16、不是:指牛郎织女的生活幸福自由。 17、B 点拨:B中说是“联想”不对,应该是想像。 18、略 点拨:答案不惟一,注意事物之间的相似性的特点。 【课外拓展阅读】 19、①xian②zh③nng④j⑤d⑥di20、恍然大悟:形容一下子明白过来 我”的爸爸、“我”的妈妈、“我”和爸爸的老师
点拨：第一问也可以说天汉、云汉、银汉等；第二问运用比喻，符合天河的特点即可。 13、不是的，这是作者大胆想像力的表现，借改编后的牛郎织女不受银河阻隔自由来往表现自己的对理想 的坚定信念。 14、《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 15、不矛盾；用“定然”表达一种绝对肯定的语气，坚信自己想像的理想世界是一定存在的，含蓄地表达 出一种对现实世界的失望和不满情绪。 16、不是；指牛郎织女的生活幸福自由。 17、B 点拨：B 中说是“联想”不对，应该是想像。 18、 略 点拨：答案不惟一，注意事物之间的相似性的特点。 【课外拓展阅读】 19、①xiān ② zhǎ ③ níng ④jū ⑤ dí⑥ děi 20、恍然大悟：形容一下子明白过来。 21、 “我”、“我”的爸爸、“我”的妈妈、“我”和爸爸的老师 22、D 23、 “a” “an