第五单元复习题 三、下面各句中的破折号各属哪种用法?将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 A.表示后面是解释说明部分:B.表示语意的转折或跃进:C表示声音的延长:D表示两个破折 1)《沁园春·雪》,作者 “沁园春”是 名,“雪”是 ,体裁是 之间是解释说明部分:E表示强调:F表示后面是引文 这种体裁也叫_ 2)毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动,气势奔放的句子是“ 1它叫喊着,一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。() (3)欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂学子深2在这叫喊声里,一充满着对暴风雨的渴望!( 3海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一呻吟着 用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写 4海鸭也在呻吟着,一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐…() 4)填写出《卜算子·咏梅》的小 5.看吧,它飞舞着,像个精灵,一高做的、黑色的暴风雨的精灵,—它在大笑,它又在号叫 5).高尔基是前 无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部曲《 》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《 》的结6这个敏感的精灵,—它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳 尾部分,原题为“海燕之歌 是的,遮不住的!() 6).选择恰当的词语填空 7暴风雨!暴风雨就要来啦 飞翔飞舞飞窜) 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔:这是胜利的预言家在叫喊: a在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地 让暴风雨米得更猛烈些吧!( b海鸥在大海上 四、比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系,是因为:比喻,喻体和本体之间有相似点:象 阅读下文,回答问题。 征,象征体(或象征义)和本体之间也有相似点。说它们有区别,是因为:比喻和象征分属于两 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽:大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,个不同的范畴:比喻是一种修辞手法,而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆 说,比喻主要表现在造句上,它往往是一句话或几句话:而象征主要表现在篇章上,它往往是一 a这段文字描绘的是一幅 图。其中属于静态描写的有 属于动态描写段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样:比喻的目的是把事物说得通俗易懂,形象生动,便于 人们理解和感受:象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质,目的是激发人 b“望”字在这段文字中的作用是() 们的感情,使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠 A.总起B.总括C.统领下文 竹》都用了象征手法。 3)“望”的领起内容是_ (一)《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象(或情景)各象征什么 A.记叙B.打情C.议论D.描写E.说明 2.海鸥、海鸭、企鹅一 (5)属于虚写的句子有 3.乌云、雷鸣、闪电 (6)“望长城内外”一句的朗读节奏是 4.大海、波浪 A.望长城/内外B.望/长城内外C.望/长城/内外 (7)指出下列句子使用的修辞手法 6整个海上景象 ①千里冰封,万里雪飘。( (二)本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句,在句后的括号内注明是明喻、暗喻还 ②长城内外,惟余莽莽:大河上下,顿失滔滔。( 是借喻,并用““标出本体,用““标出喻体,在比喻词下加“ ③山舞银蛇,原驰蜡象。( 1海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。() ④欲与天公试比高。( 2狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 8)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在词中起了 的作用 (9)“山舞银蛇,原驰蜡象”“山”、“原”都是静的,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写?3.它飞舞着,像个精灵。() 给你的感受怎样? 4这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。()
第五单元复习题 一、填空。 (1)《沁园春·雪》,作者________,“沁园春”是________名,“雪”是________,体裁是________, 这种体裁也叫________。 (2)毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动,气势奔放的句子是“________”。 (3)欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂学子深 情地说道“________________”。 (用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写) (4)填写出《卜算子·咏梅》的小序“________________”。 (5). 高尔基是前__________无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部曲《__________》 《__________》《__________》。《海燕》是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲”《________》的结 尾部分,原题为“海燕之歌”。 (6). 选择恰当的词语填空。 (飞翔 飞舞 飞窜) a 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地__________! b 海鸥在大海上__________。 二.阅读下文,回答问题。 1、北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇, 原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 a 这段文字描绘的是一幅________图。其中属于静态描写的有________________,属于动态描写 的有________________。 b“望”字在这段文字中的作用是( ) A.总起 B.总括 C.统领下文 (3)“望”的领起内容是________________________。 (4)这一段的表达方式有( ) A.记叙 B.抒情 C.议论 D.描写 E.说明 (5)属于虚写的句子有________________________。 (6)“望长城内外”一句的朗读节奏是( ) A.望长城/内外 B.望/长城内外 C.望/长城/内外 (7)指出下列句子使用的修辞手法。 ①千里冰封,万里雪飘。( ) ②长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。( ) ③山舞银蛇,原驰蜡象。( ) ④欲与天公试比高。( ) (8)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在词中起了________________的作用。 (9)“山舞银蛇,原驰蜡象”,“山”、“原”都是静的,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写? 给你的感受怎样? 三、下面各句中的破折号各属哪种用法?将选中的答案的字母填入各句后的括号内。 A.表示后面是解释说明部分;B.表示语意的转折或跃进;C.表示声音的延长;D.表示两个破折号 之间是解释说明部分;E.表示强调;F.表示后面是引文 1.……它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 ( ) 2.在这叫喊声里,——充满着对暴风雨的渴望!( ) 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,……( ) 4.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐……( ) 5.看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫… ( ) 6.这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,—— 是的,遮不住的!( ) 7.——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!( ) 四、比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系,是因为:比喻,喻体和本体之间有相似点;象 征,象征体(或象征义)和本体之间也有相似点。说它们有区别,是因为:比喻和象征分属于两 个不同的范畴:比喻是一种修辞手法,而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来 说,比喻主要表现在造句上,它往往是一句话或几句话;而象征主要表现在篇章上,它往往是一 段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样:比喻的目的是把事物说得通俗易懂,形象生动,便于 人们理解和感受;象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质,目的是激发人 们的感情,使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠 竹》都用了象征手法。 (一)《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象(或情景)各象征什么。 1.海燕—— 2.海鸥、海鸭、企鹅—— 3.乌云、雷鸣、闪电—— 4.大海、波浪—— 5.暴风雨—— 6.整个海上景象—— (二)本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句,在句后的括号内注明是明喻、暗喻还 是借喻,并用“ ”标出本体,用“——”标出喻体,在比喻词下加“·”。 1.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。() 2.狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 () 3.它飞舞着,像个精灵。() 4.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。()