北京市石景山区2008年初三第二次统一练习 语文试卷 考|1.本试卷共12页,六道大题,23道小题满分120分,考试时间150分钟 生|2.在试卷密封线内认真填写学校、班级、姓名。 须3.第I卷共五道大题,22道小题;第Ⅱ卷为作文 知4.必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 第I卷(共60分) 1.第I卷共9页,五道大题,22道小题,包括选择、填空、综合性学习、文言 注意 文阅读和现代文阅读。 事项 2.请审清题干要求,在试卷规定位置作答。 题号 五 四 总分 项目 得分 阅卷人 得分阅卷人 选擇。下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,请将该答案的字母序号填在 题干后的括号内。(共8分,每小题2分) 词语中加点字的读音有错误的是( 镂空(lou)订正(dng)参差(cen)美不胜收( sheng) B.邮戳(chuo)脂肪(zhi) 负载(zai) 迥然不同(ji6ng) C.倘若(tang)笨拙(zhuo)衣冠(guan)络绎不绝(yi) 初三第二次统一练习语文试卷共12页第1页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第1页 北京市石景山区 2008 年初三第二次统一练习 语 文 试 卷 考 生 须 知 1．本试卷共 12 页，六道大题，23 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2．在试卷密封线内认真填写学校、班级、姓名。 3．第 I 卷共五道大题，22 道小题；第 II 卷为作文。 4．必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 第 I 卷 （共 60 分） 注意 事项 1．第Ⅰ卷共 9 页，五道大题，22 道小题，包括选择、填空、综合性学习、文言 文阅读和现代文阅读。 2．请审清题干要求，在试卷规定位置作答。 一 二 三 四 五 总分 （一） （二） （三） 得 分 阅卷人 得分 阅卷人 一、选择。下列各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，请将该答案的字母序号填在 题干后的括号内。（共 8 分，每小题 2 分） 1．词语中加点字的读音有错误的是（ ） A．镂．空（lòu） 订．正（dīnɡ） 参．差（cēn） 美不胜．收（shènɡ） B．邮戳．（chuō） 脂．肪（zhī） 负载．（zài） 迥．然不同（jiǒnɡ） C．倘．若（tǎnɡ） 笨拙．（zhuō） 衣冠．（ɡuān） 络绎．不绝（yì） 题号 项目
D.真谛(di) 绰号(chuo)执拗(ni)刚正不阿(e) 2.根据释义,在横线处选填汉字不正确的是( 所欲言唱:歌唱:畅:没有阻碍,尽情地。横线处应填写“畅”。 神往弛:放松,松懈:驰:快跑,向往。横线处应填写“驰”。 C.完归赵璧:古代的一种玉器;壁:墙,壁垒。横线处应填写“璧” D.破沉舟釜:古代的一种锅;斧:砍东西的工具。横线处应填写“斧”。 3.填入语段横线处最恰当的语句是( 精神上的各种缺陷,可以通过求知来弥补 。例如打球有利于手 眼配合,射箭有利于胸肺扩张。 A.正如运动可以使身体上的缺陷得到弥补 B.借助运动可以来弥补身体上的缺陷 C.这与身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样 D.精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样,可以通过运动来弥补。 4.文学常识搭配有错误的是( A.《战国策》 刘向 汉代 B.《记承天寺夜游》欧阳修 宋代 C.《朝花夕拾》 现代 D.《变色龙》 契诃夫 得分阅卷人 二、填空(共8分) 5.默写(5分) (1)几处早莺争暖树, 。(《钱塘湖春行》)(1分) (2)潭中鱼可百许头 (《小石潭记》)(1分) 不亦君子乎?(《论语》)(1分) (4)辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉、听觉两方面表现激烈战 斗场面的词句是“ 。(2分) 6.文学名著(3分) 初三第二次统一练习语文试卷共12页第2页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第2页 D．真谛．（dì） 绰．号（chuò） 执拗．（niù） 刚正不阿．（ē） 2．根据释义，在横线处选填汉字不正确的是（ ） A． 所欲言 唱：歌唱；畅：没有阻碍，尽情地。横线处应填写“畅”。 B．心 神往 弛：放松，松懈；驰：快跑，向往。横线处应填写“驰”。 C．完 归赵 璧：古代的一种玉器；壁：墙，壁垒。横线处应填写“璧”。 D．破 沉舟 釜：古代的一种锅；斧：砍东西的工具。横线处应填写“斧”。 3．填入语段横线处最恰当的语句是（ ） 精神上的各种缺陷，可以通过求知来弥补。 。例如打球有利于手 眼配合，射箭有利于胸肺扩张。 A．正如运动可以使身体上的缺陷得到弥补。 B．借助运动可以来弥补身体上的缺陷。 C．这与身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。 D．精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。 4．文学常识搭配有错误的是（ ） A．《战国策》 刘 向 汉代 B．《记承天寺夜游》 欧阳修 宋代 C．《朝花夕拾》 鲁 迅 现代 D．《变色龙》 契诃夫 俄国 得分 阅卷人 二、填空（共 8 分） 5．默写(5 分) ⑴几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》）(1 分) ⑵潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》）(1 分) ⑶ ，不亦君子乎？（《论语》）(1 分) ⑷辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉、听觉两方面表现激烈战 斗场面的词句是“ ， ”。(2 分) 6．文学名著（3 分）
《水浒传》中一百零八位好汉个个都有精彩的故事,人人都有特征鲜明的绰号。其 中你最熟悉的一个故事是 你最喜欢的一位好汉的绰号 由此绰号表现出的人物特点是 得分阅卷人 、综合性学习(共8分) 针对目前网络中流行“火星文”的现象,班级内组织了相关讨论。作为小组发言 人,请你根据下面收集的材料,完成发言任务。 7.用一句话概括材料一的内容,作为本组的发言主题。(2分) 【材料一】 近日,网络中出现了一种由符号、繁 网上流行的火星文 体字、日文假名、韩文、冷僻字等非正规 无法显示链接的图 汉字符号组合而成的文字,人们称之为 移动、重命名或 删除。请验证该链 接是否指向正确的 “火星文”。这种新兴的网络表达方式, 文件和位置 乍看起来像是乱码或者打错的字,只有仔 细揣摩才能明白其中的含义。这种特殊文 字的流行,在社会上引起了广泛争议 本组的发言主题是 8.综合材料二、材料三的信息,将下面介绍“火星文”流行情况的语段补充完整。(4分) 【材料二】 现在上网不懂火星文,就很难和别人沟通,同学们都会在QQ聊天和自己的博 客中使用火星文。一些迷恋火星文的青少年认为,使用火星文不但是张扬个性的体 现,而且可以有效保护自己的秘密和隐私。火星文成为只有他们才能看得懂的群体 暗号。 【材料三】 初三第二次统一练习语文试卷共12页第3页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第3页 《水浒传》中一百零八位好汉个个都有精彩的故事，人人都有特征鲜明的绰号。其 中你最熟悉的一个故事是 。你最喜欢的一位好汉的绰号 是 ，由此绰号表现出的人物特点是 。 得分 阅卷人 三、综合性学习（共 8 分） 针对目前网络中流行“火星文”的现象，班级内组织了相关讨论。作为小组发言 人，请你根据下面收集的材料，完成发言任务。 7．用一句话概括材料一的内容，作为本组的发言主题。（2 分） 【材料一】 近日，网络中出现了一种由符号、繁 体字、日文假名、韩文、冷僻字等非正规 汉字符号组合而成的文字，人们称之为 “火星文”。这种新兴的网络表达方式， 乍看起来像是乱码或者打错的字，只有仔 细揣摩才能明白其中的含义。这种特殊文 字的流行，在社会上引起了广泛争议。 网上流行的火星文 本组的发言主题是： 8．综合材料二、材料三的信息，将下面介绍“火星文”流行情况的语段补充完整。（4 分） 【材料二】 现在上网不懂火星文，就很难和别人沟通，同学们都会在 QQ 聊天和自己的博 客中使用火星文。一些迷恋火星文的青少年认为，使用火星文不但是张扬个性的体 现，而且可以有效保护自己的秘密和隐私。火星文成为只有他们才能看得懂的群体 暗号。 【材料三】
某网站进行了有关“如何看待火星文”的调查,结果如下 严重影响语言环境強烈抵制|年轻人个性的体现,支持|无所谓 18岁以下 7% 67% 26% 18岁以上 75% 12% 13% “火星文”流行的主要原因是 人们对此现象所持的态度是 9.针对一些同学在作文中热衷使用“火星文”的现象,请你综合材料四、材料五,谈谈 “火星文”对语言学习的不利影响。(2分) 【材料四】 火星文字数量与日俱增,但在创制和管理火星文字方面却缺乏规范,火星文字 的定义和使用是由网友们约定俗成的,而这些定义通常是区域性的,所以同样的火 星文字由不同的人来解读,可能会有完全不一样的结果。 【材料五】 专家认为,使用火星文与他人交流,是青少年张扬个性、追求时尚的体现,火 星文作为一种文字游戏,当然无可厚非。但是,如果把它扩大到日常生活中,就没 有太大的价值,甚至还会对青少年的语言能力发展产生不利影响。 得分阅卷人 四、文言文阅读(共9分) 阅读《岳阳楼记》选段,完成第10-12小题 初三第二次统一练习语文试卷共12页第4页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第4页 某网站进行了有关“如何看待火星文”的调查，结果如下： 严重影响语言环境，强烈抵制 年轻人个性的体现，支持 无所谓 18 岁以下 7% 67% 26% 18 岁以上 75% 12% 13% “火星文”流行的主要原因是 ， 人们对此现象所持的态度是 。 9．针对一些同学在作文中热衷使用“火星文”的现象，请你综合材料四、材料五，谈谈 “火星文”对语言学习的不利影响。（2 分） 【材料四】 火星文字数量与日俱增，但在创制和管理火星文字方面却缺乏规范，火星文字 的定义和使用是由网友们约定俗成的，而这些定义通常是区域性的，所以同样的火 星文字由不同的人来解读，可能会有完全不一样的结果。 【材料五】 专家认为，使用火星文与他人交流，是青少年张扬个性、追求时尚的体现，火 星文作为一种文字游戏，当然无可厚非。但是，如果把它扩大到日常生活中，就没 有太大的价值，甚至还会对青少年的语言能力发展产生不利影响。 答： 得分 阅卷人 四、文言文阅读（共 9 分） 阅读《岳阳楼记》选段，完成第 10-12 小题
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳 楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙 堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其 必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 10.下列词语中加点字意思相同的一组是()。(2分) A.政通人和春和景明 B.不以物喜喜不自胜 C.百废具兴别具匠心 D.吾谁与归满载而归 11.用现代汉语翻译下列句子。(共4分) (1)属予作文以记之。(2分) 翻译 (2)是进亦忧,退亦忧。(2分) 翻译: 12.滕子京是否符合作者笔下“古仁人”的标准?结合选段内容,简要说明理由。(3分) 答 五、现代文阅读(共27分) 得分阅卷人 (-)阅读《风过可可西里》,完成13-16小题(共11分) 风过可可西里 凌仕江 ①走进可可西里,我的耳朵里只剩下风。我想看清楚那些掠过原野的藏羚羊, 初三第二次统一练习语文试卷共12页第5页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第5页 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其 必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 10．下列词语中加点字意思相同的一组是( )。(2 分) A．政通人和． 春和．景明 B．不以物喜． 喜．不自胜 C．百废具．兴 别具．匠心 D．吾谁与归． 满载而归． 11．用现代汉语翻译下列句子。(共 4 分) ⑴属予作文以记之。(2 分) 翻译： ⑵是进亦忧，退亦忧。(2 分) 翻译： 12．滕子京是否符合作者笔下“古仁人”的标准？结合选段内容，简要说明理由。(3 分) 答： 五、现代文阅读（共 27 分） 得分 阅卷人 （一）阅读《风过可可西里》，完成 13-16 小题（共 11 分） 风过可可西里 凌仕江 ①走进可可西里，我的耳朵里只剩下风。我想看清楚那些掠过原野的藏羚羊
但又怕惊扰它们。于是只好把脸扭向另一边。尽管我转移了视线,但还是嗅到了风 中血腥的味道。 ②在可可西里,所有的声音都是风中藏羚羊的声音。它凄惨的叫声穿过冷冷的 月光,像一支走调的歌谣。偷猎者所到之处,一颗颗雪白的藏羚羊头颅,垒在历史 的风口,把我的眼睛烫伤。 ③远远看见“可可西里自然保护站”几个红字时,我还看到排简单的白房子。 这座为挽救藏羚羊生命屹立在风中的自然保护站,使我想起许多年前一些志愿者在 这里为藏羚羊的生命捐出了自己的生命,我的灵魂不禁随风而颤 ④我任风吹,吹去泪水,开始用手中的相机捕捉仓皇奔逃的藏羚羊。我知道 它们怕我,我只好悄悄选择—个隐蔽的角落,将它们的惶恐统统收藏进我的镜头。 ⑤在风里,蓦地,一只受伤的藏羚羊进入了我的视野,我凊不自禁走近孤零零 的它。其实,我非常怕直接面对藏羚羊。因为在那些枪声乍起的风里,藏羚羊对人 影早已有了防备,而我的闯入或多或少对藏羚羊都是一种不可抗拒的惶恐。 ⑥我刚蹲下身,一个声音从身后冒出来:“喂 ⑦高高的石堆后,闪岀一个美丽的藏族少女,她望着我,惶恐的脸上堆着忿恨 ⑧我连忙说:“小波姆(姑娘)啦,你在做什么? ⑨她回答说:“我的藏羚羊,我的藏羚羊在流血啊『她把怀抱着的-只幼小的 藏羚羊给我看 ⑩我抚摸着那可怜的小羚羊,发现它的眼睛在风中一眨一眨的,浑身都在抖动。 但我却没有发现流血的伤口。虽然我听懂了少女说的汉语,但我想她一定还有一些 初三第二次统一练习语文试卷共12页第6页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第6页 但又怕惊扰它们。于是只好把脸扭向另一边。尽管我转移了视线，但还是嗅到了风 中血腥的味道。 ②在可可西里，所有的声音都是风中藏羚羊的声音。它凄惨的叫声穿过冷冷的 月光，像一支走调的歌谣。偷猎者所到之处，一颗颗雪白的藏羚羊头颅，垒在历史 的风口，把我的眼睛烫伤．．。 ③远远看见“可可西里自然保护站”几个红字时，我还看到一排简单的白房子。 这座为挽救藏羚羊生命屹立在风中的自然保护站，使我想起许多年前一些志愿者在 这里为藏羚羊的生命捐出了自己的生命，我的灵魂不禁随风而颤。 ④我一任风吹，吹去泪水，开始用手中的相机捕捉仓皇奔逃的藏羚羊。我知道 它们怕我，我只好悄悄选择一个隐蔽的角落，将它们的惶恐统统收藏进我的镜头。 ⑤在风里，蓦地，一只受伤的藏羚羊进入了我的视野，我情不自禁走近孤零零 的它。其实，我非常怕直接面对藏羚羊。因为在那些枪声乍起的风里，藏羚羊对人 影早已有了防备，而我的闯入或多或少对藏羚羊都是一种不可抗拒的惶恐。 ⑥我刚蹲下身，一个声音从身后冒出来：“喂！” ⑦高高的石堆后，闪出一个美丽的藏族少女，她望着我，惶恐的脸上堆着忿恨。 ⑧我连忙说：“小波姆（姑娘）啦，你在做什么？” ⑨她回答说：“我的藏羚羊，我的藏羚羊在流血啊！”她把怀抱着的一只幼小的 藏羚羊给我看。 ⑩我抚摸着那可怜的小羚羊，发现它的眼睛在风中一眨一眨的，浑身都在抖动。 但我却没有发现流血的伤口。虽然我听懂了少女说的汉语，但我想她一定还有一些
表达不当的词,使我没理解她的意思。 地她见我不语,伸手扯住我的衣裳大声吼:“血,血,血你有吗?”她捂住自己 的胸口,突然跪在我的面前。 z)这让我很震惊。血?难道她指的不是藏羚羊在流血?她是说她的心在流血 可可西里在流血? 〔3她坚硬的发丝被风吹得很弯,她耳边的九条辫子已被风吹散,她的声音在风 中颤抖,但她的眼睛依然像高原天空那样明澈。我明白了:她在冋我苦苦祈求— 别再伤害羊了,好吗? 4看着她绝望的表情,我久久无言。耳边的风小口小口地吞噬着我想要说的话 沉寂片刻,仿佛可可西里的心也停止了跳动 ω我抱起脚下那受伤的藏羚羊,踩着风的翅膀,越过美丽的山路,向那小小的 自然保护站走去 6背后仍有风吹来,风中回荡着美丽少女呜咽的声音。 的风过可可西里,我看到生命如此苍凉。 (摘自《少年文艺》2005年第8期有删改 13.结合上下文,说说第②段中加点词语“烫伤”一词的含义。(2分) 答 14.结合文章内容,说说第①D段藏族少女为什么“突然跪在我的面前”。(2分) 答 15.文中多次出现对风的描写,简要分析这一环境描写的作用。(3分 答 初三第二次统一练习语文试卷共12页第7页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第7页 表达不当的词，使我没理解她的意思。 ⑾她见我不语，伸手扯住我的衣裳大声吼：“血，血，血你有吗？”她捂住自己 的胸口，突然跪在我的面前。 ⑿这让我很震惊。血？难道她指的不是藏羚羊在流血？她是说她的心在流血， 可可西里在流血？ ⒀她坚硬的发丝被风吹得很弯，她耳边的九条辫子已被风吹散，她的声音在风 中颤抖，但她的眼睛依然像高原天空那样明澈。我明白了：她在向我苦苦祈求—— 别再伤害羊了，好吗？ ⒁看着她绝望的表情，我久久无言。耳边的风小口小口地吞噬着我想要说的话。 沉寂片刻，仿佛可可西里的心也停止了跳动…… ⒂我抱起脚下那受伤的藏羚羊，踩着风的翅膀，越过美丽的山路，向那小小的 自然保护站走去。 ⒃背后仍有风吹来，风中回荡着美丽少女呜咽的声音。 ⒄风过可可西里，我看到生命如此苍凉。 （摘自《少年文艺》2005 年第 8 期 有删改） 13．结合上下文，说说第②段中加点词语“烫伤”一词的含义。（2 分） 答： 14．结合文章内容，说说第⑾段藏族少女为什么“突然跪在我的面前”。（2 分） 答： 15．文中多次出现对风的描写，简要分析这一环境描写的作用。（3 分） 答：
16.有人说,本文赞颂了关爱生命的人性之美:有人说,本文控诉了猎杀野生动物的罪恶 行径。结合文章内容,谈谈你的看法。(4分) 得分阅卷人 (二)阅读《说“雀”道“鹊"》,完成17-19小题(共8分) 说“雀”道“鹊” 卞自 “雀”和“鹊”,读音都是qe,又同属鸟类,难怪常有人“雀”冠“"鹊”戴。 其实,从生物学的角度看,这两种鸟具有不同的行为特征 雀”是个会意字,下面是“隹”—短尾巴鸟的统称;上面再着一个“小 字。鸟之小者,麻雀也,当然也可泛指小鸟。麻雀给人的印象,首先是吱吱喳喳 所谓“雀喧知鹤静,鸭嬉识鸥闲″也。某小说写幼儿园的孩子,便喻之为“一窝麻 雀"。当年有部影片《乌鸦与麻雀》,用麻雀喻指生活在底层的小市民。看完这部影 片,喧闹的场景一定会给你留下深刻的印象 其次是跳跳蹦蹦。麻雀腿短,翅膀也短,飞不高也飞不远,经常在房前屋后觅 食。而稍加观察,我们便可发现,麻雀总是双腿并着跳来跳去的,由此产生了一个 初三第二次统一练习语文试卷共12页第8
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第8页 16．有人说，本文赞颂了关爱生命的人性之美；有人说，本文控诉了猎杀野生动物的罪恶 行径。结合文章内容，谈谈你的看法。（4 分） 得分 阅卷人 （二）阅读《说“雀”道“鹊”》，完成 17－19 小题（共 8 分） 说“雀”道“鹊” 卞自 “雀”和“鹊”，读音都是 què，又同属鸟类，难怪常有人“雀”冠“鹊”戴。 其实，从生物学的角度看，这两种鸟具有不同的行为特征。 “雀”是个会意字，下面是“隹”——短尾巴鸟的统称；上面再着一个“小” 字。鸟之小者，麻雀也，当然也可泛指小鸟。麻雀给人的印象，首先是吱吱喳喳， 所谓“雀喧知鹤静，鸭嬉识鸥闲”也。某小说写幼儿园的孩子，便喻之为“一窝麻 雀”。当年有部影片《乌鸦与麻雀》，用麻雀喻指生活在底层的小市民。看完这部影 片，喧闹的场景一定会给你留下深刻的印象。 其次是跳跳蹦蹦。麻雀腿短，翅膀也短，飞不高也飞不远，经常在房前屋后觅 食。而稍加观察，我们便可发现，麻雀总是双腿并着跳来跳去的，由此产生了一个
常用词“雀跃"。人们常用它来形容一种欢快活泼的气氛。 麻雀还有一个特点,便是胆小。人们讽刺胆小鬼时,总是说“麻雀胆子"。成 语“雀目鼠步”,也是用麻雀和老鼠来比喻惶恐的神态。毛泽东在《念奴娇·鸟儿问 答》中,曾作过这样的描写:“炮火连天,弹痕遍地,吓倒蓬间雀。 鹊”则是个形声字,以“鸟”作形符,以“昔”作声符。在中国民俗中,鹊 的鸣声预示喜事临门,涂上一层文化色彩,鹊便成了“喜鹊"。“鹊噪”其实并不 悦耳,人们还是喜闻乐听,并美其名曰“鹊报"、“鹊语、“鹊喜"。冯延巳的词中 便有这样的名句:“终日望君君不至,举头闻鹊喜。”一声鹊鸣给“留守女子”带 来了无限希望。 鹊和雀不同,它的尾巴较长,敏捷善飞,飞行极快,“嗖″地—下,似箭窝弦。 所以,形容一个人的知名度迅速提升时,便可以比之为“声名鹊起”。“鹊起”不 能误为“雀起”,否则赞扬岂不成了嘲讽? 鹊和雀还有一点不同,鹊有做窝的本领,雀则有点得过目过,屋檐下、草堆 中都可栖身。关于这点可举《诗经召南》中的《鹊巢》为证:“维鹊有巢,维鸠 居之。”朱熹的解释是:“"鹊善为巢,其巢最为完固。鸠性拙不能为巢,或有居鹊 之成巢者。”这里的“"鸠”有人说指布谷鸟,也有人说指红脚隼,待考。后来形成 成语“鹊巢鸠居″,比喻强占别人的房屋、土地等。这里的“鹊″同样不能误写为 “雀”,因为麻雀窝恐怕别的鸟也看不上。 (选自《咬文嚼字》2005年第1期有删改) 17.结合全文,说说“雀”与“鹊”有哪些不同?(4分) 初三第二次统一练习语文试卷共12页第9页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第9页 常用词“雀跃”。人们常用它来形容一种欢快活泼的气氛。 麻雀还有一个特点，便是胆小。人们讽刺胆小鬼时，总是说“麻雀胆子”。成 语“雀目鼠步”，也是用麻雀和老鼠来比喻惶恐的神态。毛泽东在《念奴娇•鸟儿问 答》中，曾作过这样的描写：“炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。” “鹊”则是个形声字，以“鸟”作形符，以“昔”作声符。在中国民俗中，鹊 的鸣声预示喜事临门，涂上一层文化色彩，鹊便成了“喜鹊”。“鹊噪”其实并不 悦耳，人们还是喜闻乐听，并美其名曰“鹊报”、“鹊语”、“鹊喜”。冯延巳的词中 便有这样的名句：“终日望君君不至，举头闻鹊喜。”一声鹊鸣给“留守女子”带 来了无限希望。 鹊和雀不同，它的尾巴较长，敏捷善飞，飞行极快，“嗖”地一下，似箭离弦。 所以，形容一个人的知名度迅速提升时，便可以比之为“声名鹊起”。“鹊起”不 能误为“雀起”，否则赞扬岂不成了嘲讽？ 鹊和雀还有一点不同，鹊有做窝的本领，雀则有点得过且过，屋檐下、草堆 中都可栖身。关于这点可举《诗经•召南》中的《鹊巢》为证：“维鹊有巢，维鸠 居之。”朱熹的解释是：“鹊善为巢，其巢最为完固。鸠性拙不能为巢，或有居鹊 之成巢者。”这里的“鸠”有人说指布谷鸟，也有人说指红脚隼，待考。后来形成 成语“鹊巢鸠居”，比喻强占别人的房屋、土地等。这里的“鹊”同样不能误写为 “雀”，因为麻雀窝恐怕别的鸟也看不上。 （选自《咬文嚼字》2005 年第 1 期 有删改） 17．结合全文，说说“雀”与“鹊”有哪些不同？（4 分）
(1)从造字法的角度看 (2)从生物学的角度看: 18.作者列举“鹊巢鸠居”的例子意在说明什么?(2分) 19.请从下列成语、俗语、诗文中,任选一个,简要说明该词语或句子能印证文中介绍的 “雀”或“鹊”的哪个特征。(2分) 成语:鸦雀无声 俗语:喜鹊叫喜,乌鸦叫丧。 诗文:燕雀安知鸿鹄之志哉。 答 得分阅卷人 (三)阅读《跨栏人生》,完成20-22小题(共8分) 跨栏人生 ①当国人被刘翔在奥运会上跨越110米栏的速度所震撼时,我也不例外。后来 我还将刘翔奋力跨越栏架的照片,做成了自己电脑的壁纸。只愿天天看着他奋力拼 搏的雄姿,时时鼓舞有点散漫的自己。 ②一日,我又打开电脑,望着奥运英雄的雄姿,忽然意识到,我们的人生,亦 如跨栏。不过,与运动项目跨栏相比,人生的跨栏,其距离是不确定的,而且栏架 的高度与数目,也是不确定的 初三第二次统一练习语文试卷共12页第10页
初三第二次统一练习语文试卷 共 12 页 第10页 ⑴从造字法的角度看： ⑵从生物学的角度看： 18．作者列举“鹊巢鸠居”的例子意在说明什么？（2 分） 答： 19．请从下列成语、俗语、诗文中，任选一个 ．．．．，简要说明该词语或句子能印证文中介绍的 “雀”或“鹊”的哪个特征。（2 分） 成语：鸦雀无声 俗语：喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。 诗文：燕雀安知鸿鹄之志哉。 答： 得分 阅卷人 （三）阅读《跨栏人生》，完成 20-22 小题（共 8 分） 跨栏人生 ①当国人被刘翔在奥运会上跨越 110 米栏的速度所震撼时，我也不例外。后来， 我还将刘翔奋力跨越栏架的照片，做成了自己电脑的壁纸。只愿天天看着他奋力拼 搏的雄姿，时时鼓舞有点散漫的自己。 ②一日，我又打开电脑，望着奥运英雄的雄姿，忽然意识到，我们的人生，亦 如跨栏。不过，与运动项目跨栏相比，人生的跨栏，其距离是不确定的，而且栏架 的高度与数目，也是不确定的