主讲人:张鹏
月下桨声 主讲人：张鹏
初读课文,认识生字,了解文章大意 读一读 你能用它们 组词么? 吹裸鲫撩襟 狗吠赤裸鲫鱼撩起衣襟
一、初读课文，认识生字，了解文章大意 狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 吠 裸 鲫 撩 襟 读一读 你能用它们 组词么？
词 语千丝万缕一言不发青山绿水 采集 (1)你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗? (千言万语千秋万代千头万绪千辛万苦千山 万水) (2)青山绿水这是什么样的画面,想想怎么 读?这样的描写环境的词语还能说出来吗? (碧波万顷烟雨迷蒙」里荷花)
（1）你能再说出含有“千”和“万”的词语 吗？ • （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山 万水） （2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么 读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？ • （碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花） 千丝万缕 一言不发 青山绿水 词 语 采 集
本文讲了一件什么事,你能说一说吗?抓事 件的起因、经过和结果。 本文 讲述了一对 小姐弟和作者交) 易河鱼的 故事 打渔二 感受 问购 退钱
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事 件的起因、经过和结果。 打渔 问购 退钱 感受 本文 讲述了一对 小姐弟和作者交 易河鱼的 故事
二、读课文,了解人物的品行 1.让我们走进姐弟俩,读课文,想想文 中谁给你留下了深刻的印象? 2.我们要想深入了解一个人,要抓住人 物的什么?就用这个方法我们进一步了解小女 4孩 再神态、外貌、动作、语言
1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文 中谁给你留下了深刻的印象？ 2．我们要想深入了解一个人，要抓住人 物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女 孩。 神态、外貌、动作、语言 二、读课文，了解人物的品行
动动手 ·1.默读并画出描写小女孩外貌、言行的句 子 ·2.小组合作交流自己的感受
• 1．默读并画出描写小女孩外貌、言行的句 子。 • 2．小组合作交流自己的感受。 动动手
F 交流合作 利当小女孩发现钱给错的时候是什么心情? 一用文中的话回答 1窗外橘红色一晃,是她急急地返回来, 跑得有点儿气喘吁吁。 (“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩 儿跑得非常急。)
1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？ 用文中的话回答。 • 窗外橘红色一晃，是她急急地返回来， 跑得有点儿气喘吁吁。 （“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩 儿跑得非常急。） 三、交流合作
分角色朗读
分角色朗读
2.从中你感受到这是一位怎样的孩子? 让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说.刚才回到船上。弟弟一听钱的 数字,就一口咬定她算错了肯定没有这 么多钱。 (“红着脸”说明女孩儿非常不好意思,也 说明女孩儿非常诚实 口咬定”则说明 弟弟非常聪明。)
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的 数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这 么多钱。 （“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也 说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明 弟弟非常聪明。）
3、我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟, 取出腰间的一个布包打开它,又分拣布包中的 大小纸票,心里有些过意不去。 (1)读这句话与书中有什么不同吗?请你把 遗漏的词语用()标出,这些伺语都是什么 祠?你觉得的哪句话好,妫什么?
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟， 取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的 大小纸票，心里有些过意不去。 • （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么 词？你觉得的哪句话好，为什么？