最苦与最乐 4、找出文段中所运用的论证方法 五、再读课文,深入探究 教师寄语:从苦中得来的乐才算真乐 一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子:一生应尽的责任没 有尽,便死也带着苦痛往坟墓里去。“谈谈这句话给你的启示 1、掌握重点字词,了解作者 2、用课文中的话将句子补充完整,并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的 2、理清文章思路,掌握文章 语句吗?请找出来 3、理解并体会本文语言流畅 多缘的洁洁风格 到夜里头便是过的苦痛的日子 使死也 4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 带着苦痛往坟墓里去 导学过程 六、课堂小结 导入新课 学生自我总结 让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事 我的收获 明确目标 我的不足 初读课文,整体感知 2、师生共同总结 1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 大抵()契()悲天min()人 指出下列句子所用的修辞手法 2、解释下列词语 ①尽得大的责任,就得大快乐:尽得小的责任,就得小快乐。() ②到了长城,责任自然压在我的肩头上,如何能逃躲。() 2、指出下列句子的论证方法 任重而道远 尽得大的责任,就得大快乐:尽得小的责任,就得小快乐。() 3、梁启超 代资产阶级者者 者。字 号别号 3、文中"最苦”指 1895年赴北京参加会试,随康有为发起” 著有 指 中心论点是 4、请把下列语句和出处连接起来 4、读罢此文,作为当代中学生,你认为自己目前应担负的责任是什么?你准备 心上一块石头落了地 怎样去完成? 无入而自得 孔子 任重而道远 结合课文,怎样理解孔子的“无入而不自得"? 如释重负 君子有终身之忧 请写出二到三则有关”责任"的名言 5、概括每一自然段的段意,并依此给课文划分段落 是最乐,人生应 而不 四、精读课文,讨论研究 1、作者把苦乐与责任联系起来,提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责 任之间的联系的?结论是什么? 2、找出文中的设问句,说说作者提出了哪些问题,他又是怎样回答的 3、朗读第①②段,划分每段层次,概括层意
最苦与最乐 教师寄语：从苦中得来的乐才算真乐 学习目标： 1、掌握重点字词，了解作者 2、理清文章思路，掌握文章的论证方法 3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格 4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 导学过程 一、导入新课 让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。 二、明确目标 三、初读课文，整体感知 1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 大抵（ ） 契（ ） 悲天 mǐn（ ）人 2、解释下列词语 如释重负： 悲天悯人： 任重而道远： 3、梁启超， 代资产阶级者 者、 者。字 ，号 别号 。 1895 年赴北京参加会试，随康有为发起" "，著有《 》 4、请把下列语句和出处连接起来 古语 心上一块石头落了地 俗语 无入而自得 孔子 任重而道远 孟子 如释重负 曾子 君子有终身之忧 5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落 是最苦， 是最乐，人生应 ，而不 应 。 四、精读课文，讨论研究 1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责 任之间的联系的？结论是什么？ 2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。 3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。 4、找出文段中所运用的论证方法。 五、再读课文，深入探究 1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没 有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。 2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的 语句吗？请找出来。 ，到夜里头便是过的苦痛的日子； ，便死也 带着苦痛往坟墓里去。 六、课堂小结 1、学生自我总结 我的收获 我的不足 2、师生共同总结 七、当堂训练 1、指出下列句子所用的修辞手法 ①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ） ②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（ ） 2、指出下列句子的论证方法 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ） 3、文中"最苦"指 ，"最乐" 指 ，中心论点是 。 4、读罢此文，作为当代中学生，你认为自己目前应担负的责任是什么？你准备 怎样去完成？ 5、结合课文，怎样理解孔子的"无入而不自得"？ 6、请写出二到三则有关"责任"的名言