化工分离过程课程教学大纲 英文名称：ChemicalSeperation Process 课程编码：18000023 学时：32 学分：2 课程性质：必修 课程类别：专业课 先修课程：物理化学化工原理化工热力学 开课学期：第7学期 适用专业：化学工程与工艺 一、课程教学目标 通过本课程的学习，比较全面的讲授传质与分离工程的原理，以及化工分离过程中一些主 要分离单元操作和分离工程领域的研究进展，使学生掌握各种常用分离过程的基本理论， 操作特点，简捷和严格的计算方法，对一些新分离技术有一定的了解，使学生具备下列能 力： 1、掌握常见化工分离过程的基础理论、工作原理及工艺过程，具有运用分离过程的基本 原理和计算方法进行化工分离过程的特性分析能力； 2、综合运用相平衡、热力学、传热及传质理论解决化工生产实际中复杂物系的分离及相 关工程问题的能力： 3、了解各种新型分离技术的工作原理、性能评价及其适用范围，具有创新能力 二、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 关联程度 毕业要求的指标点 工程知识 1.3掌握化工生产过程的基本概念、基本原理以及工艺流程，能够综合运用 能力 识解决化工生产中的复杂工程问题。 2、问题分析 2.3能结合化学工程与工艺专业的基础知识和基本原理，对化工生产中的产舌 程、安全与环保、能量利用、公用工程、系统优化及组合等复杂工程问题进 能力 决方案筛选与评价 3、设计/开 33了望新产品，新工梦.新技术和新设各的发展动态且有新结神能 发解决方案 H 方案中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，体现创新意识 能力
化工分离过程课程教学大纲 英文名称：Chemical Seperation Process 课程编码：18000023 学 时：32 学 分：2 课程性质：必修 课程类别：专业课 先修课程：物理化学化工原理化工热力学 开课学期：第 7 学期 适用专业：化学工程与工艺 一、课程教学目标 通过本课程的学习，比较全面的讲授传质与分离工程的原理，以及化工分离过程中一些主 要分离单元操作和分离工程领域的研究进展，使学生掌握各种常用分离过程的基本理论， 操作特点，简捷和严格的计算方法，对一些新分离技术有一定的了解，使学生具备下列能 力： 1、掌握常见化工分离过程的基础理论、工作原理及工艺过程，具有运用分离过程的基本 原理和计算方法进行化工分离过程的特性分析能力； 2、综合运用相平衡、热力学、传热及传质理论解决化工生产实际中复杂物系的分离及相 关工程问题的能力； 3、了解各种新型分离技术的工作原理、性能评价及其适用范围，具有创新能力； 二、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 关联程度 毕业要求的指标点 1、工程知识 能力 L 1.3 掌握化工生产过程的基本概念、基本原理以及工艺流程，能够综合运用专业知 识解决化工生产中的复杂工程问题。 2、问题分析 能力 H 2.3 能结合化学工程与工艺专业的基础知识和基本原理，对化工生产中的产品、过 程、安全与环保、能量利用、公用工程、系统优化及组合等复杂工程问题进行解 决方案筛选与评价。 3、设计/开 发解决方案 能力 H 3.3 了解新产品、新工艺、新技术和新设备的发展动态，具有创新精神，能在设计 方案中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，体现创新意识
三、课程的基本内容 1、绪论（支撑教学目标1） 教学目标： 1)了解分离操作在化工生产中的重要性： 2)掌握分离过程的分类和特征； 教学内容：分离过程的分类；本课程的分类；任务和安排。分离操作在化工生产中的重要 地位及本课程的性质和任务。分离过程的分类和特征。 2、单级平衡过程 教学目标：（支撑教学目标2） 1)掌握常用条件下相平衡常数的计算方法； 2)掌握多组分物系泡点温度、泡点压力、露点温度和露点压力的计算 3)掌握多组分物系的平衡汽化、平衡冷凝过程计算及闪蒸问题判别 4)了解绝热闪蒸过程的计算。 教学内容：相平衡；多组分物系的泡点和露点计算；闪蒸过程的计算。 3、多组分多级分离过程分析与简捷计算 教学目标：（支撑教学目标1、2） 1)熟悉设计变量的概念及自由度分析方法，了解单元、装置及流程设计变量的确定方 法； 2)了解多组分精馏过程的特征，萃取精馏流程、原理 3)掌握多组分精馏过程的简捷计算方法，共沸物的特性、共沸组成的计算及共沸剂的选 择原则： 4)了解典型共沸精馏的工艺流程、吸收和蒸出过程流程， 教学内容：设计变量；多组分精馏过程；萃取精馏；共沸精馏；多组分吸收和蒸出过程。 4、多组分多级分离的严格计算 教学目标：（支撑教学目标1、2）
三、课程的基本内容 1、绪论（支撑教学目标 1） 教学目标： 1）了解分离操作在化工生产中的重要性； 2）掌握分离过程的分类和特征； 教学内容：分离过程的分类；本课程的分类；任务和安排。分离操作在化工生产中的重要 地位及本课程的性质和任务。分离过程的分类和特征。 2、单级平衡过程 教学目标：（支撑教学目标 2） 1）掌握常用条件下相平衡常数的计算方法； 2）掌握多组分物系泡点温度、泡点压力、露点温度和露点压力的计算； 3）掌握多组分物系的平衡汽化、平衡冷凝过程计算及闪蒸问题判别 4）了解绝热闪蒸过程的计算。 教学内容：相平衡；多组分物系的泡点和露点计算；闪蒸过程的计算。 3、多组分多级分离过程分析与简捷计算 教学目标：（支撑教学目标 1、2） 1）熟悉设计变量的概念及自由度分析方法，了解单元、装置及流程设计变量的确定方 法； 2）了解多组分精馏过程的特征，萃取精馏流程、原理 3）掌握多组分精馏过程的简捷计算方法，共沸物的特性、共沸组成的计算及共沸剂的选 择原则； 4）了解典型共沸精馏的工艺流程、吸收和蒸出过程流程； 教学内容：设计变量；多组分精馏过程；萃取精馏；共沸精馏；多组分吸收和蒸出过程。 4、多组分多级分离的严格计算 教学目标：（支撑教学目标 1、2）
1)了解平衡级的理论模型； 2)掌握多组分精馏逐级计算法的适用条件及计算起点、进料位置和计算终点的确定： 3)了解多组分多级分离过程的严格计算法—三对角矩阵法： 教学内容：平衡级的理论模型；三对角线矩阵法。 5、分离设备的处理能力和效率 教学目标：（支撑教学目标2） 1)了解气液传质设备处理能力与效率的影响因素： 2)熟悉气液传质设备效率的估计方法以及气液传质设备的选择； 教学内容：气液传质设备处理能力与效率的影响因素：气液传质设备效率的估计方法；气 液传质设备的选择。 6、分离过程的节能 教学目标：（支撑教学目标2） 1)了解分离的最小功和热力学效率的概念及其计算； 2)掌握低温热泵精馏及设置中间冷凝器和再沸器的精馏； 3)了解分离顺序选择的方法； 教学内容：分离的最小功和热力学效率；精馏节能技术；分离顺序的选择。 7、其它分离技术 教学目标：（支撑教学目标3） 1)了解膜分离技术基本知识、膜分离设备； 2)了解吸附的基本概念及吸附分离操作与吸附分离设备。 教学内容：膜分离技术；吸附分离。 四、教学安排 建议学时分配如下表
1）了解平衡级的理论模型； 2）掌握多组分精馏逐级计算法的适用条件及计算起点、进料位置和计算终点的确定； 3）了解多组分多级分离过程的严格计算法——三对角矩阵法； 教学内容：平衡级的理论模型；三对角线矩阵法。 5、分离设备的处理能力和效率 教学目标：（支撑教学目标 2） 1）了解气液传质设备处理能力与效率的影响因素； 2）熟悉气液传质设备效率的估计方法以及气液传质设备的选择； 教学内容：气液传质设备处理能力与效率的影响因素；气液传质设备效率的估计方法；气 液传质设备的选择。 6、分离过程的节能 教学目标：（支撑教学目标 2） 1）了解分离的最小功和热力学效率的概念及其计算； 2）掌握低温热泵精馏及设置中间冷凝器和再沸器的精馏； 3）了解分离顺序选择的方法； 教学内容：分离的最小功和热力学效率；精馏节能技术；分离顺序的选择。 7、其它分离技术 教学目标：（支撑教学目标 3） 1）了解膜分离技术基本知识、膜分离设备； 2）了解吸附的基本概念及吸附分离操作与吸附分离设备。 教学内容：膜分离技术；吸附分离。 四、教学安排 建议学时分配如下表：
学时 讲课内容 讲课实验 上机 (践) 1 绪论 2 2 单级平衡过程 3 多组分多级分离过程的分析与简捷计算 10 4 多组分多级分离过程的严格计算 5 分离设备的处理能力和效率 6 分离过程的节能 7 其它分离技术 2 合计 五、教学方法 课程实施启发与讨论式教学方法，具体如下 (1)采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决 问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。 (2)在教学内容上，系统讲授各分离操作原理、过程分析与计算；典型分离设备结构、 工作原理与节能，使学生能够系统掌握用于解决化学工程专业工程复杂问题的专业基础知 识。 (3)在教学过程中采用电子教案，PT课件，多媒体教学与传统板书、动画等教学相结 合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 (4)课内讨论和课外答疑相结合，每周至少一次进行答疑 六、教学目标达成度评价 (1)教学目标1的达成度通过期末考试、课堂参与度及作业的方式进行考评，考试主要 题型为填空题、选择题及分析问答题，这部分占总成绩的20%。 (2)教学目标2的达成度通过期末考试、作业的方式进行考评，考试主要题型为分析问 答和计算题。这部分占总成绩的40%。 (3)教学目标3的达成度通过期末考试、课堂参与度的方式进行考评，考试主要题型为 分析问答题，这部分占总成绩的40%
讲 课 内 容 学 时 讲课 实验 （践） 上机 1 绪论 2 2 单级平衡过程 4 3 多组分多级分离过程的分析与简捷计算 10 4 多组分多级分离过程的严格计算 5 5 分离设备的处理能力和效率 5 6 分离过程的节能 4 7 其它分离技术 2 合 计 32 五、教学方法 课程实施启发与讨论式教学方法，具体如下： （1）采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决 问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。 （2）在教学内容上，系统讲授各分离操作原理、过程分析与计算；典型分离设备结构、 工作原理与节能，使学生能够系统掌握用于解决化学工程专业工程复杂问题的专业基础知 识。 （3）在教学过程中采用电子教案，PPT 课件，多媒体教学与传统板书、动画等教学相结 合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 （4）课内讨论和课外答疑相结合，每周至少一次进行答疑。 六、教学目标达成度评价 （1）教学目标 1 的达成度通过期末考试、课堂参与度及作业的方式进行考评，考试主要 题型为填空题、选择题及分析问答题，这部分占总成绩的 20%。 （2）教学目标 2 的达成度通过期末考试、作业的方式进行考评，考试主要题型为分析问 答和计算题，这部分占总成绩的 40%。 （3）教学目标 3 的达成度通过期末考试、课堂参与度的方式进行考评，考试主要题型为 分析问答题，这部分占总成绩的 40%
七、成绩评定 课程成绩包括2个部分，分别为课堂参与度及作业和期末考试组成。课程最终成绩-15%课 堂参与度+15%作业+70%考试成绩，具体要求及成绩评定方法如下 1、课堂参与度及作业：由学生课堂表现及课后作业完成情况组成。 2、期末考试：主要是系统考查学生对化工分离过程基本知识、基本理论及应用能力的掌 握状况。 八、课程教材及主要参考书 1、建议教材 《化工分离过程》，陈红钫，刘家琪编，化学工业出版社，2013年 2、主要参考书 《新型传质分离技术》，蒋维钧，余立新编，化学工业出版社，2012年 《化工分离工程》，邓修，吴俊生编，科学出版社，2008年 《分离工程学习指导与习题集》，叶庆国，刘名礼，曾涛主编，化学工业出版社，2009年 九、附件 附1：评分标准 附2：考核过程 执笔人：王欢 审定人：赵永华 批准人：张震斌 2017年9月
七、成绩评定 课程成绩包括 2 个部分，分别为课堂参与度及作业和期末考试组成。课程最终成绩=15%课 堂参与度+15%作业+70%考试成绩，具体要求及成绩评定方法如下： 1、课堂参与度及作业：由学生课堂表现及课后作业完成情况组成。 2、期末考试：主要是系统考查学生对化工分离过程基本知识、基本理论及应用能力的掌 握状况。 八、课程教材及主要参考书 1、建议教材 《化工分离过程》，陈红钫，刘家琪编，化学工业出版社，2013 年 2、主要参考书 《新型传质分离技术》，蒋维钧，余立新编，化学工业出版社，2012 年 《化工分离工程》，邓修，吴俊生编，科学出版社，2008 年 《分离工程学习指导与习题集》，叶庆国，刘名礼，曾涛主编，化学工业出版社，2009 年 九、附件 附 1：评分标准 附 2：考核过程 执笔人：王欢 审定人：赵永华 批准人：张震斌 2017 年 9 月
附件1.评分标准 (1)平时作业成绩评分标准 按百分制评分，总评后折算成相应分数。 化工分离过程平时作业成绩评分标准表 测验一 测验 测验三 单级平衡过程的分析与 分离设备的性能与节能 新型分离技术分析 得分 计简 分析 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求指标点1.3 毕业要求指标点2.3 毕业要求指标点3.3 正确理解单级平衡过程 正确理解气液传质设备 熟练掌握几种常见的 的原理及意义，包括相 的性能效率及其影的因 新型分离技术的原理 平衡关系及平衡常教的 素：堂握蓝取设多的处 及流程；掌握分离过 计算；掌握泡点、露点 理能力及效率的计算 程的集成； 正确理解 温度及压力的计算：理 堂辉传质设备的选择依 新型分离技术在未来 90100 解闪蒸过程原理及含 据；正确理解分离过程 工业领域的潜在应 的节能依据及分离顺序 用。 的选择。 能够理解单级平衡过程 能够理解气液传质设备 基本堂握几种常见的 的原理及意义包括相 的性能效率及其影响因 新利朵哀结术的百理 平衡关系及平衡常数的 素；基本掌握萃取设备 及流程；基本掌握分 计算：基本堂掃泡点 的处理能力及效率的计 离可程的集成；基本 露点温度及压力的计 算；基本掌握传质设备 理解新型分离技术在 7589 算；能够理解闪蒸过程 的选择依据；能够理解 未来工业领域的潜在 原理及含义。 分离过程的节能依据及 应用。 分离顺序的选择。 基本理解单级平衡过程 基本理解气液传质设备 能够大致掌握几种常 的原理及意义，包括相 的性能效率及其影响因 见的新型分离技术的 平衡关系及平常数的 素：了银芸取设各的处 原理及流程；了解分 计算，了解泡点 露点 理能力及效率的计算 离过程的集成；大致 6074 温度及压力的计算；了 大致理解分离过程的节 了解新型分离技术在 解闪蒸过程原理及含 能依据及分离顺序的选 未来工业领域的潜在 择。 应用
附件 1．评分标准 （1）平时作业成绩评分标准 按百分制评分，总评后折算成相应分数。 化工分离过程平时作业成绩评分标准表 测验一 单级平衡过程的分析与 计算 测验二 分离设备的性能与节能 分析 测验三 新型分离技术分析 得分 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 毕业要求指标点 1.3 毕业要求指标点 2.3 毕业要求指标点 3.3 正确理解单级平衡过程 的原理及意义，包括相 平衡关系及平衡常数的 计算；掌握泡点、露点 温度及压力的计算；理 解闪蒸过程原理及含 义。 正确理解气液传质设备 的性能效率及其影响因 素；掌握萃取设备的处 理能力及效率的计算； 掌握传质设备的选择依 据；正确理解分离过程 的节能依据及分离顺序 的选择。 熟练掌握几种常见的 新型分离技术的原理 及流程；掌握分离过 程的集成；正确理解 新型分离技术在未来 工业领域的潜在应 用。 90~100 能够理解单级平衡过程 的原理及意义，包括相 平衡关系及平衡常数的 计算；基本掌握泡点、 露点温度及压力的计 算；能够理解闪蒸过程 原理及含义。 能够理解气液传质设备 的性能效率及其影响因 素；基本掌握萃取设备 的处理能力及效率的计 算；基本掌握传质设备 的选择依据；能够理解 分离过程的节能依据及 分离顺序的选择。 基本掌握几种常见的 新型分离技术的原理 及流程；基本掌握分 离过程的集成；基本 理解新型分离技术在 未来工业领域的潜在 应用。 75~89 基本理解单级平衡过程 的原理及意义，包括相 平衡关系及平衡常数的 计算，了解泡点、露点 温度及压力的计算；了 解闪蒸过程原理及含 义。 基本理解气液传质设备 的性能效率及其影响因 素；了解萃取设备的处 理能力及效率的计算； 大致理解分离过程的节 能依据及分离顺序的选 择。 能够大致掌握几种常 见的新型分离技术的 原理及流程；了解分 离过程的集成；大致 了解新型分离技术在 未来工业领域的潜在 应用。 60~74
没有基本理解理解单级 不能理解气液传质设备 没有掌握几种常见的 平衡时程的原理及意 的性能效率及其影响因 新型分璃技术的原理 义，包括相平衡关系及 素；不能掌握萃取设备 及流程；不能掌握分 平衡常数的计算，不能 的处理能力及效率的计 离过程的集成；不能 059 正确计算泡点、湿点温 算：不能堂握传质教率 根据测试需求设计申 度及压力；不了解闪蒸 的选择依据；不能理解 桥；不清楚新型分离 过程原理及含义。 分离过程的节能依据及 技术在未来工业领域 分离顺序的选择。 的潜在应用。 (2)期末考试 闭卷考试，按照测试的答案或要求，按百分制评分，总评后折算成相应分数。 化工分离过程期未成绩评分标准表 考试内容及观测点 评分环节及标准 优秀 良好 合格 不合格 考试内容 观测点 (90100) (7589) (60~74) (059) 是否掌握相平 相平衡关系 相平衡常 相平衡常 相平衡常 新关系及平 及平衡常数 数、泡、露 数、泡、露 数、泡、露 常数的计算 的计算、 点及闪蒸的 点及闪蒸的 点及闪蒸的 是否草握泡 点、露点温 基础知识 基础知识、 基础知识 占占温度 度及压力的 其太概令 基本概念 基本概念 单级平衡过 及压力的定 定义、原理 原理及相关 原理及相关 原理及相关 程的分析与 义、原理及相 及相关计 计算基本正 计算部分正 计算理解错 计算（约 关计算；是否 算 正确理 确。 确。 误。 20%)】 诱彻理醒闪荬 解闪蒸讨程 程原理及含 原理及会义 义。 并能灵活运 用。 课程目标1 分离设备的 孰练据气 其木理解气 气液传质设 液传质沿 性能与节能 传质设备的性 液传质设备 液传质设备 备的性能效 备的性能效 分析（约 能效率及其影 的性能效率 的性能效率 率及其影响 率及其影响 20%) 响因素；是否 及其影响因 及其影响因 因素理解部 因素理解错 掌握萃取设备 素；正确掌 素；基本掌 分正确：萃 误；萃取设
没有基本理解理解单级 平衡过程的原理及意 义，包括相平衡关系及 平衡常数的计算，不能 正确计算泡点、露点温 度及压力；不了解闪蒸 过程原理及含义。 不能理解气液传质设备 的性能效率及其影响因 素；不能掌握萃取设备 的处理能力及效率的计 算；不能掌握传质效率 的选择依据；不能理解 分离过程的节能依据及 分离顺序的选择。 没有掌握几种常见的 新型分离技术的原理 及流程；不能掌握分 离过程的集成；不能 根据测试需求设计电 桥；不清楚新型分离 技术在未来工业领域 的潜在应用。 0~59 （2）期末考试 闭卷考试，按照测试的答案或要求，按百分制评分，总评后折算成相应分数。 化工分离过程期末成绩评分标准表 考试内容及观测点 评分环节及标准 考试内容 观测点 优秀 （90~100） 良好 （75~89） 合格 （60~74） 不合格 （0~59） 单级平衡过 程的分析与 计算（约 20%） 是否掌握相平 衡关系及平衡 常数的计算； 是否掌握泡 点、露点温度 及压力的定 义、原理及相 关计算；是否 透彻理解闪蒸 过程原理及含 义。 课程目标 1； 相平衡关系 及平衡常数 的计算、泡 点、露点温 度及压力的 定义、原理 及相关计 算，正确理 解闪蒸过程 原理及含义 并能灵活运 用。 相平衡常 数、泡、露 点及闪蒸的 基础知识、 基本概念、 原理及相关 计算基本正 确。 相平衡常 数、泡、露 点及闪蒸的 基础知识、 基本概念、 原理及相关 计算部分正 确。 相平衡常 数、泡、露 点及闪蒸的 基础知识、 基本概念、 原理及相关 计算理解错 误。 分离设备的 性能与节能 分析（约 20%） 是否掌握气液 传质设备的性 能效率及其影 响因素；是否 掌握萃取设备 熟练掌握气 液传质设备 的性能效率 及其影响因 素；正确掌 基本理解气 液传质设备 的性能效率 及其影响因 素；基本掌 气液传质设 备的性能效 率及其影响 因素理解部 分正确；萃 气液传质设 备的性能效 率及其影响 因素理解错 误；萃取设
的处理能力及|握萃取设备 握萃取设备 取设备的处 备的处理能 效率的计算 的处理能力 的外理能力 理能力及效 力及效率的 对传质设备的 及效率的计 及效率的计 率的计算 计算错误 洗择及分离过 算：能正确 单”付传声 基本正确 对传质设备 程的节能依据 分析传质设 设备的选择 对传质设备 的选择及分 及分离顺序的 备的选择及 及分离过程 的选择及分 离过程的节 选择是否正 分离过程的 的节能依据 离过程的节 能依据及分 确。 节能依据及 及分离顺序 能依据及分 离顺序的分 分离顺序。 的分析基本 离顶序的分 析分析错 下确 析部分正 课程目标2 确。 是否熟练草握 熟练草据几 基本草握几 部分草握几 不能掌握几 几种常见的新 种常见的新 种常见的新 种常见的新 种常见的新 型分离技术的 型分离技术 型分离技术 型分离技术 型分离技术 原理及流程 的原理及语 的原理流 的原理及流 的原理及流 是否掌握分离 程 掌握分 程，基本掌 程；部分掌 程；不能掌 过程的集成 离过程的集 握分离过程 握分离过程 握分离过程 新型分离技 是否正确理解 成 的集成能 的集成：大 的集成：不 术分析（约 20%) 新型分离技术 够理解新型 致了解新型 理解新型分 正确理解窝 在未来工业领 分离技术在 分离技术在 离技术在未 型分离技术 域的潜在应 未来工业领 未来工业领 来T业领试 用。 在未来工业 域的潜在应 领域的潜在 域的潜在应 的潜在应 用。 用。 用。 应用 课程目标3 附件2考核过程 1.平时测验 章节教学结束后，对学生进行随机测验，通过测验，检验学生对所学知识的掌握程度，加 深和巩周讲过的基本理论知识培养学生良好的学习态度，树立良好的职业道德和规范 提高学生自我学习的意识和能力。（支撑毕业要求指标点13、2.3、3.3） 2.考试 考试采用笔试方式，试题类型：填空、选择、分析问答和计算。（伎撑毕业要求指标点 1.3、2.3、3.3)
的处理能力及 效率的计算； 对传质设备的 选择及分离过 程的节能依据 及分离顺序的 选择是否正 确。 课程目标 2； 握萃取设备 的处理能力 及效率的计 算；能正确 分析传质设 备的选择及 分离过程的 节能依据及 分离顺序。 握萃取设备 的处理能力 及效率的计 算；对传质 设备的选择 及分离过程 的节能依据 及分离顺序 的分析基本 正确。 取设备的处 理能力及效 率的计算； 基本正确； 对传质设备 的选择及分 离过程的节 能依据及分 离顺序的分 析部分正 确。 备的处理能 力及效率的 计算错误； 对传质设备 的选择及分 离过程的节 能依据及分 离顺序的分 析分析错 误。 新型分离技 术分析（约 20%） 是否熟练掌握 几种常见的新 型分离技术的 原理及流程； 是否掌握分离 过程的集成； 是否正确理解 新型分离技术 在未来工业领 域的潜在应 用。 课程目标 3； 熟练掌握几 种常见的新 型分离技术 的原理及流 程；掌握分 离过程的集 成； 正确理解新 型分离技术 在未来工业 领域的潜在 应用。 基本掌握几 种常见的新 型分离技术 的原理及流 程，基本掌 握分离过程 的集成，能 够理解新型 分离技术在 未来工业领 域的潜在应 用。 部分掌握几 种常见的新 型分离技术 的原理及流 程；部分掌 握分离过程 的集成；大 致了解新型 分离技术在 未来工业领 域的潜在应 用。 不能掌握几 种常见的新 型分离技术 的原理及流 程；不能掌 握分离过程 的集成；不 理解新型分 离技术在未 来工业领域 的潜在应 用。 附件 2 考核过程 1.平时测验 章节教学结束后，对学生进行随机测验，通过测验，检验学生对所学知识的掌握程度，加 深和巩固讲过的基本理论知识，培养学生良好的学习态度，树立良好的职业道德和规范， 提高学生自我学习的意识和能力。（支撑毕业要求指标点 1.3、2.3、3.3） 2.考试 考试采用笔试方式，试题类型：填空、选择、分析问答和计算。（支撑毕业要求指标点 1.3、2.3、3.3）
