今天的努力蕴育着明天的成功 年级(上)第一单元战争记忆 (1)可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有 第1课新闻两则 只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了 重点字词 (2)每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早 1.给下列加点字注音 出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴 荻d溃kui退泄xie气阻遏e绥su聿yo 的事情。 2.解释下列词语 二、重点句子背记知识清单 (1)业已:已经。(2)锐不可当:锋利无比,不可抵挡 1.老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们 重点句子背记知识清单 的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下 1.和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,2.他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开 我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,的紫色的丝绒,正在迎风飘撤。 锐不可当,另一方面,这和国民党反动派拒绝笭订和平协定,有很大关 三、文学体常识背记知识清单 2.白崇禧经常说:“不怕共产党凶,只怕共产党生根。”他是怕对了 《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作 我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,面者的“白洋淀纪事之二,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》 且枝叶茂盛了。 第3课蜡烛 三、文学(文体)常识背记知识清单 一、点字词 1.《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻1.给下列加点字注音 的作者是毛泽东。 2.新闻的特征是用事实说话。 浸(点出字“图“的 3.新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。2.根据拼音写出相应的汉字。(j0gong)鞠躬 4.新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 3.解释下列词语 第2课芦花荡 (1)名副其实:名称或名声与实际相符合 重点字词 (2)精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有 1.给下列加点字注音。 重点句子背记知识清单 提防 di fang疟yo子寒噤jn吆喝yohe蹿 cuon 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正 像一个儿子的英勇,那样永垂不杠 转弯抹m角(点拨:注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。) 三、文学(体)常识背记知识清单 解释下列词语。 《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫,是由茅盾(人名)翻译 (1)寒噤:因寒冷而哆嗦。(2)张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好 第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 第1页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 1 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 八年级（上） 第一单元 战争记忆 第 1 课 新闻两则 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻．dí 溃．kuì退 泄．xiè气 阻遏．è 绥．suí 聿．yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志， 我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战， 锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而 且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻 的作者是毛泽东。 2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 第 2 课 芦花荡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防．．dī fang 疟．yào 子 寒噤．jìn 吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄． zè歪 转弯抹．mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有 一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早 出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴 的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们 的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开 的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作 者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 第 3 课 蜡烛 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 匍匐．．pú fú 揣．chuāi 在怀里 衰．shuāi 老 淹没．mò (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。) 2．根据拼音写出相应的汉字。 (jū gōng) 鞠躬 肃(mù) 穆 3．解释下列词语。 (1) 名副其实：名称或名声与实际相符合。 (2) 精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。 二、重点句子背记知识清单 这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正 像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是由茅盾(人名)翻译 的。 第 4 课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
今天的努力蕴育着明天的成功 一、点字词 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.给下列加点字注音 《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。 珐琅 fa lang脂zh粉惊骇hai箱箧qie野蛮man 2.解释下列词语 二单元关爱生命第6课阿长与《山海经》 (1)不可名状:不能够用语言说明。(2)荡然无存:指原有的东西完全 一、重点字词 失去,一点也没有留下 1.给下列加点字注音 二、盒点句子背记知识清单 憎恶 zeng w书斋zhi震悚song请jie问 请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是(点拨:“憎”不要误读成zeng,“恶”、“诘”是多音字。) 圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做2.解释下列词语 它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,(1)絮说:絮絮叨叨地说。(2)震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动 造堿楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施3.用恰当词语填空 以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上 (1)书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是 座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总部刻印都十分粗拙的本子 而言之,请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙,是(2)《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是 宫殿,那就是这座名园 红的,比那木刻的精致得多了 三、文学(文体)常识背记知识清单 二、点句子背记知识清单 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》,作者 这又使我发生新的敬意了,别人不肯,或不能做的事,她却能够做 雨果(人名),法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。成功。她确有伟大的神力 第5课亲爱的爸爸妈妈 三、文学(文体常识背记知识清单 、重点字词 《阿长与山海经》》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》,你还能写出 1.给下列加点字注音。蜿蜒 wan yan屹y立荒谬mi憧 chong两篇出自这部散文集的文章题目吗? 憬 《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。 2.用恰当词语填空 第7课背影 (1)人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。 重点字词 2)历史,现实,在雨中融合了一一融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬1.给下列加点字注音 的画面 奔丧sang差chai使簌sd蹒蹰 pan shan颓tu唐箸zhd 、重点句子背记知识清单 点拨:注意多音字“丧”“差”的读音。 这是历史事实。但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健2.根据拼音写出相应的汉字 忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。 满院狼(j)藉晶(ying) 妥(tie)帖琐(xie)屑 第2页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 2 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 珐琅．．fà láng 脂．zhī粉 惊骇．hài 箱箧．qiè 野蛮．mán 2．解释下列词语。 (1) 不可名状：不能够用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全 失去，一点也没有留下。 二、重点句子背记知识清单 请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是 圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做 它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫， 造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施 以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一 座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总 而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是 宫殿，那就是这座名园。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者 雨果(人名)，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 第 5 课 亲爱的爸爸妈妈 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 蜿蜒．．wān yán 屹．yì立 荒谬．miù 憧．chōng 憬 2．用恰当词语填空。 (1) 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。 (2) 历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬 的画面。 二、重点句子背记知识清单 这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健 忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。 第二单元 关爱生命 第 6 课 阿长与《山海经》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 憎恶．．zēng wù 书斋．zhāi 震悚．sǒng 诘．jié问 (点拨：“憎”不要误读成 zèng，“恶”、“诘”是多音字。) 2．解释下列词语。 (1) 絮说：絮絮叨叨地说。 (2) 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 3．用恰当词语填空。 (1) 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一 部刻印都十分粗拙的本子。 (2)《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是 红的，比那木刻的精致得多了。 二、重点句子背记知识清单 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做 成功。她确有伟大的神力。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《阿长与》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出 两篇出自这部散文集的文章题目吗? 《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。 第 7 课 背影 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 奔丧．sāng 差．ch．．ā．i．使 簌．sù 蹒跚．．pán shān 颓．tuí唐 箸．zhù 点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 满院狼(jí) 藉 晶(yíng) 莹 妥(tiē) 帖 琐(xiè) 屑
今天的努力蕴育着明天的成功 点拨:不要把“藉”误写为“籍”,“莹”误写为“萤 第9课老王 3.解释下列词语 一、点字词 1)典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。(2)惨淡:凄惨暗淡,不1.给下列加点字注音。取缔d伛y翳y愧怍k骷髅1 (3)赋闲:失业在家。(4)勾留:短时间停留。 2.解释下列词语 (5)蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 (1)凑合:将 (2)滞笨:呆滞笨拙。(3)愧怍:惭愧。 (6)触目伤怀:看到(眼前的情况)心里感到悲伤。 二、重点句子背记知识清单 (⑦)情郁于中:感情积聚在心里。(⑧)颓唐:衰颓败落。 知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 4.用恰当的动词填空 鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我 我看见他或着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,三、文学(文体)常识背记知识清单 就不容易了。他用两手鑾着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾 《老王》的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,著名学者、作家 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了 称谓),是著名小说《围城》的作者。 二、重点句子背记知识清单 第10课信客 1.父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 一、重点字词 2.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马1.给下列加点字注音 褂的背影。 脾p气粤e耗文绉zhou绉伎俩 jl liang吊唁yan 三、文学(文体)常识背记知识清单 《背影》选自《朱自清散文全集》,作者朱自清 2.解释下列词语。 (1)接济:在物质上援助。(2)噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息 第8课台阶 (3)伎俩:不正当的手段。(4)吊唁:祭奠死者并慰问家属 1.给下列加点字注音。揩kai黏nidn尴尬 gan ga 凹肉dn二、重点句子背记知识清单 妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说,信客铺纸磨墨,琢磨着 2.解释下列词语。 句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装 (1)微不足道:非常渺小,不值得一谈。(2)大庭广众:人多而公进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 开的场合。 三、文学(体)常识背记知识清单 、重点句子背记知识清单 《信客》的作者是著名学者余秋雨,文章选自《秋雨散文》 天若放晴,穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫第五单元探究人生第21课桃花源记 了,石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺 、重点字词 文学(文体)常识背记知识清单 1.给下列加点字注音 《台阶》的作者是当代小说家李森祥。 第3页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 3 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 点拨：不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。 3．解释下列词语。 (1) 典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2) 惨淡：凄惨暗淡，不 景气。 (3) 赋闲：失业在家。(4) 勾留：短时间停留。 (5) 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀：看到(眼前的情况)心里感到悲伤。 (7) 情郁于中：感情积聚在心里。(8) 颓唐：衰颓败落。 4．用恰当的动词填空。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 二、重点句子背记知识清单 1．父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 2．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清。 第 8 课 台阶 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 揩．kāi 黏．nián 尴尬．．gān gà 凹凼．dàng 2．解释下列词语。 (1) 微不足道：非常渺小，不值得一谈。 (2) 大庭广众：人多而公 开的场合。 二、重点句子背记知识清单 天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫 了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《台阶》的作者是当代小说家李森祥。 第 9 课 老王 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 取缔．dì 伛．yǔ 翳．yì 愧怍．kū 骷髅．l óu 2．解释下列词语。 (1) 凑合：将就。 (2) 滞笨：呆滞笨拙。 (3) 愧怍：惭愧。 二、重点句子背记知识清单 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和 鸡蛋? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我 渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家 (称谓)，是著名小说《围城》的作者。 第 10 课 信客 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 脾．pí气 噩． è 耗 文绉．zhōu 绉 伎俩．．jì liǎng 吊唁．yàn 2．解释下列词语。 (1) 接济：在物质上援助。(2) 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 (3) 伎俩：不正当的手段。 (4) 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 二、重点句子背记知识清单 妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着 句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装 进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《信客》的作者是著名学者余秋雨，文章选自《秋雨散文》。 第五单元 探究人生 第 21 课 桃花源记 一、重点字词 1．给下列加点字注音
今天的努力蕴育着明天的成功 俨yan然阡陌 gian mo髫tido诣yl间jan隔问津j(2)阡陌交通,鸡犬相闻 交通:古义:交错相通 此中人语y云点拨:注意多音字“间”“语”的读音 今义:各种运输事业的总称 2.解释下面加点的词语 (3)芳草鲜美,落英缤纷。 (1)缘溪行,忘路之远近。缘:沿着。 鲜美:古义:鲜艳美丽。今义:食物味道好。 (2)仿佛若有光。仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子 (4)乃不知有汉,无论魏晋 (3)有良田美池桑竹之属。属:类。 无论:古义:不要说,更不必说。 (4)悉如外人 今义:表条件关系的关联词 (5)不足为外人道也 (6)问今是何世。 不足:古义:不值得。今义:不充足,不够 5.请写出出自本课的成语,并解释其意思。(至少三个 (7)此人一一为具言所闻。具言:详细地说出 (1)成语:世外桃源 (8)皆叹惋 惋:惊讶、惊奇。 界影响的地方或幻想中的美好世界 (9)便扶向路 扶:沿、顺着 (2)成语:豁然开朗。意思:形容由狭窄昏暗一变而为开阔敵亮。也比 (10)及郡下,诣太守 及:到。诣:拜见。 喻对某个道理长期思索不解后突然明白 (3)成语:无人问津。 (11)处处志之 志:做标记 意思:比喻没有人过问或尝试 (12)欣然规往。 规:计划 二、重点句子背记知识清单 (13)未果,寻病终 未果:没有实现 1.用原文填空 (1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落 14)后遂无问津者。 英缤纷 3.找出下面句中的通假字并解释 (②)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷,屋舍俨然,有良田 美池桑竹之属 便要还家。要通邀,解释为:邀请。 (3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫,并怡然自乐。 4.辨析下面加点词的古今义 (1)率妻子邑人来此绝境 (4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家,设酒杀鸡作食, 余人各复延至其家,皆出酒食。 妻子:古义:妻子儿女。今义:男子的配偶 2.将下列句子翻译成现代汉语 绝境:古义:与世隔绝的地方 (1)渔人甚异之。复前行,欲穷 今义:山穷水尽的地步 渔人觉得这种景象非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。点拨: 第4页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 4 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 俨．yǎn 然 阡陌．．qiān mò 髫．tiáo 诣．yì 间．jiàn 隔 问津．jī n 此中人语．yù云 点拨：注意多音字“间”“语”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)缘．溪行，忘路之远近。缘：沿着。 (2)仿佛．．若有光。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 (3)有良田美池桑竹之属。．． 属：类。 (4)悉．如外人。 悉：都。 (5)具．答之。 具：详尽，详细。 (6)问今是何世。．． 世：朝代。 (7)此人一一为具言．．所闻。 具言：详细地说出。 (8)皆叹惋。．． 惋：惊讶、惊奇。 (9)便扶．向路。 扶：沿、顺着。 (10)及．郡下，诣．太守。 及：到。诣：拜见。 (11)处处志．之。 志：做标记。 (12)欣然规．往。 规：计划。 (13)未果．．，寻．病终。 未果：没有实现。 寻：随即，不久。 (14)后遂无问津．者。 津：渡口。 3．找出下面句中的通假字并解释。 便要还家。 要通邀，解释为：邀请。 4．辨析下面加点词的古今义。 (1)率妻子．．邑人来此绝境。 ．．． 妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。 绝境：古义：与世隔绝的地方。 今义：山穷水尽的地步。 (2)阡陌交通．．，鸡犬相闻。 交通：古义：交错相通。 今义：各种运输事业的总称。 (3)芳草鲜美．．，落英缤纷。 鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：食物味道好。 (4)乃不知有汉，无论．．魏晋。 无论：古义：不要说，更不必说。 今义：表条件关系的关联词。 (5)不足．．为外人道也。 不足：古义：不值得。 今义：不充足，不够。 5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个) (1)成语：世外桃源。 意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 (2)成语：豁然开朗。 意思：形容由狭窄昏暗—变而为开阔敞亮。也比 喻对某个道理长期思索不解后突然明白。 (3)成语：无人问津。 意思：比喻没有人过问或尝试。 二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落 英缤纷。 (2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田 美池桑竹之属。 (3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。 (4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家，设酒杀鸡作食， 余人各复延至其家，皆出酒食。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。点拨：
今天的努力蕴育着明天的成功 重点理解“异”“穷”等词 xie玩 (2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 2.解释下面加点词语 土地平整开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子(1)山不在高,有仙则名。名:出名,著名。 之类。点拨:重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。 馨:香气。指品德高尚 (3)黄发垂髫,并怡然自乐 (2)惟吾德馨 老人和小孩都高高兴兴自得其乐。点拨:重点理解“黄发”“垂髫”(3)可以调素琴 调:调弄,指弹(琴) “并”“怡然自乐”等词语 (4)无案牍之劳形 形:形体、身体 (4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(5)水陆草木之花,可爱者甚蕃.蕃:多 他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和乡邻来到这与(6)濯清涟而不妖。濯:洗涤。妖:美丽而不端庄 世隔绝的地方。点拨:重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语 (5)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 (7)亭亭净植 植:立 (他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。 (8)可远观而不可亵玩焉 亵:亲近而不庄重 点拨:重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。 (9)菊之爱,陶后鲜有闻。鲜:少, 三、段背记知识清单 (10)牡丹之爱,宜乎众矣。宜:应当 默写渔人“访问桃花源”的两段 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初 二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空 极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美(1)《晒室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿,草色入帘青。 池桑竹之届。阡阳交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人 黄发垂髫,并怡然自乐 (2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村瓦耳,无案牍之劳形 中间有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复清涟而不妖 (3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯 出焉,遂与外人间隔,问今是何世。乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直,丕 具言所闻,皆叹惋。氽人各复延至巨其家,皆出酒食。停数日,辞去。此 中人语云:“不足为外人道也。” 蔓不枝,香远益渣。 四、文学(文体)常识背记知识清单 (5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植,可远观而不可亵玩 《桃花源记》的作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋(朝代)著名诗人·(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲,花之君子者也 第22课短文两篇 点拨:“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂,容易写错。 重点字词 1.给下列加点字注音 2.将下列句子翻译成现代汉语 馨x!n苓!鸿偦r案牍蕃f淤γ泥濯z加u清涟!jφn亵 (1)斯是陋室,惟吾德馨。 第5页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 5 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 重点理解“异”“穷”等词。 (2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 土地平整开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子 之类。点拨：重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。 (3)黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩都高高兴兴自得其乐。 点拨：重点理解“黄发”“垂髫” “并”“怡然自乐”等词语。 (4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 (他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这与 世隔绝的地方。 点拨：重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。 (5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 点拨：重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。 三、段背记知识清单 默写渔人“访问桃花源”的两段。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初 极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹之届。阡阳交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村 中间有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复 出焉，遂与外人间隔，问今是何世。乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至巨其家，皆出酒食。停数日，辞去。此 中人语云：“不足为外人道也。” 四、文学(文体)常识背记知识清单 《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)著名诗人。 第 22 课 短文两篇 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 馨．x．ī．n．苔．t．á．i．鸿儒．r．ú．案牍．d．ú．蕃．f．á．n．淤．y．ū．泥 濯．zhu ．．．ó．清涟．li．．á．n ． 亵． xi．．è．玩 2．解释下面加点词语。 (1)山不在高，有仙则名。．． 名：出名，著名。 (2)惟吾德馨。．． 馨：香气。指品德高尚。 (3)可以调．素琴。 调：调弄，指弹(琴)。 (4)无案牍之劳形．。 形：形体、身体。 (5)水陆草木之花，可爱者甚蕃。．． 蕃：多。 (6)濯．清涟而不妖。．． 濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。 (7)亭亭净植。．． 植：立。 (8)可远观而不可亵．玩焉。 亵：亲近而不庄重。 (9)菊之爱，陶后鲜．有闻。 鲜：少。 (10)牡丹之爱，宜．乎众矣。 宜：应当。 二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之 乱耳，无案牍之劳形。 (3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯 清涟而不妖。 (4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不 蔓不枝，香远益清。 (5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。 (6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲，花之君子者也。 点拨；“牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂，容易写错。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)斯是陋室，惟吾德馨
今天的努力蕴育着明天的成功 这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁) 戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体 点拨:重点理解“惟”“馨”等词浯 2.《爱莲说》的作者是北宋(朝代)哲学家周敦颐 (2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 第23课核舟记 没有嘈杂的音乐声扰乱两耳,没有官府的公文使身体劳累。 一、重点字词 点拨:重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。 1.给下列加点字注音。 (3)何陋之有?有什么简陋的呢? 器皿min罔 ng贻y八分有奇j 点拨:此句句式为宾语前置,翻译时要调整词序,使之符合现代汉浯峨冠gun髯ron楫j篆zhun 支renx 习惯。 (4)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 2.解释下面加点词语 (1)为宫室、器皿、人物。为:做,指雕刻。 我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染,在清水里洗涤过而不显得妖媚 点拨:重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语 (2)罔不因势象形。 因:顺着,就着。象:模仿,指雕刻。 (5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊 (3)尝贻余核舟一。 贻:赠。(4)高可二黍许。可:大约 点拨:重点理解“观”“亵玩”等词语。 (5)其两膝相比者 比:靠近。(6)佛印绝类弥勒。绝:极 (6)菊之爱,陶后鲜有闻 对于菊花的爱好,陶渊明以后很少明说过。点拔:重点理解“鲜”“闻”(?)矫首昂视 矫:举。(8)神情与苏、黄不属 等词语 (7)牡丹之爱,宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了 类似 (9)珠可历历数也。历历:分明可数的样子 点拨:重点理解“宜”“众”等词语 三、段背记知识清单 (10)其人视端容寂 1.默写《陋室铭》全文, (11)其船背稍夷 夷:平。(12)而计其长曾不盈寸。盈:满 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔3.找出下面句中的通假字并解释 痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁、可以调素琴,阅金经。()诎右臂支船。诎通屈解释为:弯曲 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋(2)左手倚一衡木。衡通横解释为:横放 之有 (3)盖简桃核修狭者为之 简通拣解释为:挑选 2.默写《爱莲说》第1段 二、重点句子背记知识清单 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡1.用原文填空。 丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香(1)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟 远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云 四、文学(文体)常识背记知识清单 (2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”, 1.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭,是古代刻在器物上用来警石青糁之。(3)通计一舟,为人五:为窃八:为箬篷,为楫,为炉,为壶, 第6页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 6 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。 点拨：重点理解“惟”“馨”等词浯。 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。 点拨：重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。 (3)何陋之有? 有什么简陋的呢? 点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之符合现代汉浯 习惯。 (4)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。 点拨；重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。 (5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。 点拨：重点理解“观”“亵玩”等词语。 (6)菊之爱，陶后鲜有闻。 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。点拔：重点理解“鲜”“闻” 等词语。 (7)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了。 点拨：重点理解“宜”“众”等词语。 三、段背记知识清单 1．默写《陋室铭》全文。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔 痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁、可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋 之有? 2．默写《爱莲说》第 1 段 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡 丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1．《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭，是古代刻在器物上用来警 戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体。 2．《爱莲说》的作者是北宋(朝代) 哲学家周敦颐。 第 23 课 核舟记 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 器皿．mǐn 罔．wǎng 贻．yí 八分有奇．jī 箬．ruò篷 糁．sǎn 峨冠．guān 髯．rán 楫．jí 篆．zhuàn 壬戌．．rén xū 2．解释下面加点词语。 (1)为．宫室、器皿、人物。 为：做，指雕刻。 (2)罔不因．势象．形。 因：顺着，就着。 象：模仿，指雕刻。 (3)尝贻．余核舟一。 贻：赠。 (4)高可．二黍许。 可：大约。 (5)其两膝相比．者。 比：靠近。 (6)佛印绝类．．弥勒。 绝：极。 类：像。 (?)矫．首昂视。 矫：举。(8)神情与苏、黄不属。．． 属：相 类似。 (9)珠可历历．．数也。 历历：分明可数的样子。 (10)其人视端．容寂。 端：端正，正视。 (11)其船背稍夷。．． 夷：平。(12)而计其长曾不盈．寸。 盈：满。 3．找出下面句中的通假字并解释。 (1)诎右臂支船。诎通屈 解释为：弯曲 (2)左手倚一衡木。衡通横 解释为：横放 (3)盖简桃核修狭者为之。 简通拣 解释为：挑选 二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (1)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟 兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 (2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青糁之。(3)通计一舟，为人五；为窃八；为箬篷，为楫，为炉，为壶
今天的努力蕴育着明天的成功 为手卷,为念珠各一。点拨:注意“罔”“箬”“篷”等字的字形 3.找出下面句中的通假字并解释 2.将下列句子翻译成现代汉语 选贤与能,讲信修睦。与通举解释为:选拔 (1)罔不因势象形,各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事二、重点句子背记知识清单 物的)形象。点拨:重点理解“罔不”“因”“象”等词语 1.用原文填空 (2)中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东(1)“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面 坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语 (2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲,不独子其子,使老有 (3)苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子 所终,壮有所用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 点拨:古代汉语数词后往往省略量词,翻译时要补上。 (3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分,女有归 (4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶 (4)希望社会能物尽其用,人尽其才的句子是货恶其弃于地也,不必藏于 他们互相靠近的两膝,都隐藏在卷子下边的衣褶里。点拨:重点理,力恶其不出于身也,不必为已。 解“比””卷底”等词语。 2.将下列句子翻译成现代汉语 (5)其人视端容寂,若听茶声然。 (1)选贤与能,讲信修睦 那个人眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子 把品德高尚的人、能干的人选拔出来。讲求诚信。培养和睦(气氛 点拨:重点理解“视端容寂”“若…然”等词语 点拨:重点理解“与”“信”“修”等词语。 (6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之 (2)故人不独亲其亲,不独子其子。 可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。因此人们不单单奉养自己的父母,不单单抚育自己的子女。 点拨:重点理解“曾”盈”“简”“修狭”等词语 点拨:重点理解“亲”(第一个“亲”意思足“以……为亲”,第二个“亲” 三、文学(文体)常识背记知识清单 指父母)的意思 《核舟记》选自《虞初新志》,作者魏学,字子敬,明朝文学家 (3)男有分,女有归。男子有职业,女子有归宿 第24课大道之行也 点拨:重点理解“分”“归”等词语 重点字词 (4)货恶其弃于地也,不必藏于己:力恶其不出于身也,不必为己 1.给下列加点字注音。 对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏:人们 选贤与j能睦m男有分fen货恶w其弃于地 都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为白己谋私利。 点拨:注意多音字“与”“分”“恶”的读音。 点拨:重点理解“恶”“弃”等词语 2.解释下面加点的词语 (5)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同 (1)人不独亲其亲 这样奸邪之谋不发生,盗窃,造反和害人的事情 (家家户户) (2)男有分,女有归。分:职分,指职业、职守。归:女子出嫁。都不用关大门了,这就叫做“大同”社会 点拨:重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语 (3)货恶其弃于地 三、段背记知识清单 (4)盗窃乱贼而不作。乱:造反。作:兴起。 默写《大道之行也》一文。 第7页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 7 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 为手卷，为念珠各一。 点拨：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事 物的)形象。点拨：重点理解“罔不”“因”“象”等词语。 (2)中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东 坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等词语。 (3)苏、黄共阅一手卷。苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。 点拨：古代汉语数词后往往省略量词，翻译时要补上。 (4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 他们互相靠近的两膝，都隐藏在卷子下边的衣褶里。 点拨：重点理 解“比””卷底”等词语。 (5)其人视端容寂，若听茶声然。 那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 点拨：重点理解“视端容寂”“若……然”等词语。 (6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。 点拨：重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学，字子敬，明朝文学家。 第 24 课 大道之行也 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 选贤与．jǔ能 睦．mù 男有分．fèn 货恶．wù其弃于地 点拨：注意多音字“与”“分”“恶”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)人不独亲．其亲。 亲：以……为亲。 (2)男有分．，女有归。．． 分：职分，指职业、职守。 归：女子出嫁。 (3)货恶．其弃于地。 恶：憎恶。 (4)盗窃乱．贼而不作。．． 乱：造反。 作：兴起。 3．找出下面句中的通假字并解释。 选贤与能，讲信修睦。 与通举 解释为：选拔 二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。 (1)“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。 (2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲，不独子其子，使老有 所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 (3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分，女有归。 (4)希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是货恶其弃于地也，不必藏于 已，力恶其不出于身也，不必为己。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)选贤与能，讲信修睦。 把品德高尚的人、能干的人选拔出来。讲求诚信。培养和睦（气氛）。 点拨：重点理解“与”“信”“修”等词语。 (2)故人不独亲其亲，不独子其子。 因此人们不单单奉养自己的父母，不单单抚育自己的子女。 点拨：重点理解“亲”(第—个“亲”意思足“以……为亲”，第二个“亲” 指父母)的意思。 (3)男有分，女有归。男子有职业，女子有归宿。 点拨：重点理解“分”“归”等词语。 (4)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们 都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为白己谋私利。 点拨：重点理解“恶”“弃”等词语。 (5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 这样奸邪之谋不发生，盗窃，造反和害人的事情不发生，(家家户户) 都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。 点拨：重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语。 三、段背记知识清单 默写《大道之行也》一文
今天的努力蕴育着明天的成功 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲。不三、段背记知识清单 独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤独、废疾者皆1.默写《望岳》一诗 有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也。不必藏于已:力恶其不出于岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决毗 身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小 谓大同。 2.默写《春望》一诗 四、文学(文体)常识背记知识清单 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书 大道之行也》选自《礼记·礼运》,这部著作是儒家经典之一,共49抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子(人四、文学(文体常识背记知识清单 名)答问的著作。 1.杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期,《春望》和《石壕吏》写 第25课杜甫诗三首 于“安史之乱”前期 一、盒点字词 2.杜甫,字子美,唐朝著名现实主义诗人,有《杜工部集》。 1.给下列加点字注音 盲式司曲 眦z1搔so簪zan逾yu妪y0幽咽ye 点拨:注意多音字“咽”的读音 鵪毳囁忆业学常帜本文选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮, 2.解释下面加点的词语 (1)造化钟神秀钟:聚集。(2)决毗人归鸟毗:眼角。 世称靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。不满 (3)会当凌绝顶会:终当,终要。(4)浑欲不胜簪浑:简直 当时现实,弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们 (5)老翁逾墙走逾:越过 (6)三男邺城戍戍:防守。 还学过他的《归园田居》 文言词语【一般词语】[缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两 (7)二男新战死新:最近。(⑧)夜久语声绝绝:消失,没有。旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤 二、点句子背记知识清单 纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才] 1.《望岳》中体现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概的诗仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路 句是会当凌绝顶,二览众山小。 [悉、咸]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦 2.《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是:感时花溅[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。[叹惋感叹惊讶。 泪,恨别鸟惊心。 惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yu)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前 3.《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短,浑旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划 欲不胜簪。 [果]实现。 4.《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至,二男新战死,表明战【一词多义】P中]①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树)[志] 争破坏严重的诗句是有孙母未去,出入无完裙 ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为]①(wei)作为(武陵人 拨:“搔”“簪”等字容易写错。 第8页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 8 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲。不 独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤独、废疾者皆 有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也。不必藏于已；力恶其不出于 身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是 谓大同。 四、文学(文体)常识背记知识清单 《大道之行也》选自《礼记·礼运》，这部著作是儒家经典之一，共 49 篇。其中“礼运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子(人 名)答问的著作。 第 25 课 杜甫诗三首 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 眦．zì 搔 sāo 簪．zān 逾．yú 妪．yù 幽咽．yè 点拨：注意多音字“咽”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)造化钟．神秀 钟：聚集。 (2)决眦．人归鸟 眦：眼角。 (3)会．当凌绝顶 会：终当，终要。(4)浑．欲不胜簪 浑：简直。 (5)老翁逾．墙走 逾：越过。 (6)三男邺城戍． 戍：防守。 (7)二男新．战死 新：最近。 (8)夜久语声绝． 绝：消失，没有。 二、重点句子背记知识清单 1．《望岳》中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗 句是会当凌绝顶，一览众山小。 2．《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：感时花溅 泪，恨别鸟惊心。 3．《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短，浑 欲不胜簪。 4．《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至，二男新战死，表明战 争破坏严重的诗句是有孙母未去，出入无完裙。 点拨：“搔”“簪”等字容易写错。 三、段背记知识清单 1．默写《望岳》一诗 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦 入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 2．默写《春望》一诗 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书 抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 四、文学(文体)常识背记知识清单 1．杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期，《春望》和《石壕吏》写 于“安史之乱”前期。 2．杜甫，字子美，唐朝著名现实主义诗人，有《杜工部集》。 文言文复习归纳： 桃花源记 文学常识 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮， 世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满 当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们 还学过他的《归园田居》。 文言词语【一般词语】 ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两 旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤 纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］ 仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。 ［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。 ［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。 惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前， 旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。 ［果］实现。 【一词多义】 [中] ①年间。（晋太元中．）②中间。（中．无杂树） [志] ①标记。（寻向所志．）②做标记。（处处志．之）[为] ①(wéi)作为（武陵人
今天的努力蕴育着明天的成功 捕鱼为业)②(wei)对,向。(不足为外人道也)[寻]①寻找。(寻向所志)(二)用自己的话概括回答 ②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。1.第一段描写桃花林又什么作用?渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会 具言所闻)[舍(sh)舍弃,放下。(便舍船)②(妯he)房舍。(屋出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫 舍俨然)[作]①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食) 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?事出偶然, 意料之外 【古今异义】[鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?由于“甚异 方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。之”,想探个究竟。 今:各种运输邮电事业的总称。[妻子古:妻子儿女。今:男子的配偶。4.“豁然开朗”照应前文什么内容?初极狭,才通人 绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,5.为什么村人“见渔人,乃大惊”?村人对陌生人出现感到惊异,表 (更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。明桃花源与世隔绝很久。 今:这样。[不足]古:不值得。今:不充足:不满 6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环 词奏活用】[异】感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,境是怎样的?社会动荡,战争频繁,民不聊生 文中有消失之意。 7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样? 通假字】[要]通“邀”,邀请 自然环境:美丽富饶:②社会环境:安定平和:③生活状况:安居乐业 【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某④精神状态:自由快乐。 [无人问津]比喻无人探间价格或情况。津,渡口。[怡然自乐]形容高兴而桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生话觞桃花源中人说了什么? 个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。 8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人 满足的样子。[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界 9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?为时代变 理解琛究(一)用原文语句回答: 迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋 本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱:另外桃花源外的事世人皆知 1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。 2.描写没有必要一一写出。 桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻 0.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?先人已饱受战乱之苦,桃花 3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食:村中闻源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活 有此人,咸来问讯:余人各复延至其家,皆出酒食 1.为什么村人说“不足为外人道也”?对渔人存有戒心,怕外人知道后 4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美破坏他们和平安定的生活 池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻 12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?表明桃花源是一个似有实 5.表现人民生活恬适的句子:往来种作:黄发垂髫并怡然自乐 无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情 6.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗 3.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?表明桃花源可望而不可 7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子: 即,给桃花源增添奇异色彩:也表明桃花源在现实生活中是不存在的:隐 8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此 含了作者无力改变社会现实的无奈 第9页共12页(新课标辅导学校整理
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 9 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 捕鱼为．业）②(wèi)对，向。（不足为．外人道也）[寻] ①寻找。（寻．向所志） ②随即，不久。（寻．病终）[闻]①听说。（村中闻．有此人）②听到的事情。 （具言所闻．）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍．船）②（shè）房舍。（屋 舍．俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作．）②做。（设酒杀鸡作．食） 【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地 方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。 今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。 [绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说， （更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。 今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。 【词类活用】[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完， 文中有消失之意。 【通假字】[要]通“邀”，邀请。 【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某 个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。[怡然自乐]形容高兴而 满足的样子。[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 理解探究（一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写 桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻 有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会 出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然， 意料之外。 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 由于“甚异 之”，想探个究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 初极狭，才通人。 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 村人对陌生人出现感到惊异，表 明桃花源与世隔绝很久。 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环 境是怎样的？ 社会动荡，战争频繁，民不聊生。 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业； ④精神状态：自由快乐。 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变 迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知， 没有必要一一写出。 10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花 源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。 11．为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后 破坏他们和平安定的生活。 12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一个似有实 无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。 13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可 即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐 含了作者无力改变社会现实的无奈
今天的努力蕴育着明天的成功 14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可) 环境优美,人民安定幸福,民风淳朴:没有阶级,没有剥削,没有压迫,爱《文学常识本文选自《周元公集》。作者周敦颐,字茂叔 有战乱,人人自食其力, 业,和平安宁的理想社会 北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号 15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?寄托自己的政治理想 反映广大人民的愿望:对美好生活向往,对黑暗社会批判 言词语 16.写出文章的整体思路。(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。 常规词语【蕃(fan)】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】 迁移拓展 沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而 1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?豁不端庄。【植】立。【亵(xie)玩】玩弄。褻,亲近而不庄重。【谓】 认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应 2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会? 当。【众】多 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神 托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民愿望,具有 词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子 定的积极意义:但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶口阅读探究 级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的 3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?渔人背信弃义、不守诺言。1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品 写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对质?意在表达作者怎样的情操? 桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会:另一方面,本文以渔 从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身 人进出桃花源的行踪为线索,写渔人是组织材料的需要。 自好、不与世俗同流合污的情操。 4.针对第二段语句作简要评注。 2. “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义 本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄词?指渊明。文中与“鲜”枃成反义词的是:众(蕃) 发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。 从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?鄙弃贪图富 5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德 人生道理或启示? 6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?遗世独立,决不随 围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。波逐流的态度 6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?庄重、高雅(清高)。 起,写两点赏析性文 8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?批判贪图名利、追求富贵的 例:桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静 世风,表明自己洁身自好的品格 7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?桃花源人9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?在污浊的世间,坚贞 在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定:但从积极意义上来讲,躲避不渝的保持自己的操守。 第10页共12页(新课标辅导学校整理)
今 天 的 努 力 蕴 育 着 明 天 的 成 功！ 第 10 页 共 12 页 （新课标辅导学校整理） 14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫， 没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。 15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想 反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。 16．写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。 迁移拓展 1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 豁 然开朗。 2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄 托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民愿望，具有一 定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶 级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。 3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。 写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对 桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔 人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。 4．针对第二段语句作简要评注。 本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄 发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。 5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些 人生道理或启示？ 围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。 6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领 起，写两点赏析性文字。 例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。 7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人 在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避 不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可） 爱莲说 文学常识 本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔， 北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 文言词语 ◆ 常规词语【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】 沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而 不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】 认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应 当。【众】多。 ◆ 词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。 阅读探究 1． 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品 质？意在表达作者怎样的情操？ 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身 自好、不与世俗同流合污的情操。 2． “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义 词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 3． 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富 贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随 波逐流的态度。 7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅（清高）。 8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 批判贪图名利、追求富贵的 世风，表明自己洁身自好的品格。 9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 在污浊的世间，坚贞 不渝的保持自己的操守