江阴市要塞中学2007—2008学年度人教版七年级第一学期期中考试(二).doc_大学文库

江阴市要塞中学2007-2008学年度第一学期初一语文期中试卷第一部分语言积累及运用 1、根据拼音完成汉字(3分) ①训je )负 )然长逝 2、下列句子中没有语病的是()(2分) A、通过长虹电器厂的经营理念,使我们懂得了一个道理。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好 C、增加质量是语文教学改革的当务之急 D、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 3、解释下列文段中加点字(4分) 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之, 项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端, 为之怡然称快。①私 ②或 ③强 ④徐 4、根据课文内容默写(10分) ①、绿树村边合, 。②、我寄愁心与明月, ③、士不可以不弘毅禅房花木深。听取蛙声一片。⑥ 思而不学则殆 ⑦、《次北固山下》中王湾抒发思乡之情的诗句: ⑧、请写出描写春景的古诗名句(相连的两句) 5、联想金钱的作用和局限,仿写句子(2分) 金钱确实可以买到许多东西,但它不是万能的。如金钱可以买房子,但不能买家庭: 能买药物,但不能买健康;能但 6、在横线处依次填写恰当的句子,构成前后连贯,合理的排列句子:()()() )(2分) 人的一生像金,要刚正, 人的一生像木,要正直人的一生像水,要灵活, 人的一生像火,要耀眼人的一生像土,要本色,作风须朴实。 A.立场须坚定 B.事业须旺盛 C.方法须随和 D.人格须挺立 7、赏析下面这首古诗,回答问题。(3分) 游子吟唐·孟郊慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖! 这首诗描绘一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景,表现了的深厚感情时也抒发了子女要的炽热情怀。诗中的“ ”后来成为母爱的代名词 8、根据有关内容,写出第三个同学的回答。(2分) 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后,老师问学生:“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答:“虽然花儿美,但是刺扎人,我要远离它! 第二个同学回答:“即使刺扎人,但花却很美,我要欣赏它第三个同学回答:

1 江阴市要塞中学 2007—2008 学年度第一学期初一语文期中试卷 wsd444 第一部分语言积累及运用 1、根据拼音完成汉字(3 分) ①训 jiè( ) ②gū( )负 ③cù( )然长逝 2、下列句子中没有语病的是（）（2 分） A、通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理。 B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C、增加质量是语文教学改革的当务之急。 D、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。 3、解释下列文段中加点字（4 分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ①私： ②或： ③强： ④徐： 4、根据课文内容默写（10 分） ①、绿树村边合，。 ②、我寄愁心与明月，。 ③、士不可以不弘毅，。④、，禅房花木深。 ⑤、，听取蛙声一片。 ⑥、，思而不学则殆。 ⑦、《次北固山下》中王湾抒发思乡之情的诗句：，。 ⑧、请写出描写春景的古诗名句（相连的两句）：，。 5、联想金钱的作用和局限，仿写句子（2 分）金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买房子，但不能买家庭；能买药物，但不能买健康；能，但，能，但。 6、在横线处依次填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排列句子：（）（）（）（）（2 分）人的一生像金，要刚正，______；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要灵活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 A．立场须坚定 B．事业须旺盛 C．方法须随和 D．人格须挺立 7、赏析下面这首古诗,回答问题。(3 分) 游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！这首诗描绘一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，表现了_______的深厚感情，同时也抒发了子女要_______ 的炽热情怀。诗中的“________”后来成为母爱的代名词。 8、根据有关内容，写出第三个同学的回答。（2 分）老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!” 第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。” 第三个同学回答：“_________________________________________

多年以后,前两个同学都无所作为,只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名第二部分阅读理解、文言文阅读(10分) 师旷论学晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳:壮而好学,如日中之光:老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉! 9.解释下列句中加点的词。(4分) ①欲学()②恐已暮矣()③安有为人臣而戏其君乎()④少而好学() 10、与“如日出之阳”中的“之”意思相同的一项 )(2分) A、心之所向B、昂首观之C、孟浩然之广陵D、故时有物外之趣 11、翻译文中画线的句子。(2分) 12.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?(2分) 二、现代文阅读好吃的苹果平凡的脸(11分) (1)我的汉语学生杰克是医科大学专业的H国学生 (2)素闻H国人苛刻挑剔的,择师条件也十分离奇:首先人要漂亮;然后才是中文要好。 (3)初次见面,简单的介绍后,杰克勉强地点了点头,就不再讲话。我知道,除了他本身固有的高傲外(这是这所公寓所里留学生的通病),还有一个很重要的原因一一我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的,我确实跟美丽无缘,父母给了我一张再平凡不过勺脸。但我没有妄自菲薄,我并不认为美丽可以代表一切。我知道,人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简·爱》中有一段话:“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前时,我们是平等的。”我能 (A蔑视B歧视 C重视)但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说:“我要做得最好,让他的高傲见鬼去吧 (4)4月的一天,雨哗哗地下了一整天。街上的水很多,路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰躺在床上,高唱着“下雨天,睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里,谁愿意脚泥、一身水地出门呢?眼看快6点了,又该去上课了。舍友们都说雨这么大,路又难走,别去了,一次特殊情况,杰克应该能够理解。我笑着摇摇头,撑着伞,出了门 (5)街上,风裹着雨,手中的伞握不稳,身上湿了大半。路比想象中难走的多。红旗大街正在扩建,路边的土被冲得到处都是,一踩一脚泥,裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处,已不见路,只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了,噗哧噗哧地响, 冷风吹来,我直打寒颤 ⑥6)到了杰克的房间门口,脱下鞋子抬起脚,水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子, 拧了拧水,又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切,然后敲门 ()开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上,粘粘的、潮潮的,感觉就像掉在沼泽中一样。尽管如此,我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情,我只有做得更好,才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见 (8)打那以后,杰克表现的不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的 (9)杰克的中文进步很慢,尤其是在念绕口令时,他发音含糊不清,听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反,我直鼓励他不要气馁、不要懈怠。每次我在讲课时,总穿插一些文字游戏和课外知识,诸

2 多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。第二部分阅读理解一、文言文阅读（10 分）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 9．解释下列句中加点的词。（4 分） ①欲．学（） ②恐．已暮矣（） ③安有为人臣而戏．其君乎（） ④少而好．学（） 10、与“如日出之阳”中的“之”意思相同的一项（）（2 分） A、心之所向 B、昂首观之 C、孟浩然之广陵 D、故时有物外之趣 11、翻译文中画线的句子。（2 分） 12．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（2 分）答：二、现代文阅读好吃的苹果平凡的脸（11 分） ⑴我的汉语学生杰克是医科大学专业的 H 国学生。 ⑵素闻 H 国人苛刻挑剔的，择师条件也十分离奇：首先人要漂亮；然后才是中文要好。 ⑶初次见面，简单的介绍后，杰克勉强地点了点头，就不再讲话。我知道，除了他本身固有的高傲外（这是这所公寓所里留学生的通病），还有一个很重要的原因——我远没有达到他所谓的“漂亮”标准。说真的，我确实跟美丽无缘，父母给了我一张再平凡不过的脸。但我没有妄自菲薄，我并不认为美丽可以代表一切。我知道，人生道路上的许多坎坷和荆棘不是美丽可以跨过的。记得《简•爱》中有一段话：“我贫穷、低微、不美丽。但当我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前时，我们是平等的。”我能（A 蔑视 B 歧视 C 重视）但不能无视杰克的高傲。我暗暗对自己说：“我要做得最好，让他的高傲见鬼去吧！ ⑷4 月的一天，雨哗哗地下了一整天。街上的水很多，路面低洼处水可没过脚面。舍友们都仰躺在床上，高唱着“下雨天，睡觉天”。在那样一个滂沱大雨的鬼天气里，谁愿意一脚泥、一身水地出门呢？眼看快 6 点了，又该去上课了。舍友们都说雨这么大，路又难走，别去了，一次特殊情况，杰克应该能够理解。我笑着摇摇头，撑着伞，出了门。 ⑸街上，风裹着雨，手中的伞握不稳，身上湿了大半。路比想象中难走的多。红旗大街正在扩建，路边的土被冲得到处都是，一踩一脚泥，裤脚上已溅了不少泥点子。红旗大街与新石南路的交叉处，已不见路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都湿了，噗哧噗哧地响，一阵冷风吹来，我直打寒颤。 ⑹到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。 ⑺开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉在沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。 ⑻打那以后，杰克表现的不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂缝。 ⑼杰克的中文进步很慢，尤其是在念绕口令时，他发音含糊不清，听上去像酣睡的小猫打呼噜。杰克的高傲随着他一次次失败而一点点减弱。我无意也无暇嘲笑他。相反，我一直鼓励他不要气馁、不要懈怠。每次我在讲课时，总穿插一些文字游戏和课外知识，诸

如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己,课上我俨如一位真正的老师,旁征博引,娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味‘终于有天,杰克竖起大拇指说:“老师棒!中国棒!”语气中带有不可置疑的肯定。 ⑩我笑了。许多日子以来,我嘴角衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。 D“杰克,给你这个。”一次课后休息,我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验,这个苹果肯定少汁、青涩,极为难吃。而我啃起那个不太光滑的苹果。果真如此。 “老师为什么你给我的这个这么难吃?”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说:“你不是喜欢外表漂亮的吗?那个苹果可是一大堆中最好看的!”说完,我和杰克相视一笑。“谢谢,”他友好地向我伸出手,“你教给我一个十分重要的道理。”至此, 他的高傲被我彻底击碎。 ①D初为人师,我深深品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美,但我拥有坚毅,拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷,让我得到人生最重要、最宝贵的东西。 13、联系上下文,从括号内选择恰当的词语填入横线。(2分) 我能 (A、蔑视B、歧视C、重视)但不能无视杰克的高傲 14、第6段中“我”的一系列行动描写,写出了“我以最快的速度做完这一切”,表现出“我的心理。这种心理也体现在第7段“我”的神情中, (2分) 15、第7段画线句“开门的一刹那,杰克的脸上写满了惊愕”“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是 (2分) 16、第8段画线的句子运用的修辞手法。(1分) 17、第10段中“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为嚼出了丝丝甘甜”是因为 (2分) 18、第11段中杰克说:“你教给我一个十分重要的道理”。这个道理是 (2分) 不仅仅是左手(11分) (1)17岁那年秋天我下放农村做知青,几个月之后被选拔到大队小学教书。第一天上课, 学生就不怕我,很多课我都上不下去。校长鼓励我不必怕学生,要我向王老师学习 (2)我们学校的王老师,男,中年人,大个子,宽肩膀,胡子拉碴,少言寡语,非常威严。王老师走路总是甩开膀子迈大步,模样好生坦然潇洒,好像条条道路都是为他开的。我们大队的广大贫下中农,凡路上遇见王老师,都要抢先问候,都要为他让路还要夸他教书教得好。王老师的书,就是教得好,他班里毕业的学生珠算打得风流水转,出了校门就可以当一个小队会计。对付最顽皮的男生,王老师一向只用一只手,左手。王老师不是左手力气大是力气不大,主要轻重感觉好。王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来从窗口轻轻扔出去,从来没有把学生摔出事情来。偶尔也有意外,也会发生一点皮肉伤,后来总是被时间证明没有大碍。贫下中农谁家有一个甚至多个个爱念书的调皮小子,爷娘老子也都是不怕的大家便都是指望王老师整治。王老师只这左手的一扔,多年的威信就建立起来了。 (3)然而作为教师仅有武力是不够的。最初,我以为王老师的威信就是来自于他的左手和珠算。后来我慢慢发现,王老师门门功课都教得好语文、数学、体育、美术,他可以一个人包班。同时,王老师还会修雨伞,做木工,打草鞋,箍水桶烧锡补焊。王老师有一只工具箱,那

3 如名胜古迹、文化典籍、风味特产、天文历法等。课前我不断充实自己，课上我俨如一位真正的老师，旁征博引，娓娓道来。我的只有一个学生的课堂充实而富有趣味‘终于有一天，杰克竖起大拇指说：“老师棒！中国棒！”语气中带有不可置疑的肯定。 ⑽我笑了。许多日子以来，我嘴角衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。 ⑾“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起那个不太光滑的苹果。果真如此。 “老师为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外表漂亮的吗？那个苹果可是一大堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手，“你教给我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。 ⑿初为人师，我深深品味了其中的苦与乐。我知道我贫穷、低微、不美，但我拥有坚毅，拥有真诚。它们会伴我跨过人生道路上的坎坎坷坷，让我得到人生最重要、最宝贵的东西。 13、联系上下文，从括号内选择恰当的词语填入横线。（2 分）我能（A、蔑视 B、歧视 C、重视）但不能无视杰克的高傲。 14、第 6 段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我” 的心理。这种心理也体现在第 7 段“我”的神情中，如。（2 分） 15、第 7 段画线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”，“我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是。（2 分） 16、第 8 段画线的句子运用了的修辞手法。（1 分） 17、第 10 段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为；“嚼出了丝丝甘甜”是因为。（2 分） 18、第 11 段中杰克说：“你教给我一个十分重要的道理”。这个道理是。（2 分）不仅仅是左手（11 分）池莉 ⑴17 岁那年秋天,我下放农村做知青,几个月之后,被选拔到大队小学教书。第一天上课, 学生就不怕我，很多课我都上不下去。校长鼓励我不必怕学生，要我向王老师学习。 ⑵我们学校的王老师,男,中年人,大个子,宽肩膀,胡子拉碴,少言寡语,非常威严。王老师走路总是甩开膀子迈大步,模样好生坦然潇洒,好像条条道路都是为他开的。我们大队的广大贫下中农,凡路上遇见王老师,都要抢先问候,都要为他让路,还要夸他教书教得好。王老师的书,就是教得好,他班里毕业的学生,珠算打得风流水转,出了校门就可以当一个小队会计。对付最顽皮的男生,王老师一向只用一只手,左手。王老师不是左手力气大,是力气不大,主要轻重感觉好。王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来,从窗口轻轻扔出去,从来没有把学生摔出事情来。偶尔也有意外,也会发生一点皮肉伤,后来总是被时间证明没有大碍。贫下中农谁家有一个甚至多个个爱念书的调皮小子,爷娘老子也都是不怕的,大家便都是指望王老师整治。王老师只这左手的一扔,多年的威信就建立起来了。 ⑶然而,作为教师,仅有武力是不够的。最初,我以为王老师的威信就是来自于他的左手和珠算。后来,我慢慢发现,王老师门门功课都教得好,语文、数学、体育、美术,他可以一个人包班。同时,王老师还会修雨伞,做木工,打草鞋,箍水桶,烧锡补焊。王老师有一只工具箱,那

简直就是百宝箱,他想要钉子就可以掏出钉子,他想要铁皮就可以掏出铁皮,任何困难都难不住他。王老师还写得一手漂亮的字。要过春节了,村里家家户户请王老师写对联。也总有一些人家会贴别人写的对联这就更是为王老师提供了比较。贫下中农过春节有的就是时间又没有什么娱乐,大家成群结伙到处闲逛挨家挨户比较对联。这一比较,显然还是王老师的字好。四村八里的人家婚丧嫁娶,也都要请王老师去做司仪,如果发生了什么意外,厨子来不了,王老师也当厨子,王老师从打豆腐到红案,都做得得心应手。一般凡有人请,王老师是有求必应。但凡王老师应了的事情,一概都做得利索漂亮。而他自己呢,则又有一条人生的座右铭,便是万事不求人。王老师是从来不去麻烦任何人的。他自己什么都会做。他就是自己生活的创造者。于是王老师的威信怎么能够不高?谁家的孩子他不敢打?打了家长还要感谢因为他们认为这就表示王老师重视了他们的孩子。 (4)我17岁的时候,见识了王老师也是十分佩服的,觉得他做人做得好生响亮和牛气啊!但是,真正认识到王老师的价值却是在多年之后了。那是在我大学毕业了,工作了,成家了,在扑面而来的现实生活面前常常捉襟见肘,便一次又一次地想起了我那乡村小学的王老师。在琢磨中,我终于明白,一个人想要掌握自己的生活想要骄傲又淡定,是何等不容易啊!在那赤贫的年代,王老师仅凭一只小小工具箱,就创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活,他该付出了多少智慧、勇气、精力与辛劳30年过去了,王老师依然是我迄今为止见到过的,惟一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人,惟一一个最贫穷却最有志气的人。有志才可以帅气,有气才可以帅体,因此一个贫穷的乡村小学教师才是那么地神气,那么体面,那么受人尊重。一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋,但是好像条条道路都是为他开的条条道路都恭候着昂首挺胸的他。 (5)从王老师身上理解和领会到的道理成了我人生最重要的教诲。由此我懂得,一个人,无论穷与富,都应该做一个有志气的人。有志气才有体面与高尚有体面与高尚才有真正的美丽。这美丽是那种大美丽,仿佛太阳、月亮、森林与鲜花,天然大方,超凡脱俗;使自己怡然自得让懂得它的人赏心悦目。一个人这么活一辈子,便够了 19、在“我”看来,王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算,还在于他会干各种手工, 会做司仪, 。(3分) 20、王老师做人做得好生响亮和牛气,不仅因为他有本事,还因为他乐于助人。文中第(3)段中有一个词语很好地体现了他的这种助人精神,这个词语是。(2分) 21、本文第(3)段画线句在文章结构上起作用。(2分 22、王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么?对于王老师用武力教育学生的方式,你有什么看法?请简述理由。(4分) 原因: 看法和理由: 第三部分作文(40) 题目:想起这件事我就要求:1.先将题目填全,再写作文。 2.除诗歌,文体不限。 3.不少于600字

4 简直就是百宝箱,他想要钉子就可以掏出钉子,他想要铁皮就可以掏出铁皮,任何困难都难不住他。王老师还写得一手漂亮的字。要过春节了,村里家家户户请王老师写对联。也总有一些人家会贴别人写的对联,这就更是为王老师提供了比较。贫下中农过春节有的就是时间, 又没有什么娱乐,大家成群结伙到处闲逛,挨家挨户比较对联。这一比较,显然还是王老师的字好。四村八里的人家婚丧嫁娶,也都要请王老师去做司仪,如果发生了什么意外,厨子来不了,王老师也当厨子,王老师从打豆腐到红案,都做得得心应手。一般凡有人请,王老师是有求必应。但凡王老师应了的事情,一概都做得利索漂亮。而他自己呢,则又有一条人生的座右铭,便是:万事不求人。王老师是从来不去麻烦任何人的。他自己什么都会做。他就是自己生活的创造者。于是,王老师的威信怎么能够不高?谁家的孩子他不敢打?打了家长还要感谢, 因为他们认为这就表示王老师重视了他们的孩子。 ⑷我 17 岁的时候,见识了王老师,也是十分佩服的,觉得他做人做得好生响亮和牛气啊!但是,真正认识到王老师的价值,却是在多年之后了。那是在我大学毕业了,工作了,成家了,在扑面而来的现实生活面前常常捉襟见肘,便一次又一次地想起了我那乡村小学的王老师。在琢磨中,我终于明白,一个人想要掌握自己的生活,想要骄傲又淡定,是何等不容易啊!在那赤贫的年代,王老师仅凭一只小小工具箱,就创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活,他该付出了多少智慧、勇气、精力与辛劳!30 年过去了,王老师依然是我迄今为止见到过的,惟一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人,惟一一个最贫穷却最有志气的人。有志才可以帅气,有气才可以帅体,因此一个贫穷的乡村小学教师,才是那么地神气,那么地体面,那么受人尊重。一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋,但是好像条条道路都是为他开的,条条道路都恭候着昂首挺胸的他。 ⑸从王老师身上理解和领会到的道理,成了我人生最重要的教诲。由此我懂得,一个人,无论穷与富,都应该做一个有志气的人。有志气才有体面与高尚,有体面与高尚才有真正的美丽。这美丽是那种大美丽,仿佛太阳、月亮、森林与鲜花,天然大方,超凡脱俗;使自己怡然自得,让懂得它的人赏心悦目。一个人这么活一辈子,便够了。 19、在“我”看来，王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算，还在于他，会干各种手工，，会做司仪，。（3 分） 20、王老师做人做得好生响亮和牛气，不仅因为他有本事，还因为他乐于助人。文中第⑶段中有一个词语很好地体现了他的这种助人精神，这个词语是：。（2 分） 21、本文第⑶段画线句在文章结构上起作用。（2 分） 22、王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么？对于王老师用武力教育学生的方式，你有什么看法？请简述理由。（4 分）原因：看法和理由：第三部分作文（40）题目：想起这件事我就_______________ 要求：1．先将题目填全，再写作文。 2．除诗歌，文体不限。 3. 不少于 600 字